数学教学德育渗透案例 新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的数学也必须重视德育教育。怎样才能在数学教学中更好的渗透德育教育呢，我的做法...

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《七巧板》一课教学案例研究 一、案例的背景。 随着我国新一轮基础教育课程的推进，如何在新课程的理念的指导下，改革小学教学课堂教学，把先进的教学理念融入到日常的教学行为之中，已日益成为广大小学数学教师关...

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小组合作学习的案例反思 数学课上，我按照课堂教学设计布置学生开展小组合作学习。当我参与到学生的小组讨论中去时，学生的表现令我大吃一惊，他们很多时间在互相推诿 。你让他先说，他让她说说，并没有陈述有关学习...

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分数乘分数 1、给学生自主，学生的创造力将不可限量。 苏联教育家苏霍姆林斯基说：“在人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强...

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倒数的认识 学生学习数学有两种体验，一种是成功体验,另一种是生活体验,当学生在日常生活中所见的情境在教学中以各种不同的形式再现时,学生就会有兴趣,就有冲动感,因为是学生经历过的事情,他们有丰富的表现。这节课...

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《长方体的表面积》教学反思 新课程倡导学生学习有用的数学，并尽可能在有趣的情境中进行学习。教学《长方体的表面积》这一课时我也在努力着，力求让学生乐学、学懂、学会。并在教学中不断地调整自己的思路。先是从...

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【课后反思】 本阶段已进行完知识的梳理,开始进入深化练习,所以出示的题型难度比较大,而学生之前的知识掌握比较扎实,由此我想对这一部分知识作适当扩展.可一节课下来,能跟上进度的只有那十几个比较优秀的学生,其他那...

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教学反思——教学《比例尺》后的点滴想法 想法一：比例尺这个名词对于学生来说是第一次接触到，它表示的是图书距离和实际距离的比，这里的“图书距离”“实际距离”对学生来说都是比较抽象的。 所以我...

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平移和旋转教学反思 本节课教学我分三个部分进行：1.初步认识平移和旋转；2.看图填出某个图向（ ）平移了（ ）格；3.根据要求在方格纸上画出平移后的图形。感觉第一部分的教学比较顺利，尽管一开始大多数学生还不知...

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【课后反思】 本节课是青岛版小学数学一年级下册《阿福的新衣——信息窗1》的第一课时，是在学生已经经历了大量的数一数的基础上开展的。我们知道，兴趣是孩子们学习的最好的老师。为了激发学生学习数学...

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2010学年度下学期小学部数学组工作计划 2010年是小学数学组快速发展的一年，如何把握机遇，形成共识，提升教研组的综合能力呢。学部提出了“科学改进，细节提升，质量为赢”的指导思想，小学数学组根据这一指导思想...

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整十、整百、整千数乘一位数的口算的反思 新教材最突出的改革就是鼓励学生运用不同的方法来解决问题，因此，我便在教学环节的设计中创设实际情景，从生活出发，让学生理解题目意思，通过独立思考，小组交流合作等学...

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商中间有零的除法教学反思 在教学《商中间有零的除法》时，我运用了尝试教学法，让学生自己去尝试做4082，虽然学生不一定理解或思考出尝试教学法的教学步骤，在尝试练习后学生让学生讨论、交流与合作。但是因为应用...

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精心预设服务于有效的课堂生成 —— 2009-2010(上)《5的乘法口诀》教学反思 生成性是新课程课堂教学的亮点，它解放了教师、解放了学生、解放了教材。课堂开放了，学生思维活跃了，若缺乏高质量的预设，...

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圆的认识教学反思 一、设计《圆的认识》的教学理念。 《数学新课程标准》强调要从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与运用的过程。因此，在这些片段中，能根据儿童的认...

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《小数乘整数》教学反思 小数乗整数是第一单元的第一课时，主要是让学生理解小数乗整数的意义，掌握小数乗整数的计算法则，培养学生主动获取新知的能力。 首先，我给学生复习了整数乘法的意义及整数乘法中由因数变...

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《循环小数》教学反思 循环小数是在学生学习了小数除法的意义、小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的。这部分内容概念较多，又比较抽象，是教学一个难点。课本的例题一种是从某位起重复某个数字；另一种是...

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《用方程解答含两个未知数的问题》教学反思 《用方程解答含两个未知数的问题》是学生在学习例1和例2的基础上教学的，这节课中涉及到两个未知数是学生第一次接触到的。因此，我在引入新课前让学生做了这样一...

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笔算乘法的教学反思 1、从本班实际导入，创设了问题情景。 新课标提出“让学生在生动具体的情景中学习数学”，我在课堂开始就从班级买作业本入手，再现了学生熟悉的情景，激发了学生的学习兴趣，同时，计算设置在学...

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《亿以内数的认识》教学反思 这节课要完成的任务是，让学生在具体的情景中，感受大数的意义，培养学生的数感，教师让学生根据所提供的参照信息，猜测本校学生总人数。这时，“数”不再枯燥机械，而是很贴近学生日常...

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《垂直与平行》教学反思 本课教材是在学生学习了直线及角的认识的基础上教学的，是认识平行四边形和梯形的基础。垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，在生活中有着广泛的应用。为了让学生发现在同...

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《生活中的数》教学反思 《课程标准》强调“人人学有价值的数学”，“把数学作为人们日常交流信息的手段和工具”，“重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”等等。在“生活中的数”的这节课的学习中...

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一年级数学教学反思 《11～20各数的认识》教学反思 一、实践活动，建立数感 《11～20各数的认识》一课，针对一年级学生的知识基础和认知特点，在充分动手操作的认知过程中发展学生的数感，通过摆一摆、扎一扎、比...

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小学数学教学反思 《认识钟表》教学反思 钟表在日常生活中都经常接触，时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开，学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知时间...

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一年级数学教学反思 《数学乐园》教学反思 游戏课《数学乐园》，是以巩固、应用、拓展数学知识为目标，培养学生学习数学的兴趣，引导学生学会数学的思维方法，激发学生的创新意识，培养学生解决实际问题的能力。 ...

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《摆一摆 想一想》教学反思 《摆一摆，想一想》是一节实践活动课，让学生通过实际的操作，进一步巩固数位及位置的概念，并在此基础上进一步探索100以内数的特点及排列规律。 教学设计时，我选择了用小棒代替小圆片...

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《图形的拼组》教学反思 今天上了一节“图形的拼组”。 在这节课中，我主要是让学生通过参与活动来体会平面图形的特征，平面图形之间的关系。在感知长方形，正方形边的特征时，先让学生拿出自己准备好的长方形、正方...

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《读数 写数》教学反思 本节课是学习100以内数的读和写。让学生知道数位及数位意义，理解十进制计数法的基本原理。 在教学设计时，我先复习数数，让学生一个一个地数，一十一十地数，紧接着又复习了数的组成，在此...

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人教版一年级数学教学反思 《我们的校园》教学反思 是一节实践活动课，它是《人教版实验教科书数学一年级上册》的收尾篇，是在学生有了对新教材内容认知后进行的综合运用活动并含有统计思想的渗透。由于本节课无论...

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轴对称图形教学反思 教学思路： 本节课分为体会轴对称图形特征、揭示概念、判断轴对称图形、拓展四个环节。开课用动手操作让学生观察老师撕图形的过程，从而引入新课的学习，使学生初步感知轴对称图形的特点。而后...

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