夕阳真美第二课时教学设计

《夕阳真美》第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重、难点：
1、有感情地朗读课文，品味文字所蕴涵的美。
2、写字。
教学准备：课件
一：课件激趣，引入情境。
1、小朋友，傍晚时候的太阳我们叫它——（夕阳）
板书：夕阳
2、今天，老师给大家带来了一组夕阳西下的图片，请小朋友认真地看一看，待会儿老师要请你来说说，看了以后有什么感受？
3、播放课件。
4、指名说。
根据学生回答，随机补充课题：（真美）
5、指导读好课题。
⑴是啊！夕阳西下的景色十分迷人，谁能把题目读好的？（指名）
⑵让我们一起美美地读一读课题。（学生齐读）
6、这节课，我们要继续在爷爷奶奶的带领下，跟着课文中的小朋友一起再去看一看迷人的夕阳。
二：读词复习，消除障碍。
1、在我们一起看夕阳之前啊，课文中的小朋友给大家设置了一些阻碍，小朋友们愿意接受挑战吗？
2、课件出示词语。
第一组词语
傍晚　　余晖 壮丽　　灿烂
第二组词语
光芒 深蓝 轻轻地 连绵起伏
下沉 涨红 慢慢地 满面红光
三：品读课文，感悟美景。
（一）教学第一自然段
1、过渡：小朋友读得真好，那么就让我们一起走进课文，看看那迷人的夕阳吧！谁来读读第一自然段？（指名读）
2、和爷爷奶奶一起去看夕阳，心情怎么样？（很高兴）谁能高兴地再来读一次？（再次指名）
3、老师不用看书都能读哦！（师背诵第一自然段）谁也愿意来背一背的？（指名背）
4、让我们一起来试一试吧！（齐背）
（二）教学第二自然段
1、过渡：爷爷奶奶带着小朋友来到郊外，展现在他们面前的是什么？（课件出示第二自然段）谁来读读这一自然段（指名读）
2、展现在大家眼前的是什么？贴图。理解“连绵起伏”。一座山连着另一座山，高高低低，就叫连绵起伏。（齐读词语）
3、此时的太阳在哪里呢？ （贴图）
小朋友都见过中午的太阳吗？中午的太阳眼睛盯着看一会儿，就会感到十分——（刺眼），可是现在西斜的太阳已经收起了刺眼的光芒，变得柔和，温馨，那么该怎么读第一句话？（慢慢地，轻轻地）（指名读）
4、此时此刻的天空是什么样子的？（指名读第二句话）
5、理解“壮丽”。看，西山在夕阳的余晖下，是那么美丽，那么壮观，现得十分（壮丽）。
6、谁能用自己的朗读将壮观美丽的西山展现在大家面前的？（指名读）
7、谁愿意来做回小小朗诵员，连起来读一读第二自然段？（配乐指名）（齐读）
8、读得真棒！让我仿佛看到了壮丽的西山和柔和的夕阳。我发现有不少小朋友已经可以背诵了！谁来试一试？
（出示：太阳 ，收起了 。天空 。 的西山 ，显得 。）（指名）
9、小结：是啊！西斜的太阳收起了刺眼的光芒，给西山披上了一层美丽的余晖，让人忍不住想说——（指题齐读）夕阳真美！
（三）教学第三自然段
1、（课件出示第三自然段）随着时间的流逝，太阳慢慢地往下沉，这时它又发生了什么变化呀？请大家自己读读第三自然段。（学生自由读）
2、（注意颜色的变化）太阳的脸涨红了（点出“涨红了”），多可爱呀！就像小朋友们的脸蛋一样，红扑扑的，谁来读这个词？
3、此刻的太阳应该在什么位置了？指名学生到黑板画太阳的位置。
4、太阳不仅位置发生了变化，他还是一个魔术师，他把把身边的云染成了……（黄色、红色、紫色）被太阳照耀的云只有黄色、红色和紫色吗？还有什么颜色？那它们跑哪儿去了呢？
5、认识省略号。
噢，原来都在省略号里了！它是想考考我们小朋友的想象力呢！还会有什么颜色？你能用一个词把这么多颜色描绘出来吗？
6、谁也想做回魔术师，来为云染一染颜色？（指名读）
7、小结：当太阳慢慢下沉时，它那圆圆的脸涨红了，就像是一个可爱的娃娃。它让周围的云朵变成了黄色、红色、紫色，绿色、蓝色、金色……颜色多得数也数不清，让人忍不住想说：夕阳——（读题）
（四）教学第四自然段
1、过渡：当我们陶醉在这美丽的景色中的时候，太阳又发生了变化。这回它又有了什么变化呢？谁来读读第四自然段？（出示第四自然段）
（太阳变得更红了，它轻轻地走到了西山的背后）（出示图片）
2、太阳虽然走到西山背后去了，但是它还“把灿烂的霞光留在了遥远的天边”。谁愿意来读一读第四自然段！
3、他哪里读得特别好？你愿意和他比一比吗？
4、小结：是啊！虽然夕阳落到了西山的背后，但是它把灿烂的霞光留在的天边，把美丽的景色留在了我们心中，看着这美丽的霞光，让我们忍不住想说：夕阳——（读题）
（五）教学第五自然段
1、不光我们在赞美它，爷爷看着这么美的夕阳，满面红光，也这样说——（夕阳真美啊！）
2、师提问：为什么爷爷会满面红光呢？（指名）
3、小结：是啊！美丽的夕阳不仅染红了天边的云朵，也映红了爷爷的脸，更象征了爷爷奶奶幸福美满的晚年生活。让我们在朗读声中祝福爷爷奶奶晚年幸福美满！（生齐读）
（六）齐读全文
1、夕阳是美丽的，夕阳是迷人的，夕阳是令人陶醉的，让我们在音乐声中再次回味一下夕阳西下的美丽景色。（配音指名读课文）
四：课外延读，加深体会。
1、过渡：夕阳真是个顽皮的孩子，他不停地往下落，慢慢走向西山的背后。夕阳又是个爱美的姑娘，给自己换了一件又一件漂亮的外衣。夕阳还是个神奇的魔术师，让四周的景色变幻无穷。有些小朋友观察了夕阳后，将自己的感受写成了儿童诗，想不想读一读？
2、出示：A夕阳 B夕阳
四：学习生字。
1、过渡：美吗？下课以后，你也可以用笔写一写，或者画一画。之后我们来比一比谁的笔下的夕阳最美？
2、不过，要想将夕阳的美景写下来，首先字要写得漂亮，这样文章才会让人觉得更美。
出示：芒 蓝 余
1、认读。
2、这三个字有什么共同点？（上下结构、上窄下宽）
3、仔细观察这三个字，说说在书写时要注意什么。
4、范写“蓝”。
“草字头”要写得宽、扁，中间部分要写紧。
5、学生描红。