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轴对称图形教学反思

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  • 发布时间:2009-11-18 12:45:00
  • 发布者:吾爱
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  • Tags:轴对称图形
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轴对称图形教学反思

教学思路:
本节课分为体会轴对称图形特征、揭示概念、判断轴对称图形、拓展四个环节。开课用动手操作让学生观察老师撕图形的过程,从而引入新课的学习,使学生初步感知轴对称图形的特点。而后面让学生动手撕图形的验证过程,是使学生更好的感知什么是完全重合,并加深了对对称轴的认识,培养了他们空间想象力。接着,通过判断轴对称图形的活动,使学生通过观察、动手操作更深刻的掌握了对轴对称图形及对称轴的理解,发展学生的空间观念。最后一个环节引导学生领略自然世界的美妙,对称美的认识,激发学生的数学审美情趣。
本节课的亮点:
1、能够很好的利用生动的语言来激发学生学习的兴趣。如在判断判断轴对称图形这个环节中,不急于揭示答案,而是先让学生通过眼睛的观察来判断,通过全班交流产生了不同的意见,从而再进一步的动手操作去验证。每一个活动都是层层抵进的,让学生逐步的完成每一步所要达到的教学目的,才能更好的培养学生探索与实践能力,发展学生的空间观念。
本节课的新想法:
1、在揭示概念时,我是这样处理的,当部分学生说出了其中的特征后,便揭示了概念。如果不急于揭示,给学生体会轴对称图形特征的时间充足一些,让学生有更多时间去探究,可能会更好的理解它的特征了。
2、在学生判断轴对称图形时,我是这样处理的,让学生说出自己的理由,然后教师给予评价。如果通过教师的引导,让学生去发现更多有价值的内容,而不是通过教师的总结,就不会出现教师说得多学生说得少的情况,可能学生在课堂中会有更大的收获。
收获
《轴对称图形》这节课经过了多次磨课,现在是第五次执教,在这一过程中,收获颇多。在起初借鉴了一些好的案例来进行教学设计,到这次也已经有了非常大的改动。很多教学设计不能只借鉴别人的来完成,要学会很好的利用好的经验,把它转化为适合于自身的教学方式,这样才能上出自己的风采。而教学方式,也应该依照授课的内容和目标来定。所以今后我会把更多的时间花在深究教材上,吃透教材每步要达到的目的,要有清晰的教学思路,紧扣教材来设计适合于自己的教学设计,我想我会有更大的自我提升。