真理诞生于一百个问号之后评课稿

听了薛老师执教的《真理诞生于一百个问号之后》一课，我真的佩服薛老师对文本独到的见解，真不简单！短短的80分钟时间，他能那么完美的把学生第一次接触的议论文完成了，实不简单；选择“司空见惯”这个词通过它的来源用故事的形式进行理解，其余的词让学生用学到的方法自己理解，这正是薛老师说的有选择的放弃，实不简单；放手让学生找文中三个事例并用三个词概括，引导发现三个事例写法、结构上的相同，都是采用“发现问题-----反复实验-----得出结论”完成的，实不简单；从课文的第七段中的“并不难”和第八段中的“并不易”思考编者的意图，得出“辨证”关系，实不简单……由此我想到这们平时上课，抓住一个词挖掘怕丢了另一个词使学生不会，因此面面俱到，整节课显得那么烦琐，“填鸭式”“满堂灌”就这样出现了，学生没有一点点思考的空间，教出的孩子也就只有“千人一面”了。我想：如果我们平时上课也能像名师那样对教材作文本的分析，进行有选择的放弃，我们的课肯定也会大不一样的。《真理诞生于一百个问号之后》整节课薛老师上得那么轻松，他以“真理诞生于一百个问号之后，这是真理吗？”为切入口让学生表明自己的观点，再让学生理解论点和论据，最后得出“真理诞生于一百个问号之后是真理”的结论，整节课简简单单，而在每一个环节又是那么深入地学习，实是不简单！是的，我们也应从名师的课中得到一点启发：摒弃烦琐，好课简约而不简单。