《灯光》教学设计之一 　　一、教学目标：　　　1、学习本课生字新词。　　　2、抓住重点词句读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献，懂得今天的幸福生活来之不易，更倍加珍惜。　　　3、有感情地...

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《十六年前的回忆》教学设计之三 　　教学目标：　　理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，感受生动的革命传统教育。　　体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。　...

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《十六年前的回忆》教学设计之二 　　教学目标　　1．理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，使学生受到生动的革命传统教育。　　2．体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。...

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《十六年前的回忆》教学设计之一 　　教材分析：　　这是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华同志在1943年写的，正值李大钊同志遇难十六周年所以题目为《十六年前的回忆》。这篇文章是对学生进行革命传统教育的好教...

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《口语交际·习作三》教学设计 　　学习目标 　　　1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。 　　　2．在口语交际的基础上进...

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《一夜的工作》教学设计之三 　　教学目标　　　1.学会4个生字,注意积累词语。　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。　　　3.理解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受...

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《一夜的工作》教学设计之二 　　素质教育目标：　　　1．知识目标：让学生理解课文从哪两个方面来叙述周总理一夜的工作。　　　2．能力目标：培养学生思维能力、探究能力、自学能力、口头表达能力、组织能力。　...

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《一夜的工作》教学设计之一 　　教学目标：　　　1、感受周总理工作劳苦、生活俭朴、全心全意为人民服务的崇高品质，初步培养热爱和敬仰周总理的思想感情。　　　2、能有感情的朗读课文，能背诵课文最后两个自然...

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《为人民服务》教学设计之三 　　教学目标　　1．理解课文思想内容，使学生受到革命人生观的启蒙教育。　　2．概括课文中心思想，体会作者论述中心思想的思路。　　3．学会本课生字。通过查字典、联系上下文理解...

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《为人民服务》教学设计之二 　　教学要求：　　1、通过对课文的学习，激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情。　　2、结合课文理解“泰山”、“鸿毛”、“兴旺”等双音词和成语“精兵简政”、“...

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《为人民服务》教学设计之一 　　一、素质教育目标　　（一）知识教学点　　1．生字：迁、鸿、鼎、铭。　　2．新词：鸿毛、泰山、寄托、哀思、追悼会、精兵简政、五湖四海。　　3．理解重点句、段：　　（1）我们...

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《灯光》教学设计之二 　　教学要求　　　１、理解课文，体会先烈对未来的美好憧憬和为此作出的贡献，懂得今天幸福生活来之不易。　　　２、学习本课生字、新词。　　　３、练习缩写课文。　　　４、有感情地朗读...

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《鲁滨孙漂流记》教学设计之二 　　一、素质教育目标　　　（一）知识教学点　　　 　　　读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。　　　（二）能力训练点　　　　　　学习作...

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《鲁滨孙漂流记》教学设计之一 　　一、 教学目标　　　1、 正确、流利地朗读课文。　　　2、 了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。　　二、 教学重点、难点...

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《卖火柴的小女孩》教学设计之三 　　教学目标　　　1、学会本课生字新词。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3、理解课文内容，从字里行间感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。　　　...

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《卖火柴的小女孩》教学设计之二 　　一、教学要求　　　1．理解课文思想内容，激起对资本主义社会贫苦儿童悲惨生活的同情。　　　2．体会作者由现实生活所展开的想象。　　　3．学习本课生字新词。　　　4．有感...

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《卖火柴的小女孩》教学设计之一 　　教学要求： 　　　一、通过卖火柴的小女孩现实生活和幻想的对比，引导学生认识资本主义社会的冷酷，体会到社会主义社会的温暖幸福。 　　　二、初步认识童话的特点，区别课...

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《回顾·拓展三》教学设计 　　学习目标　　　1．通过回顾、交流，学习首尾呼应的写法，并试着运用。　　　2．积累革命诗歌。　　　3．推荐好书，培养学生读课外书的兴趣。　　课时安排　　　1课时　　教学过程　...

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《汤姆·索亚历险记》教学设计 　　学习目标：　　　1、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断；　　　2、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养；　　　3...

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《鲁滨孙漂流记》教学设计之三 　　一、 教材简析：　　　《鲁滨孙漂流记》是历险小说，鲁滨孙是英国作家笛福写的《鲁滨孙漂流记》中的主人公。鲁滨孙喜欢航海和冒险，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇风暴失...

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《童年的游戏》教学设计一、课题：《亲近母语》第十二册第十三单元《童年的游戏》。二、教材分析：本单元由贺敬之的《风筝》、鲁迅的《风筝》、庞余亮的《弹弓与毽子》、孙幼军的《那时候，我爱“玩儿课”》等四篇...

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《回顾·拓展五》教学设计（A、B案） 　　A案 　　学习目标　　　1．回顾本单元所学内容，交流感受（谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神）。　　　2．交流小学六年来的学习收获。　　　3．积累成语，能理...

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《口语交际·习作五》教学设计（A、B案） 　　A案 　　教学目标　　　1．通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养学生思辨能力。针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳，培养学生...

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《我最好的老师》教学设计（A、B案） 　　A案 　　学习目标　　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2．通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。　　　...

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《真理诞生于一百个问号之后》教学设计 　　学习目标　　　1．学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。　　　2．正确、流利、有...

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《千年梦圆在今朝》教学设计 　　导入：　　　1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？　　　　（1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）　　　　（2）神州五...

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《跨越百年的美丽》教学设计 　　A案 　　学习目标　　　1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。　　　2．正确、流利、...

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《口语交际·习作四》教学设计 　　教学目标 　　　1．激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。　　　2．能认真倾听别人发言，自然地...

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