在一个阳光明媚、春意盎然的下午，我和爸爸、妈妈一起去看农博园举办的“郁金香花展”。 我和爸爸妈妈来到买票处，买了三张票，便冲进了农博园。刚进大门，我就看到了大片大片的郁金香，有红的、粉的、黄的、黑的…...

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看郁金香花展 阳春三月，刚下过一场蒙蒙的细雨，就像给复苏的大地洗了个小澡，让刚长出飘逸长发的柳树姑娘变得更加的美丽更加漂亮。青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花朵，像赶集一样形成了光彩夺目的春天。 春天真...

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第八单元测试卷 一、选择正确音节画“√”。 入场券（quàn juàn） 弹琴（tán dàn） 肖像（xiào xiāo） 喝彩（hè hē） 绷着脸（běnɡ bēnɡ） 抻面（chēn cēn） ...

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《一封信》课程资源 教学设计 一、课标解读： 《聋校语文课程标准》中指出：聋校语文教育应注重认真观察、亲身体验、动手操作的过程，聋生的语文学习应大力提倡在实践中学习，在生活中学习，大力提倡在语文实践中...

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作为光荣的人民教师，身上肩负着将中华传统文化与课堂教学结合起来的重任。在平时的教学与研究中，本人发现，从古典文学、诗词曲赋、四书五经、传统美德及语法等各种形式的中华传统文化入手，与语文教学结合，均可收...

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六年级（上）书法电子教材 目录 1.穴宝盖 2.雨字头 3.人字头 4.春字头 5.小字头 6.广字旁 7.绞丝旁 8.走之底 9.戈字旁 10.口字底 第一课 穴宝盖 要点分析：上部是宝盖...

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课后反思 漫画与作文的结合，图文并茂，通俗易懂，它使学生说话和写作的热情倍增，在饶有兴趣的解读漫画、创作漫画的过程中，学生顿时会沉浸在浓浓的生活气息中，有话可说，有事可写，有情可抒，写作或说话欲望油然...

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点评 本课教学内容具有一定的难度，既涉及学生对漫画的理解，又要联系学生生活实际或已有读书经验，展开一定的想象和联想，并且要有一定的见解和对见解的表述能力。教学中刘晔老师能够根据学生的年龄特点、思维特点...

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第一部分：说课 一、教学目标的确立 我所执教的漫画习作指导课，是人教课标版六年级上册第四单元的第二项习作内容，是与单元教材主题有着密切联系的。对于高年级习作来说，看漫画习作重点应放在看漫画写感受上，这...

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老人与海鸥 一、导入新课 1.上课前我想与大家分享一本书，《我的野生动物朋友》。2.看了这本书，你想说什么？是呀，原来人和动物可以这样亲密无间，和睦相处！其实，动物和人一样，也有自己的爱憎，自己的智慧，自...

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课堂是学生的舞台 ——听王老师执教《我的舞台》有感 记得以往听大型公开课或特级教师、名师上课，为了眼球效应、听课效应，教师总是会比较多的展示自己的特长、才艺等等。听课教师往往会沉浸于名师极力...

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《跑进家来的松鼠》 从“课堂文化”这个维度进行观察，观察老师的功力、课改水平、教学艺术的感染力（语言造势、文味营造、调控能力等）、影响力和精神辐射力；观察学生参与学习的精神状态和生命的张力，课堂的民主...

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听了薛老师执教的《真理诞生于一百个问号之后》一课，我真的佩服薛老师对文本独到的见解，真不简单！短短的80分钟时间，他能那么完美的把学生第一次接触的议论文完成了，实不简单；选择“司空见惯”这个词通过它的来...

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叶圣陶先生说过：“训练思想，就学校课程方面说，是各科共同的任务；可是把思想语言文字三项一贯训练，却是国文的专责。”我认为潘老师执教的这节《金色的脚印》的设计本意正是把握住课文的文学特性，通过语言文字的...

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今天有幸聆听了王老师执教的《老人与海鸥》这一课，王老师一开腔，我就被她那优雅的声音吸引了，继续听下去，王老师的课是那么的动情，那么的感性。 《老人与海鸥》这篇课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在...

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动物与人类的真情 ——读老人与海鸥有感 上周日，我读完了《老人与海鸥》这篇文章，它深深地打动了我。 有一位老人，每当冬天来临的时候，他每天都必来到海边，给一群海鸥喂食，老人把海鸥当作自己的子...

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《老人与海鸥》教学设计 教学目标： 1、 理清文章脉络，了解课文内容。 2、 抓重点句，体会老人与海鸥的深厚感情，感受动物的灵性。 3、 培养学生热爱动物，与动物和谐相处的情感。 重点、难点： 抓重点句，体...

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《诗海拾贝》教学反思 诗歌，无论是古体诗还是现代诗，对学生来说也是很陌生的。怎样让学生对诗歌教学既感兴趣又有所得呢？ 　　首先让学生自学“诗海拾贝”的内容，（“诗海拾贝”包括四篇古诗和两篇现代诗）独自...

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腹有诗书气自成 精彩纷呈宜教学 ——评《诗海拾贝》一课 古诗一直是阅读教学的一大难点，却也是阅读教学的一个亮点。林老师向我们展示的《诗海拾贝》将孩子们带入了浩瀚、有趣的诗词海洋，陶醉于中国古诗...

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诗海拾贝 ——六年级上册古诗词复习教学设计 教学目标： 1、引导学生复习六年级上册第六组语文综合性学习单元内容。 2、让学生充分感受到古诗的意境美，品味古诗的内容、情感，能再生活中逐渐运用古...

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评《我的伯父鲁迅先生》 一直想听听小学的语文课，这次终于如愿以偿了。张老师执教的《我的伯父鲁迅先生》一课，给我留下了深刻的印象。她努力创设诗意的情境，营造文化氛围，追求震撼人心的效果，始终从三个维度去...

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《我的伯父鲁迅先生》教学实录 一、导入课题 师：今天我们一起学习《我的伯父鲁迅先生》。听老师读，重点突出“鲁迅”二字。老师为什么这样读呢？ 生：这样突出对鲁迅先生的崇敬之情。 二、检查本课生字词 师：...

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第18课《我的伯父鲁迅先生》复习检测 　　　　　　　　基础知识点点记 　　一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语） 　　二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 　　女佣（yōnɡ　rōnɡ）　追悼（d&ag...

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《秋天的怀念》教学设计 一、揭示课题 1、同学们我们今天一起学习《秋天的怀念》。这篇文章的作者是史铁生，你对史铁生有哪些了解呢？ 学生介绍史铁生的资料。 2、史铁生是一个著名的作家，他在21岁时生病双腿瘫...

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珍惜资源、保护环境 一幅漫画中画到：取出一把斧头，朝森林里走去。 一到森林，他便从工作服口袋里拿出了一根香烟，悠闲地抽起来。突然，他看到一棵好树。便握着斧头跑了过去。还边走边想到了老板对他说的话：砍一...

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六年级小学语文第四单元口语交际与习作指导教学设计（第一课时） 教学目的： 1．通过口语交际，看懂漫画内容。进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应当投身环保，关爱家园。 2．结合身边的事...

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口语交际•习作四 第一课时 口语交际 学习目标 1．通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。 2．结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。...

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评《唯一的听众》 新课程理念是要让学生真正成为自己学习的主人，就是必须要让学生主动积极地投入到语文学习过程中，学会主动积极的思考，形成活跃有序的思维方式，主动积极地进行言语的实践，那就是要让学生在学习...

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7、彩色的翅膀 【教学目标】 1、感知课文主要内容，明白题目的双重含义。 2、引导学生从字里行间去发现宝石岛的几个特点。 3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的...

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小学语文六年级上册第二单元测试题 学校_________ 班级________ 姓名________ 等级_________ 一、书写：在方格中抄写下面的文字。 乔依笑着对老妇人说：“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。” ...

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