人教版 小数的产生和意义 【教学内容】： P50/例1（小数的产生和意义） 【教材分析】： 本节课的内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。通过这部分内...

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人教版小学数学第八册备课 教学内容：数学（人教版）第八册第52—54页：小数的读法与写法 教材分析： 这部分内容主要包括小数数位顺序表的整理和小数的读、写法。小数数位顺序表的整理，可以为学生系统理解小...

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人教版四年数学（下）第110页例2 折线统计图在现实生活中应用 教学内容 数学（人教版）第八册第110页例2：折线统计图在现实生活中应用 教材分析 ...

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小数的性质教学设计 教学内容：人教版数学第八册第四单元“小数的性质”58页——59页 例1、2、3 教学目标： 1、学生了解小数性质的内容；证明小数性质的真确性；运用性质化简小数 和改写小数。 2、运...

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小数点位置的移动引起小数大小的变化 教学目的： 1、使学生通过探究理解掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。 2、使学生学会研究问题的方法。 3、培养学生合作探究与反思的能力。 教学重点：掌握小...

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人教版四年级数学第八册 第四单元小数的性质和大小比较 课题：小数的性质和大小比较（第二课时） 教材分析： 小数的性质是在学生理解小数的意义，会正确读、写小数的基础上进行研究的。在探究小数的性质规律后，...

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人教版小学数学第八册教案 小数点位置的移动引起小数大小的变化 教学目的： 1、使学生通过探究理解掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。 2、使学生学会研究问题的方法。 3、培养学生合作探究与反思...

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人教版四年级数学教案 求一个小数的近似数（例2） 教学内容 人教版实验教科书四年级下册第74页例2及做一做。 教材分析 本节课把求一个数的近似数与把一个数改写成以“万”或“亿”作单位的数两个概念同时进行，...

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人教版四年级下册三角形的特性 教学内容 人教版实验教科书四年级下册第80页的例1、例2及做一做。 教材分析 这一学段的学生已经积累了一些有关“空间与图形”的知识和经验，形成了一定程度的空间感。他们对周围事...

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三角形的稳定性 教学内容 人教版小学数学第八册教科书第81页例2 教学目标 通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用 培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 体会数学与...

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人教版四年级下册三角形的分类教学设计 教学内容：人教版课标实验教材四年级下册第83－84页例4。 教学目的： 1.通过观察、操作、比较，发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握三角形的种类特征，能解...

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人教版四年级数学下册《三角形的内角和》教学设计 教学设想： “三角形的内角和”是新教材新增加的教学内容。对于四年级学生来说，他们对“三角形的内角”有一定了解，并且有些学生量过三角形的内角，有些同学借助...

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人教版四下 第六单元 小数的加法和减法 P100 例3 教学目的： 1、 使学生能够掌握小数混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法混合运算。 2、 在教学中进一步培养学生的计算能力. 教学重点： 1、掌握小数混合运...

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人教版四年级下册《折线统计图》教学设计 教学内容：第108页第七单元《统计》 教学目标：1、认识单式折线统计图，并知道其特征。 2、初步学会绘制单式折线统计图。 3、能从单式折线统计图中发现数学问题，同时能...

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人教版数学第八册第八单元数学广角 植树问题 （一） 【教学内容】： 第117页例1 【教材分析】： “植树问题”是人教版新课程标准实验教材四年级下册“数学广角”的内容。大家都知道，数学的思...

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人教版第八册数学 数学广角 ——封闭图形中的植树问题 教学内容：人教版教科书四年级下册数学广角第120页例3及部分练习。 教材分析：《封闭图形中的植树问题》是义务教育课程标准实验教材四...

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《我会用计算器吗？》教学设计

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第十二课时《用计算器计算》教案教学内容：教科书第26页例1例2，做一做。教学目的：1．使学生能够利用电子计算器进行简单的计算。2．使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。3．让学生善于观察发现...

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第十一课时《计算工具的认识》教学设计

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第二课时《亿以内数的写法》教学设计教学内容：教科书第6－7页例3、例4，相应的“做一做”和练习一的第6、9、11、12题。教学目的：1．使学生在己有知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的...

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大数的认识、亿以内数的读法教学内容：教科书第2～5页的例1，例2，相应的“做一做”和练习一中的习题P1－5。教学要求：1．使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数...

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《大数的认识》复习课教学目标：1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2．掌握数位...

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《大数的认识》复习课1教学目的：1．进一步复习亿以内数的数位顺序表。2．进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，比较大小，省略亿、万后面的数。3．结合练 习素材使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。教...

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第十课时《改写和省略》教学设计教学目标：1．使学生掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同与不同。2．培养学生收集、整理信息的能力。3．让学...

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第九课时《亿以上数的写法》教学设计教学内容：教科书第22页的例3、例4、“做一做”和练习三 6、7、8、9。教学目的：1．使学生在已有知识基础上，掌握亿以上数的写法，能根据数级正确地写出亿以上数。2．培养学...

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第八课时《亿以上数的读法》教案教学内容：教科书第21页例1、“做一做”和练习三P3－5。教学目的：1．理解多位数的读法，在具体情境中能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。2．结合现实...

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第七课时《数的产生、十进制计数法》教学设计教学内容：教科书第19－20页的数的产生与十进制计数法，练习三中的习题P1－2。教学目标：1．了解数的产生。2．初步认识自然数。3．认识亿级的数和计数单位“亿”、...

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《比大小用“万”作单位的数的改写》复习课教案教学内容：教科书第17－18页的练习二第4、5、7、8。教学目的：1．使学生学会比较亿以内数的大小。2．培养学生比较、分析、类推的能力。3．会将整万的数改成用“万...

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第五课时《求近似数》教学设计（A）教学内容：教科书第14－15页例5、例6，“做一做”及练习二第3－5、7－8题。教学目的：1．会将整万的数改成用“万”作单位的数。2．会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾...

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第四课时《比较数的大小》教学设计教学内容：教科书第13页例4，做一做及练习二第1～2、6题。教学目的：1．使学生学会比较亿以内数的大小。2．培养学生比较、分析、类推的能力。教学重点、难点、关键点：1．重...

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