高一数学教学反思

如何搞好期末复习？------高一数学教学反思
一年一度的期末复习已经来临，如何搞好期末复习呢？很多学生感到茫然，我在此提几点复习意见，供大家讨论或分享：
一、纠正复习工作中的存在问题
目前期末复习课不同程度地存在着师生互动失调的弊端，它严重地影响了复习质量的提高，是我们复习工作必须注意和纠正的问题。
1、“双边”忙。一是以做练习代替复习；二是以考试代替复习。
2、“双边”闲。教师没有明确的复习目标，没有实实在在的复习计划。要么捡几道习题让学生做做，要么发一两份资料让学生练练，或者干脆叫学生自己看书、自习，没有要求，没有检查，大家“轻松”。
3、一边忙一边闲。一边是教师上课时不管不问学生的学习和掌握情况，根据自己的理解漫无边际、面面俱到、大讲特讲，讲完了事，一边是学生坐着听着，白白浪费了宝贵的时间；一边是教师为搜集、编写复习资料忙得不可开交，一边是学生不知怎样复习等现象。
二、注意几个方面，提高复习效率
1、制定好期末复习计划
期末复习时间紧，任务重，为了提高复习效率，必须落实复习的计划性，制定详细的复习计划，要按照循序渐进、阶段侧重、精讲精练的原则，合理安排好⑴基础知识⑵基本技能⑶查漏补缺⑷综合提高这四个环节的关系，提高复习效率。
2、要正确对待两个问题
⑴学生的复习兴趣与复习态度
“兴趣是最好的教师。”上复习课时，教师最好通过内容新颖、形式多样的教学，拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们的复习兴趣。同时，老师还要适时做好学生的思想教育工作，使他们端正复习态度，克服畏难情绪，树立必胜信心。整个复习阶段，对学生要多表扬少批评，多鼓励少指责，使学生变“要我复习”为“我要复习”。
⑵合理科学使用复习资料
首先，复习必须要有适当数量的复习资料，这是搞好复习工作的物质基础；其次，正确对待自己手头的复习资料。要精心挑选，作深加工，重新编排；再次，教师可以结合教学实际自编试题。编写的原则是：符合新的课程标准的要求；以教材为基础；切合学生学习实际。教师自编资料，利于针对班级学生实际开展复习工作，利于促使自己自觉收集信息，了解教改的动态，改进复习工作。
3、处理好三个关系
⑴处理好课内与课外的关系。
⑵处理好打好基础与巩固提高的关系。
⑶处理好自主复习与老师指导的关系。
老师要尽可能多地发挥学生的主动性和创造性，尽可能多地给予自主复习的机会，坚决摒弃越俎代庖的做法，努力让知识成为学生自己的思考结果。课堂上，教师尽可能对学生的复习给予有效的指导，引导学生寻找知识规律，归纳复习方法，让学生练习、反思、巩固、提高。对学习困难的学生，教师要加倍关心。
4、注意几个问题
一是要体现目标性。
二是要讲求序列性。
三是要突出方法性。
四是开展复习课研究。
复习不是简单地重复旧知识，而是对知识进行系统化的重新组合，因而必须循序渐进，做到有序地进行精讲精练，使复习指导具有一定的步骤、过程，从而达到复习的深度。要根据学科特点正确处理好“讲、练、测、评”四步复习程序及时间安排，争取效益的最大化。
在复习中，要坚持边复习、边归纳总结形成规律，要注重知识之间的联系，形成知识网络。让学生在复习中分析比较、归纳总结，举一反三，自悟规律，掌握学法。
三、具体做法如下：
1、浓缩教材.把教材按知识体系分门别类编写好复习讲义，讲义分以下几个部分：（1）知识结构；（2）内容提要；（3）范例；（4）随堂练习。
2、按课程标准的要求精心编选课后练习，精讲精练。
3、参照上一年的质量检查试题难度做好模拟训练。
4、调整学生心态，消除参加数学考试的恐惧感。
希望我们利用好这一点宝贵的时间，提高复习的效率，力争做到事半功倍，期末取得理想的成绩。加油！