立体图形表面积计算教学反思

【课后反思】
本阶段已进行完知识的梳理,开始进入深化练习,所以出示的题型难度比较大,而学生之前的知识掌握比较扎实,由此我想对这一部分知识作适当扩展.可一节课下来,能跟上进度的只有那十几个比较优秀的学生,其他那些学生则如座云端,而我却不以为然,当时的想法就是想扩展一下学生的知识面,哪怕有一个学生跟得上,也要按计划进行.现在仔细品味,却发现那节课实则对不同层次的学生都造成了一定的心理影响.
1.对于后进生,这节课对于他们几乎没有任何收获,旁听了一节课,受了一节课的罪,听不懂,还得中规中矩的做好装作认真听的样子,也真是难为他们了.
2.对于那些中等生,此堂课过于拔高了,本来垫垫脚就能够到的,可这次却总够不到,对于他们将是一个不小的打击.他们也渴望得到老师的关注,从中汲取学习的自信,其实他们才是学习的主力军,也是最具有潜力,可挖掘挫性极强的.对于他们应该给予更多的积极暗示.
3.如此课堂对于优等生,看是关注实则却是重压.
优等生,这一特殊群体,他们很多人的心理素质比那部分后进生和淘气学生要差得多,教师的过度重视使他们感到很大的压力,他们怕考不好,怕在同学们面前丢脸,承受不了委屈,容易走极端.相比之下,教师的过度重视可能会造成他们对自己的过多约束,这种高难度,强压性的练习极易挫伤他们学习的探究性及积极主动性.
也许对于这堂课的效果我过于悲观,但就反思而言我宁愿把不足放大,要想自己有所进步就必须深刻地剖析错误,面对错误.一节课时间有限,又这么多孩子,要打造高效课堂,课时目标的定位必须要以学生的知识作依托,与各种层面的学生相结合,合理的设计教案,适度的延展课堂教学,才能不陨灭学生对数学学习的积极情感.我想这节课定会成为我今后延展教学中警钟,亦步亦趋,鞭策我向前!