- 发布时间：2012-04-16 11:05:00
- 发布者：吾爱
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公告：
新教科版一年级语文下册教案
快乐读书屋 让我们荡起双桨
教学目标
1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。
2认识本课10个生字。
3感受课外生活的丰富多彩和美好，懂得珍惜幸福的生活。
教学重、难、易错点：
1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。
2感受课外生活的丰富多彩和美好，懂得珍惜幸福的生活。
突破方法：指导用多种方式读文，在读中体会童年生活的美好。
教学流程预设：
(一)激趣导入，引入“快乐读书屋”
同学们，老师今天给大家带来一首歌，你们想听吗?会唱的同学可以一起唱。(放录音)
这首歌美吗?这节课我们就一起学一学。
(二)指导阅读
1请同学们自由读文，尽量看汉字读，不认识的字可以看拼音读。
2小组互读，读后说一说记住了文中的哪些字?都用了什么方法?并说一说通过读，你读懂了什么?
3朗读感悟。指导有感情地朗读，要尊重学生的感受，让学生根据自己的理解去试着读出感情。
可以运用多种形式，调动学生朗读的积极性，采用小组内比赛，推选出读得最好的学生在全班读。
(三)拓展延伸
1布置收集各类活动的照片，说一说活动的过程及心情，以加深学生对童年生活的幸福快乐的理解。
2不会唱这首歌的同学，学习唱歌。
教后反思：
能说会写 到同学家去
教学目标
1让学生懂得在社会交际中，与人打交道，态度要亲切、自然、有礼貌，要说普通话。
2让学生体验交际的过程，体会交际的必要性，并提高交际技能，初步学会文明地进行人际沟通与社会交往。
3让学生在评价中学会评价，学会辨析与欣赏。
教学重、难、易错点：
1让学生体验交际的过程，体会交际的必要性，并提高交际技能，初步学会文明地进行人际沟通与社会交往。
2让学生在评价中学会评价，学会辨析与欣赏。
教学流程预设：
(一)创设教学情境，渐入交际话题
1同学们，今天，我们班的×××同学生病没来上学，现在我很忙，想请住在他家附近的一位同学代表我和全班同学去看望一下。
2那么请你先说一说，到了×××同学家，见了他的爸爸妈妈你打算先说些什么、怎么说、怎么做?同学们有什么补充?
3其实在我们的学习和生活中，像这样与人打交道的事很多。怎样与人打交道?这些也都是学问。你们想学吗?那好，这节课我们就以《到同学家去》为题来进行练习。(板书课题)
(二)图文制造情境，深入交际主题
1到同学家去，怎样做比较好?应该注意些什么呢?现在，带着这两个问题，让我们先来看插图。请同学们自由阅读插图上的第一段话，谁读懂了要求?告诉大家。
2现在请同学们再来看图，说一说：(1)这两幅图告诉我们一件什么事，你是怎么知道的?(2)你喜欢故事中的哪个小朋友，为什么?(与同桌交流，然后再指名汇报)
3调查：分别请喜欢这两位小朋友的同学站起来。
(三)实践模拟情境，演绎交际主题
1通过刚才的调查发现，同学们都喜欢同一位小朋友，这就说明了同学们已经发现了与人交往的一些关键，你认为是什么呢?
2平时我们经常到奶奶家、姥姥家、朋友家或邻居家，有时可能还要去陌生人家，我们去别人家或离开人家时还要注意什么呢?
3同学们从自己的经历中选出印象最深的一次(可能那一次你做得最好，也可能是最糟的一次，但只要能使人受到教育即可)在组内先说一说，确定一个大家都喜欢的话题，然后再分角色表演，表演时教师要注意指导学生：(1)角色自主分配；(2)每人要根据自己的角色做充分的准备；(3)注意整体的合作要协调；(4)注意每个同学的参与状态，加强体验。
4互相评议，学会评价，学会欣赏与鼓励。
(1)表演后请小组成员先互相评一评哪个角色演得最好，好在什么地方。
(2)推荐善于合作、分角色表演突出(主题突出、表演突出、评议突出)的小组向全班汇报表演。
(3)请全班同学在观赏后评议，说说自己有哪些想法。
(四)推荐选择性作业，让口语交际回归生活
通过今天的学习，同学们对如何文明地与人交往都有了更深的认识，那么今后一定会在生活中做得更好。下面，你可以从以下几项中选做一项，比一比谁在这节课最有收获。
1根据今天的练习写一篇日记。
2做一个计划，去×××同学家一次，并请有关人给予评价。
教后反思：
能说会写 有趣的游戏
教学目标
1通过本次写话，引导学生学习感受丰富多彩的生活，尝试在课外科学合理地安排自己的生活。
2培养学生写话兴趣，鼓励学生写自己想说的话，表达真实的感情。
3鼓励学习在写话中尝试运用阅读和生活中学到的词语，并根据需要尝试使用标点符号。
教学重、难、易错点：
2培养学生写话兴趣，鼓励学生写自己想说的话，表达真实的感情。
3鼓励学习在写话中尝试运用阅读和生活中学到的词语，并根据需要尝试使用标点符号。
突破方法：对于写话好的学生要及时鼓励。指导评议时，可让学生逐一展示自己的习作，其他同学评议，学生进行补充修改。
教学流程预设
1创设情境，引入新课。
同学们，在课堂之外你们都做些什么呢?你有哪些有趣的课外游戏呢?
2启发谈话，互相交流。
(1)回家后写完作业你会做什么?怎么做?
(2)节假日你会安排哪些课外活动(五一长假、十一长假、春节、六•一……)
(3)在小组内互相练说。
(4)评议。
3指导写话。
(1)明确写话内容。
(2)把内容尽量写完整，语句要通顺，尽量能使用学过的词语。
(3)注意使用逗号、句号等标点符号。
(4)教师巡视，指导。
4指导评议，学生补充修改。
5总结。
教后反思：
语文七色光二
教学目标：
1、给不同位置的“口”字添上几笔，组成新字。
2、读一组词语，了解丰富的课外活动。
3、 通过知识窗，知道看电视不要离电视机太近。
4、 制作卡通片，并讲故事。
第一课时
一、谈话引如：
同学们，让我们一起走进语文七色光，学些知识，做些游戏好吗？
二、练习1
1、同学们，我们猜个谜语好吗？一张大嘴四方方，里面空空无家当。（对了，谜底是“口” ）
2、教师用“口”字变魔术，然后让学生读题后独立填写带口字旁的字。
3、小组竞赛，看看哪组写得多。
4、交流后，请把记住的字写在积累本上，看谁记得多。
三、日积月累：
1、借助读音读，熟读，认识它们。2、指名读。3、你的课外活动还有哪些？你最喜欢哪项？
四、游戏：把相关的运动写在卡片上，每组派代表做动作，其他同学猜一猜他做的是什么运动？看一分钟内哪个组猜得多，哪组获胜。
第二课时
一、知识窗：每个知识窗都教给我们知识，看看今天的小白兔又教给我们什么道理了。
1、借助拼音读文。2、指名读文。3、读后你想到了什么？4、你以后要怎么做？
二、大家一起来
1、借助拼音读要求。2、与同学交流自己的想发，明确自己想怎么做。3、自制卡片。
4、展示卡片并讲一讲相关的小故事。5、比一比谁讲的精彩。
作业：把你喜欢的故事讲给家长听，可以是自己讲的，也可以是同学讲过的。
教后反思：