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卢沟桥烽火教案
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892 | 2010-03-11
课题：5卢沟桥烽火 第一课时 教学目的： 1、按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意能按时间先后顺序复述“卢沟桥事变”的经过。 教学重难点 ：通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发学生对日寇侵略罪行的憎...
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卢沟桥烽火说课稿
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783 | 2010-03-11
《卢沟桥烽火》说课稿 《卢沟桥烽火》是苏教版小学语文第十二册第二单元中的一篇课文，反映了中国现代史上一件具有深远意义的历史事件——卢沟桥事变，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端野蛮侵占我国领土的滔...
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学弈教学案例
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249 | 2010-03-09
《学弈》教学案例 教学目标: 1.自学课文生字词。能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 4.培养学生学习文言文...
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人教版6年级口语交际 珍惜资源教案
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4004 | 2010-02-22
口语交际 习作四 教学流程设计 教学目标 1通过口语交际,使学生明白珍惜资源,保护环境的重要性.能从身边的小事做起,做到合理使用资源. 2能介绍珍惜资源的建议,在相互交际中完善自己的看法,写建议书. 3观察漫画,理...
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我的伯父鲁迅先生教学反思
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645 | 2010-02-11
我的伯父鲁迅先生教学反思 1、在初读课文时，我让学生通过默读课文了解作者写了哪几件事。给各部分加上相应的小标题，使学生把握了课文内容；理解课文时，我先引导学生根据“鲁迅先生是一个怎样的人”这一问题找...
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六年级寒假新时空答案
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26185 | 2010-01-31
1使,着,被.2 ③①④ 3 因为"外层被灼焦地蚁国英雄们至死也不松动丝毫,肝胆俱裂也不离开自己地岗位".4 一群蚂蚁面对火舌围困,团结一致,以滚球的方式求得了种族的生存.5 面对重大伤亡的火灾,小蚂蚁竟然能如此沉着,坚定...
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6年级寒假作业答案
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1484 | 2010-01-31
1,寒食东风御柳斜 2,万径人踪灭 3,惊飞远映碧山去 4,一行白鹭上青天 5,日暮乡关何处是 6,亲戚畔之,天下顺之 7,忽如一夜春风来,千树万树梨花开 (二)阅读课内文言文,完成8—10题(7分) 8,①出使 ②拜访,谒...
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六年级开心寒假答案
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11373 | 2010-01-30
交往 骄傲 浇花 娇气 事迹 式样 誓言 实验 荣誉 遇险 预防 给予 2,共7分.成语填空,写对一处0.5分. 欢( 欣)鼓舞 喜出(望 )外 (理 )直气壮 高(瞻 )远瞩 死得(其)所 ( 锱 )铢必较 千头万(绪 ) 口若(悬 )河 (1)(2...
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桃花心木教学反思
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2232 | 2010-01-27
《桃花心木》课后反思 本课的教学我主要引导学生抓住作者认识变化的线索：奇怪——更奇怪——疑惑——明白。随着作者去感知给桃花心木浇水的事实，聆听浇水的道理.展开类比推理，感悟...
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一夜的工作教学反思
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1457 | 2010-01-27
六年级语文《一夜的工作》教学反思 本组教材的训练重点是“体会文章的思想感情”。从哪体会，当然是文章的字里行间，在教学时我注意引导学生抓住关键词句去体会内含的思想感情。这种过程实际上是让学生更深的理解、...
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只有一个地球教学反思
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978 | 2010-01-27
六年级语文教学反思 只有一个地球 这是一篇说明文，通过介绍地球的可爱和渺小及地球上资源的特点，说明了保护环境的重要性。文章语文质朴，科学性强，相对于抒情性记叙文较为枯燥，而且学生对自然资料状况的了解只...
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《囚歌》教学设计
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1144 | 2010-01-12
《囚歌》教学设计 一、解字导入新课 1从字形上看，“囚”是什么意思？囚歌又是什么意思呢？（从字形上看，人被四堵高墙紧紧围住，如笼中之鸟，失去自由。“囚”的意思是把人关在监狱里。“囚歌”在本文指革...
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《囚歌》教学反思
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564 | 2010-01-12
《囚歌》教学反思 终于要上《囚歌》了，学生们都很兴奋，理由是我前面的时候已经领导他们朗诵过了，加上这首诗又比较短。较短的课文好象总能让学生有种“喘口气”的感觉。 上课了，学生的情绪明显比前几节高。一有...
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月光曲评课稿
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1212 | 2010-01-01
小学语文听课反馈 班级：六年级 课题：《月光曲》 点评： 《月光曲》讲述了著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹俩而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作的传奇故事。教学的重点是使学生了解贝多芬是怎...
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《最后的姿势》听课反思
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501 | 2009-12-24
苏教版六年级语文反思 《最后的姿势》听课反思 《最后的姿势》是苏教版小学语文六年级上册的一篇新选入的课文。课文以08年四川汶川大地震为背景，讲述了谭千秋老师临危不惧，组织他的学生迅速撤离，并用自己的身躯...
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六年级语文上册教学计划
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7194 | 2009-12-10
六年级上册语文教学计划 一、 为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文...
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《老人与海鸥》设计
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224 | 2009-12-10
人教版六年级语文上册教案 21、《老人与海鸥》设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 2、抓住重点词句，揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 3、在领悟品味的过程中...
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《老人与海鸥》教学反思
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457 | 2009-12-10
人教版六年级上册语文教学反思 《老人与海鸥》教学反思 《老人与海鸥》的确是一篇美文，这篇课文前半部分表现了老人对海鸥无私的爱，后半部分展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情，令读过的人无不为人与动物这样真...
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《我的伯父鲁迅先生》教学案例
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98 | 2009-12-10
六年级语文教学案例 《我的伯父鲁迅先生》教学案例 [案例] 最近我教学了《我的伯父鲁迅先生》，我课前准备很充分，整堂课结构也很谨密，利用课件辅助教学，以读为主，在读中感悟。总体感觉不错，但课堂生成资...
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《匆匆》教案
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243 | 2009-12-07
《匆匆》教案 《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。 篇文章很注意修辞，文中第一自然段用长短一致，节奏整齐，对仗工整的排比句，描述...
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《匆匆》教学设计
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366 | 2009-12-07
小学语文教学设计 匆匆 教学目标 知识目标：学会本课6个生字，能正确读写“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。 能力目标： 1.有感情地、入情入境地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2. 从阅读的内容想开去...
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六年级上学期成语 格言警句汇总
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192 | 2009-11-27
小学成语汇总 六年级上册成语、格言汇总 成语： 承前启后 弄假成真 舍近求远 化难为易 去粗取精 若明若暗 善始善终 优胜劣汰 弃旧图新 南辕北辙 走投无路 忐忑不安 低三下四 含辛茹苦 伶牙俐齿 身临其境 坐井观...
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六年级下学期成语 格言警句
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160 | 2009-11-27
六年级下学期 成 语： 以逸待劳 东山再起 攻其不备 龙腾虎跃 世态炎凉 心慈手软 玉石俱焚 归根结蒂 正人君子 目光炯炯 乐极生悲 心满意足 失之交臂 必恭必敬 记忆犹新 发愤图强 百年大计 心血来潮 成群结队 老...
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《老师领进门》教学反思
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119 | 2009-10-31
《老师领进门》教学反思 感情是一种熏陶力量。教师的语言要能拨动学生的心弦，就要做到声情并茂。教师满怀深情地说，娓娓动听的话语，就能在学生心里产生共鸣。一定的情境，激起学生一吐为快的情趣，并且在这一潜移...
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写作强化训练资料32 点题的艺术
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178 | 2009-09-20
点题的艺术 写作文时，在关键的地方用简明扼要的语句点明文章题目的含义，这在写作上称为“点题”。点题使文章中心明确，主题鲜明，而且能给读者留下深刻的印象。点题的方法和形式多种多样，这里我们试以课文为例，...
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写作强化训练资料33 给文章留点“空白”
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387 | 2009-09-20
给文章留点“空白” 记得宋代有一位画家这样说过：“山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰则高；水欲远，尽出之则不远，掩映断其脉则远矣。”意思就是，画山不要把山顶画出来，只要画出云霞缭绕的山腰，足可想象其高；...
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写作强化训练资料31 怎样描写人物心理
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573 | 2009-09-20
怎样描写人物心理 什么叫心理描写呢？就是把人物的思想感情、心理活动通过文字描绘出来，这就叫心理描写。心理描写能充分展示人物的思想、品质、性格和作风，突出文章的中心思想。因此，描写人物，除注意外貌、语...
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写作强化训练资料30 怎样描写人物语言
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762 | 2009-09-20
怎样描写人物语言 一个人赞成什么，反对什么，热爱什么，憎恶什么，以及个性特点、兴趣爱好、喜怒哀乐等都可以从人物的语言里反映出来。人们常说“言为心声”，就是说一个人的语言能反映出一个人的心理活动和思想...
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写作强化训练资料29 怎样描写人物动作
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852 | 2009-09-20
怎样描写人物动作 写人，免不了要描写人的动作，因为一个人的思想、品质、性格和作风，往往能通过行为动作来表现。如同学们学过的《金色的鱼钩》一课中，有这样一段描写老红军的话：“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几...
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写作强化训练资料28 怎样描写人物外貌
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2589 | 2009-09-20
怎样描写人物外貌 作文，不论是记事还是写人，总离不开人物描写。人物在文章里一出现，就像演员出现在舞台上一样，首先映入观众眼帘的是外貌。因此，学会观察和描写人物外貌是写记叙文的一项不可忽视的基本功。 ...
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