采访国旗班战士说课稿

 第五课
采访国旗班战士说课稿
说目标：
根据课程标准的目标要求本人制定了以下教学目标：
1.要求学生巩固学过的22个词语。重点理解“凝聚，象征,神圣，详细，相继”等词语的意思。
2.正确，流利地郎读课文一，边读，边思考，边记中准确分段并归纳段落大意。交流、体会含义深刻的句子，理解课文中蕴含的道理，理解课文的译意。
3.实际生活中应用课文中出现的好词好句。
4.培养学生爱祖国，爱国旗，为中华之崛起而读书的意识。
说重难点：
1.正确读出课文中的生字，生词，提高口语交际能力和书面表达能力。理解含 义 深 刻的句子，了解国旗班战士的严格制度。保卫祖国的伟大精神。
2. 掌握句型“由……组成” “……不是……”的正确用法。
3.联系生活实际理解本文所蕴含的深刻道理。
说学情：
新课程 基本理念强调“学生是学习发展的主体。《汉语课程标准》也指出：“ 汉语教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习，合作学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，在教学中运用多种形象多读，多写，多练，多听等丰富多彩的教学情境”。双语班六年级学生汉语水平上有所提高，在教学中要求老师注意采用有效的方法去激发学生的读书热情，调动他们已有的生活积累，努力让学生们与文本共融对话。因此，本节课的设计理念因学情而产生。
说教法：
教学中运用多媒体手段图文结合，情景教学法，合作探究学习，激发学习兴趣、不断鼓励学生，自觉主动的参与学习活动等多种形象中、培养学生的自主学习能力。还能达到正确、流利、有感情的课堂目标，同时加强学生对学习语言的个性化感悟，学汉语是时代的需要，是学习科学知识的需要。
说学法：
教学中，我十分关注学生的学法，如：听一听，读一读，勾一勾；读一读，想一想；读一读，议一议的方法，引导学生多读、感悟、议论、升华培养学生的读书能力。树立学好汉语的信心。
说程序：
首先我通过复习旧知导入新课，用大屏幕出示这些词语，让学生抢读词语之后说说这些词语的意译。课件1-2：
接着我在大屏上出示这样一个图，图中的内容说一说，可以用刚才学过的词语，学生在叙说感悟图中的内容结合实际。同学们我们每一个星期一早晨进行的升旗仪式一样吗？升国旗有什么规律？我们的国旗有什么含义？为什么国旗是红色的？学习有关国旗的新课文。课件 3：
自由读课文的第一二三自然段。指导学生进行各种形式朗读。
徐叔叔强调了：“国旗是神圣而庄严的象征着国家的主权和尊严.”（课件4）听一听学生的理解。
老师过渡语：“对！国旗是无数先烈用生命和鲜血用烈士的鲜血换来的，尊重和爱护国旗，是法律赋予公民的神圣义务。爱护国旗，宣传国旗、维护国旗应成为每个公民的自觉行动，每个人都有责任、有义务去爱护她、保护她。”
接着听采访内容，出示屏幕，注意对话中的句型 课件5：
“….由….组成，”读一读采访内容。有关对话的图画，徐叔叔多么的认真，这是对国旗的尊严，对自己任务的责任。
师过渡：“我看不少同学也想当人民战士”（用这些话激发学生的学习兴趣）继续关注采访内容听听奏乐升旗的规定。课件：6
徐叔叔又说：“秦乐升旗仪式，不是每天都有。平时升旗时播放国歌录音，重大 节日（如元旦，春节，国际劳动节，“七一”，建军节，国庆节）和每月的1日，11日，21日，才有秦乐升旗仪式。” 老师用结合屏幕课堂教学，巩固以上的知识。还要求学生同桌两人讨论以上的道理。
用填空题的方法学习第十二自然段内容。课件：7-8
指导学生记住…..迈着…..，跨上…..，穿过….，走到…..。ABAC正好是…。...按照…..的，正确用以上的句型。也就很自然的过渡到对后面段落的学习，徐叔叔还告诉了几个问题：他们的口号，三种功夫，训练要求，冬不穿棉，夏不穿单等军性规律。在屏幕上看看训练中的国旗班战士图片。一切是对国旗的尊严。
师过渡：“五星红旗你是我们的骄傲，五星红旗我们为你自豪，你的荣誉比我们生命更重要。采访完国旗班战士我的心里久久不能平静，心中默默祝福着：（出示屏幕让学生齐读我的祝愿课件9：）。在这里指导学生感情朗读的基础上要指导理解“愿五星红旗在我们伟大祖国的上空永远高高飘扬！”。
师课堂总结：国旗班战士的训练真的刻苦，他们冬不穿棉，夏不穿单的严格制度下陶冶了自己的情绪。为了全国人民的利益牺牲了自己的一切，多么崇高的爱国意识，多么美好的人生道路。我们每一个小朋友的成长离不开社会的关注，更离不开祖国妈妈的养育。今天的幸福生活，美丽的课堂，温馨的老师，免费的教材，壮观的教学楼都是祖国妈妈给我们准备的良好的学习条件。在祖国的边防无数战士保护我们的安全。这篇课文提醒我们应该怎样学习的道理。
要求学生说一说你对国旗说什么？怎么歌颂国旗呢？
学生长了（五星红迎风飘扬。。。。。这首歌）
布置作业：
1.语言课是工具性和实践性很强的课程，老师应该学生（回家看更多的汉语材料。听听新闻广播，学会普通话于是我要求学生获取知识的方法看课外书，查找资料）。
2.你对国旗，今天的幸福生活有什么感想？可以用笔写写心中的所思所想。写完读给你的家长听一听。你对小朋友们说说国旗的神圣而尊严。

在作业中，学生不知不觉的经历了从学到做，从读到写，从课本到实践的课程学习过程
说板书：
• 板书是展现教学理念的舞台，是文本深刻内涵的体现，是师生共同学习表达的阵地，是落实语言训练的手段。我所设计的板书是文本结合插图思路要知识性，简洁性的板书方法.
• 老师用边讲边板书的方法指导学生记住课文中的重点句子热爱祖国，热爱五星红旗，维护祖国统一，热爱科学，从小养成良好的爱国主义意识。凝聚亿万爱国心。
板书设计：
第五课
采访国旗班战士

热爱伟大祖国 热爱五星红旗



珍惜今天的幸福生活