小动物过冬教学设计

19、小动物过冬
教学要求：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、 理解课文内容，了解燕子、青蛙和蜜蜂等小动物过冬的不同方式；并懂得好朋友之间要互相关心。

教学准备：课件 小动物头饰及板贴画
教学过程：
第二课时
一、 复习提问
1、今天，我们继续学习第19课……
2、过渡：上节课我们已经认识了三只可爱的小动物，它们是……（专吃害虫的燕子、保护庄稼的青蛙、勤劳的小蜜蜂）贴图，让我们用掌声来欢迎它们三个的到来，并伸出手来写一写它们的名字。
二、配乐感情朗读第一、二自然段
1、 有谁知道它们三个是什么关系吗？怎么知道的？（书上看到的）
你真会读书，让我们学着一起来读读书。请小朋友快速读读书上第一、二自然段，找找从哪能看出它们三个是好朋友。
2、 师：三个好朋友常在一起唱歌、跳舞，你们听……（放音乐《娃哈哈》，学生可以自由听，或者跟唱，或者简单做几个动作）
3、 师：和好朋友在一起唱歌跳舞，你觉得日子过得怎么样？（生体会回答）
4、 师：对了，小动物们在一起也觉得很快乐啊，我们再来读一读课文第一自然段。（自由读—指名读—齐读）
5、 过渡：好朋友就仅仅是在一起唱歌、跳舞吗？当遇到事情时，好朋友会怎么做呢？再读读书上第二小节，说说它们遇到什么事情了？它们怎么做的呢？指名说（商量是什么意思？讨论，各自想想办法）
6、 小结：小青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，它们除了在一起唱歌、跳舞，遇到事情还会在一起商量。这才是真正的好朋友。——齐读第二小节。
7、 过渡：那三个好朋友商量出结果来了吗？请小朋友自由朗读第3至7自然段。读一读，找一找它们各自选择了什么方式来过冬。（可动笔画一画）
三、体会小动物的话，感情朗读第三～七自然段。。
1、体会小燕子的话
（1）指名说燕子过冬方式（出示文中的句子）
（2）说说听了小燕子的介绍，你知道了什么？（用自己的话说说燕子过冬的方式，为什么要选择这样的方式吗？你还知道了什么？）
（3）每说一点就再读一读燕子的话。最后如果能加上动作和表情就更好了。（自由练读—指名读—点评，表扬读得好的人—齐读）
（4）还有谁和燕子一样过冬的。（大雁、杜鹃、丹顶鹤、）
2、体会小青蛙的话
（1）指名说说青蛙的过冬方式冬眠（出示句子，说说你知道了什么？为什么这样过冬？）
（2）谁愿意来学学这只大肚子的青蛙，读一读它说的话（生自由练读—指名读—齐读）
（3）还有谁和小青蛙一样过冬的？(蛇、狗熊、乌龟、刺猬)
3、 体会小蜜蜂的话
（1） 生交际说一说，读一读小蜜蜂怎么过冬的，板书：
（2） 你还知道了什么？（早！有谁知道蜜蜂什么时候就开始储备蜂蜜了？真是勤劳的小蜜蜂）再来边读边演蜜蜂的话。
（3） 读到这里就让老师想起来了《蚂蚁和蝈蝈》里的蚂蚁，也和蜜蜂一样，懂得有备无患，防患未然。还有谁和蜜蜂一样备粮过冬的？（松鼠、蚂蚁）
四、分角色朗读课文3――7小节
1、大家可真了不起！又快又准确的找出了三只小动物过冬的方法。下面老师当小燕子，男生当小青蛙，女生当小蜜蜂，一人旁白。我们一起来商量商量，好吗？
2、你们觉得我这只小燕子怎么样？（有礼貌，关心朋友）
3、还有好多同学也想当小燕子，来关心朋友，四人小组练一练，读一读，看哪一组最棒。
4.请两组读一读，点评。
5.再一起来分角色读一遍。
6、你们喜欢这三只小动物吗？为什么？
五、创设情境，感情朗读最后一段
（1） 过渡：终于要到分手的时候了，他们会说些什么？这就叫约定！这是好朋友之间的约定。齐读最后一段。
（2） 为什么要选择在这里相见？
（3） 因为在这里有好朋友之间的快乐，还在这里一起商量过冬的方法，所以明年春天还在这里相见。正如一首歌中唱的：这里的春天最美丽。放歌曲
（4） 让我们在歌声中记住这个小小的约定，记住朋友之间浓浓的情谊。自由读课文
六、扩展
这时，树林里好多动物也都聚集过来，商量着过冬的方法。假如你就是其中的一只小动物，你会怎么说？
选择身边的小动物，观察它们是如何过冬的，做好记录。
收集一些有关动物过冬的资料，开个信息交流会。

板书：

19小动物 过冬
燕子 飞往南方（迁徙）
青蛙 钻到土里（冬眠）
蜜蜂 蜂巢藏蜜（备粮）