百合花开评课稿

 教研体会
今天，是我们的语文联片教研，首先闫主任以六年级课文《百合花开》为例进行主题阅读课型之一的“以文代文”课展示。闫老师在30分钟里，对于这篇课文的讲解，大胆取舍，去粗取细，在有限的时间里，抓住课文的聚焦点。10分钟内适时切入拓展阅读《海燕》，古诗，让学生在有限的时间内有了更大的阅读容量，找到学习目的，同时又守住学习语文的根本。实现一课一得。
此次教研活动，我对主题阅读及“以文代文”课型有了更加深入的认识和了解，也带来了更多的思考：
1）实现“以文代文”课堂中的“舍”与“得” ，特别是教材的重新整合，时间的分配，重难点的处理……对于初探主题阅读的我将是一次挑战；2）怎样使课堂的字斟句酌、面面聚到到实现一课一得，甚至一单元一得将是一次突破；3）主题阅读非常重视朗读，强调以读代（带）讲，让各种朗读形式充实于课堂。而我们现今的课堂恰似缺少的就是这些。
真正让阅读实现“得法于课内，得益于课外”。主题阅读将是我们不断探索的模式，主题阅读的践行者也将会收获更多的感动。