2016年高一数学教学计划

2015-2016学年度第二学期教学计划
两班学生初中的数学基础参差不齐，学生整体水平不高；部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。
一、 指导思想：
使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。
1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教学目标：
（一）情意目标 ：
（1）通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习兴趣。
（2）提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。
（3）在探究中体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作的学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识 。
（4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。
（5）还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。
（6）让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法。
（二）能力要求 ：
1、培养学生记忆能力。
（1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。
（2）通过揭示所学内容中的有关概念、公式和图形的对应关系，培养记忆能力。
2、培养学生的运算能力。
（1）通过解三角形、数列、概率、不等式的训练，培养学生的运算能力。
（2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。
（3）通过教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。
（4）通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。
（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。



教学进度表
周次
起讫时间
教学内容
1
3月02日—3月08日
两角和与差的正弦、余弦和正切、二倍角的三角函数
2
3月09日—3月15日
几个三角恒等式、本章小结与复习
3
3月16日—3月22日
正弦定理、余弦定理
4
3月23日—3月29日
正弦定理、余弦定理应用举例
5
3月30日—4月05日
数列的概念与表示、等差数列
6
4月06日—4月12日
等差数列的前n项和
7
4月13日—4月19日
等比数列、等比数列的前n项和
8
4月20日—4月26日
本章小结与复习
9
4月27日—5月03日
不等关系与不等式、一元二次不等式及其解法
10
5月04日—5月10日
均值不等式
11
5月11日—5月17日
算法与程序框图
12
5月18日—5月24日
基本算法语句
13
5月25日—5月31日
算法举例、本章小结与复习
14
6月01日—6月07日
随机抽样、用样本估计总体
15
6月08日—6月14日
变量间的相关关系、本章小结与复习
16
6月15日—6月21日
随机事件的概率、古典概型、本章小结与复习
17
6月22日—6月28日
期末考试