北京版第3册语文练一练2教案

北京版第3册语文教学设计

练一练 2
第一课时
教学目标：巩固大写字母的读音，了解音序查字的方法，并能运用音序查字法正确查字，培养学生拼读能力和查字典的能力，同时在学习查字典的过程中，培养学生解决问题的能力。在阅读短文的过程中，让学生感受语言的美，增强学生的阅读能力。通过写字训练，培养学生的观察能力。
教学重点：能运用音序查字法正确查字，培养学生拼读能力和查字典的能力，同时在学习查字典的过程中，培养学生解决问题的能力。在阅读短文的过程中，让学生感受语言的美，增强学生的阅读能力。通过写字训练，培养学生的观察能力。
教学时间：3课时
第一课时
教学目标:
巩固大写字母的读音，了解音序查字的方法，并能运用音序查字法正确查字，培养学生拼读能力和查字典的能力，同时在学习查字典的过程中，培养学生解决问题的能力。
教学重点：能运用音序查字法正确查字
教学难点：熟练查字。
教学过程：
一、复习。
1、背诵26个字母。
2、指名认读。
二、学习用音序法查字典。
1、认识索引。
2、自己看书，自学查字典的步骤，记下不懂的问题。
3、和老师一起查“天”字。
分三步进行指导。
1）音节表中找到音节的第一个字母t的大写字母T。
2）T这个音部里找到音节tian，提醒学生看清页码并记住页码。
3）按照页码在正文中查tian，再按声调查找“天”字。
4、练习。
收 碍
1）用音序法查上面的字，不会的问老师。
2）说说你是怎样查的。
5、说说你在什么时候用音序查字法？
三、作业：
查下面的字：峰 鸟 美 蓝
课后反思：大部分学生掌握了查字典的方法，个别学生查字典的速度很快。个别学生对音节不熟。
第二课时
教学目标：
通过读句子学生知道句号、问号、叹号这三种标点的名称，体会使用这三种不同标点的句子表达的不同语气。通过写字训练，培养学生的观察能力，同时能把半包围结构的字写匀称，在写字过程中，保持正确的书写和执笔姿势。
教学重点：
指导学生读出句子的语气，把字写匀称。
教学难点：
把字写漂亮。
教学过程：
一、阅读练习。
1、自己读，读准字音，了解大概意思。
2、指导体会叹号、问号的作用，读出句子的语气。
3、不同形式的读。
二、写字练习
1、指导学生观察字的整体结构。
2、学生说笔顺，同桌互相说。
3、指导“捺”的书写方法。
4、写字，比一比，看谁写得最漂亮，同时培养学生良好的书写习惯。
三、作业：读自己喜欢的文章，要读出不同标点的语气。
课后反思：学生在书写“捺”的时候有益的认真写，但还是写不好，还需进一步练习。
第三课时
教学目标：在阅读短文的过程中，让学生感受语言的美，增强学生的阅读能力。学习购物时应该怎样说、怎样做。通过表演学生学会购物时如何有礼貌的与对方沟通。
教学重点：通过表演学生学会购物时如何有礼貌的与对方沟通。
教学难点：学会购物时如何有礼貌的与对方沟通。
教学过程：
一、课前准备：让学生带各种用品，如学习用具、玩具等等。
二、联系生活实际。
1、提问：谁自己去买过东西？都遇到过什么事？
2、根据学生遇到的问题，引导学生讨论：到商店买东西，应该怎么说，怎么做？
3、创设情境：
（1）提供感性认识：
课前，布置学生利用周末，在家长的陪同下到商店去买玩具，或通过看电视等途径了解买东西时都会说一些什么？问一些什么？再根据你的喜好选一种 你最喜欢的玩具带到课堂上。通过你的看、问、听的形式，丰富感性认识，为课上口语交际做好铺垫。
（2）创设情境 — 启发鼓励创新
利用道具等方法布置教室，创设一个玩具商店的情境。利用课件播放商店中各种玩具（有电动的、有车、船等），使学生仿佛置身于玩具的世界中。这样学生兴趣盎然，思维活跃，激发学生口语表达的兴趣。
（3）自主学习—语言能力训练
每个学生拿上你所喜爱的玩具，告诉同桌它的玩法，可以加以演示。注意要把自己玩具的优点象同学讲解清楚，用第一人称：“我”来介绍，并且将话说完整。训练学生的语言表达能力。
4）、互相交流
学生在自主学习的基础上进行互相交流，可以自由选择交流的对象，让学生根据自己的兴趣，找到同学进行交流。交流中除了介绍自己的玩具，还可以了解别人的玩具，帮助对方更好的了解自己玩具的好处，可以边交流边演示。可以促使学生加强口语交际的双向互动 ，了解玩具的优点。
5）、全班展示
在互相交流的基础上，全班进行交流 ，可以采用让两个同学分别扮演售货员、顾客的角色，作为顾客要了解到自己想知道什么，作为售货员要让顾客喜欢这个玩具这样的表演就算是成功的。
6）、课外延伸
进一步了解自己还可以介绍哪些玩具？可以用什么样的方式让大家更了解、更喜欢这个玩具！
三、朗读短文：《树根》
1、不认识的字看音节
2、正确流利的朗读
3、指名朗读
四、作业：有语气的朗读《树根》
课后反思：学生积极性很高，因为是他们熟悉的情境，在表演的时候，比演课文中的某个情节生动形象。