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笋芽儿教学反思
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1009 | 2011-03-03
《笋芽儿》教学反思 在教学《笋芽儿》一课时,我结合新课程标准,在阅读教学上作了一些新的尝试,改变过去重认知轻情感,重理性轻感性,重分析轻综合的倾向,使学生更好地体会文章的感情.考虑到《笋芽儿》是一篇童话,写了...
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回乡偶书教案
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397 | 2011-03-02
回乡偶书教学设计 设计理念： 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为。”本课时古诗教学我侧重从潜心品析吟诵、想象拓展等方面提高学生的语文素养。让学生在读诗的过程中，自由地、充分地与文本进行对话...
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夕阳真美教学反思
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832 | 2011-02-24
《夕阳真美》反思 《夕阳真美》是一篇优美的写景散文。课文运用生动、形象的语言描绘了天空、云彩、西山等事物。这篇课文的第2、3、4三个自然段分别描绘了傍晚时分太阳慢慢落下及其变化的过程，是全文的重点段落。如...
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小动物过冬教学设计
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95 | 2011-02-24
19、小动物过冬 教学要求： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。 2、 理解课文内容，了解燕子、青蛙和蜜蜂等小动物过冬的不同方式；并懂得好朋友之间要互相关心。 教学准备：课件 小动物头饰...
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小动物过冬教案
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2203 | 2011-02-24
小动物过冬 教学目标 1、认知目标：认识本课的生字，能正确书写“物”，了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物不同的过冬方式。 2、能力目标：通过分角色、有感情地朗读课文。理解课文内容。培养学习的阅读分析能力和语言...
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青蛙看海教学实录
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305 | 2011-02-24
青蛙看海课堂实录 师：我们这节课继续来学习《青蛙看海》。 师：齐读课题。 师：通过上节课， 我们学习了生字新词，你们还认识他吗？ 师：咱们来开火车读吧。 师：小青蛙着急了，他说，咱们赶快去干什么？ 师：...
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青蛙看海第二课时教案
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79 | 2011-02-24
9、青蛙看海（第二课时） 教学目标： 1、知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。认 识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2、能力目标：能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 3、情感态度...
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含羞草说课稿
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813 | 2011-02-09
《含羞草》教学设计说明 《含羞草》是二年级第二学期第七单元中的一篇童话体文章，通过含羞草在一年四季中与月季花、荷花、菊花、红梅的对比，使它从得意到含羞，正确认识了自我，得意草也因此更名为含羞草。作者通...
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湘教版二年级语文上册期末试卷
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1021 | 2011-01-08
湘教版二年级语文上册期末调研试卷 班级 姓名 分数 一、写出下列字的读音。（5分） 遥（ ） 咱（ ） 暖（ ） 冰（ ） 贵（ ） 二、 看拼音写词语。并选择其中的2个词语写一句通顺的话。15% shāng liang yōu...
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早发白帝城说课稿
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594 | 2010-12-26
《早发白帝城》 说课设计 说教材： 《早发白帝城》是李白一篇极富浪漫主义色彩的诗歌，它使用单纯而豪放的语言，情景交融，表达了诗人丰富的情感。这首诗是作者在唐肃宗乾元二年（759），因受牵连蒙冤获罪，流...
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识字二说课稿
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249 | 2010-12-15
各位领导、各位老师你们好！今天我说课的内容是：人教版小学语文第三册《识字二》 下面，我就从教材、教学方法、教学过程，以及板书设计几个方面进行说课。 一、说教材 1、本节课的教材分析。 本课的十二个词语，...
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苏教版二年级语文上学期期末复习计划
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299 | 2010-12-10
苏教版小学语文二年级上学期期末复习计划 一、复习目的： 1、巩固汉语拼音，背默《汉语拼音字母表》。 2、全面复习本册书要求会认的406个生字，要求会写的276个生字，并能用常用字组词或者说话。 3、...
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二年级语文上学期期末复习计划
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4951 | 2010-12-10
二年级上学期语文期末复习计划 复习要求: 1.抓好40分钟,强调复习课质量. 课堂是教学质量的生命线.低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代,让孩子产生厌倦无聊的情绪.低年级的复习课应该紧扣字,词,句展开,设计丰富多...
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夕阳真美第二课时教学设计
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327 | 2010-12-09
《夕阳真美》第二课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重、难点： 1、有感情地朗读课文，品味文字所蕴涵的美。 ...
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母亲的恩情教学设计
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546 | 2010-12-08
9.母亲的恩情（第二课时） 教学目的： 1.能正确、流利地朗读课文。 2.通过学习第1到3自然段，体会母亲对子女的关怀、爱护之心，不忘父母养育之恩，知恩图报，并理解《游子吟》。 3.学会生字“恩、补”。 教学重...
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登鹳雀楼教案
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1362 | 2010-11-05
登鹳雀楼 教学目标1学会本课生字、新词。 2在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。 3有感情地朗读和背诵这首诗。 教学重...
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小毛虫评课稿
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1262 | 2010-10-20
朱老师所执教的《小毛虫》是二年级第二学期读课文理解词句单元的一篇极富童趣的课文。根据教材要求，二年级（下）的教学重心应完成从识字向阅读的过渡。本单元阅读的主目标是读短文理解词句，重在引导学生通过查阅工...
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北京版小学语文二上教案 1 四季的脚步
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173 | 2010-10-15
北京版小学二上语文教案 1、 四季的脚步 体现新课标的思想： 结合现实生活，感受春、夏、秋、冬四个季节的特点，通过“四季的脚步”等词语感受四个季节的交替是在不知不觉中发生的，从而感受大自然的美好，激发学...
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北京版小学语文二上教案 2 画家乡
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322 | 2010-10-15
北京课改实验版小学语文二上教案 2、画家乡教学设计 教学目标： 学会8个生字，认识8个字，用“一望无际”写一句话，能说说自己的家乡在哪里，什么样，朗读课文；培养学生朗读和语言表达能力；感受家乡的美丽培养...
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北京版小学语文二上教案 3 星期天的时光多美妙
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230 | 2010-10-15
北京版小学语文二上教学设计 3、星期天的时光多美妙教学设计 学会7个生字，认读7个字；用“鲜艳”写一句话；了解课文内容，感受星期天的美好、快乐，能说说自己希望星期天怎样过；朗读课文，背诵课文。 教学重点：...
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北京版小学语文二上教案 4 动手试一试
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150 | 2010-10-15
北京版二年语文上册教案 4 动手试一试教案 教学目标： 学会8个字，认读6个字；能按要求抄写指定的词语；认识冒号和引号；朗读课文;了解课文内容，知道有些问题要动手试一试才能找到正确答案。 教学重点： 学习生...
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北京版小学语文二上练一练1教案
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84 | 2010-10-15
北京版小学语文二上教学设计 练一练1 教学目标： 1、认识大写字母，在按顺序背下来。为查字典做准备。 2、巩固汉语拼音。培养学生拼读能力。 3、看图写话，培养学生的写作能力。 4、读短文，感受语言的美，培养...
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北京版第3册语文教案 5 小熊开店
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276 | 2010-10-15
北京版二年级（上）语文教学设计 5、小熊开店教学设计 教学目标： 1、学会8个生字，认识5个字。 2、会读指定的词语。能用“欢迎”写一句话。 3、朗读课文。说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。知...
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北京版第3册语文教案 6 咕咚来了
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373 | 2010-10-15
北京版第3册语文教学设计 6、咕咚来了教学设计 教学目标： 1、在小组合作学习中，能够利用多种识字方法，学会本课的8个生字，认读4个字，认识“四点底”。 2、会读指定的词语。能够用“热闹”写一句话。 3、朗读...
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北京版第3册语文教案 7 狐狸和乌鸦
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83 | 2010-10-15
北京版小学语文第3册教学设计 7、狐狸和乌鸦教学设计 教学目标： 1、学生能够采用灵活多样的识字方法，学会本课的7个生字，认读5个字。 2、有感情的朗读课文；了解课文内容，通过讨论展开想象。 3、知道爱听奉承...
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北京版第3册语文教案 8 美丽的公鸡
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180 | 2010-10-15
北京版小学第3册语文教案 8、美丽的公鸡教案 教学目标： 1、理解课文内容。了解公鸡由骄傲变成伤心、惭愧。 2、能够分角色有表情地朗读课文。 3、学会本课7个生字和这些字组成的新词，听写老马说的话。 4、通过...
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北京版第3册语文练一练2教案
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79 | 2010-10-15
北京版第3册语文教学设计 练一练 2 第一课时 教学目标：巩固大写字母的读音，了解音序查字的方法，并能运用音序查字法正确查字，培养学生拼读能力和查字典的能力，同时在学习查字典的过程中，培养学生解决问题的能...
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北京版2年级上册语文教案 1 水果丰收
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152 | 2010-10-15
北京版小学第3册识字（一） 1、水果丰收教案 教学目标： 在朗读课文的过程中正确认读本课15个生字，利用不同的方法学会本科8个生字，在教学时充分利用儿童的生活经验，鼓励学生创新，利用多种方法识字，注重识字方...
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北京版2年级上册语文教案 2 秋天是多彩的画卷
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197 | 2010-10-15
北京版小学语文第3册教学设计 2、秋天是多彩的画卷 教学设计： 利用课件向学生展示秋天美丽的画面，创设身临其境的学习环境，激发学生的学习兴趣，结合生活实际理解词语，解决学习难点。通过课外延伸，提高学生运...
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北京版2年级上册语文教案 3 北京城，真漂亮
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124 | 2010-10-15
北京版第3册语文教案 3、北京城，真漂亮教案 教学目标： 在朗读课文的过程中正确认读本课17个生字和1个偏旁同字框，利用不同的方法学会本课9个生字，能按照田字格里的范字写字，把字写端正。在教学过程中应运用多...
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