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新教科版一年级语文下册教案

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  • 发布时间:2012-04-16 11:05:00
  • 发布者:吾爱
  • 微信号:wuaiyazhu.
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快乐读书屋 让我们荡起双桨
教学目标
1正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,学唱歌曲。
2认识本课10个生字。
3感受课外生活的丰富多彩和美好,懂得珍惜幸福的生活。
教学重、难、易错点:
1正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,学唱歌曲。
2感受课外生活的丰富多彩和美好,懂得珍惜幸福的生活。
突破方法:指导用多种方式读文,在读中体会童年生活的美好。
教学流程预设:
(一)激趣导入,引入“快乐读书屋”
同学们,老师今天给大家带来一首歌,你们想听吗?会唱的同学可以一起唱。(放录音)
这首歌美吗?这节课我们就一起学一学。
(二)指导阅读
1请同学们自由读文,尽量看汉字读,不认识的字可以看拼音读。
2小组互读,读后说一说记住了文中的哪些字?都用了什么方法?并说一说通过读,你读懂了什么?
3朗读感悟。指导有感情地朗读,要尊重学生的感受,让学生根据自己的理解去试着读出感情。
可以运用多种形式,调动学生朗读的积极性,采用小组内比赛,推选出读得最好的学生在全班读。
(三)拓展延伸
1布置收集各类活动的照片,说一说活动的过程及心情,以加深学生对童年生活的幸福快乐的理解。
2不会唱这首歌的同学,学习唱歌。
教后反思:

能说会写 到同学家去
教学目标
1让学生懂得在社会交际中,与人打交道,态度要亲切、自然、有礼貌,要说普通话。
2让学生体验交际的过程,体会交际的必要性,并提高交际技能,初步学会文明地进行人际沟通与社会交往。
3让学生在评价中学会评价,学会辨析与欣赏。
教学重、难、易错点:
1让学生体验交际的过程,体会交际的必要性,并提高交际技能,初步学会文明地进行人际沟通与社会交往。
2让学生在评价中学会评价,学会辨析与欣赏。
教学流程预设:
(一)创设教学情境,渐入交际话题
1同学们,今天,我们班的×××同学生病没来上学,现在我很忙,想请住在他家附近的一位同学代表我和全班同学去看望一下。
2那么请你先说一说,到了×××同学家,见了他的爸爸妈妈你打算先说些什么、怎么说、怎么做?同学们有什么补充?
3其实在我们的学习和生活中,像这样与人打交道的事很多。怎样与人打交道?这些也都是学问。你们想学吗?那好,这节课我们就以《到同学家去》为题来进行练习。(板书课题)
(二)图文制造情境,深入交际主题
1到同学家去,怎样做比较好?应该注意些什么呢?现在,带着这两个问题,让我们先来看插图。请同学们自由阅读插图上的第一段话,谁读懂了要求?告诉大家。
2现在请同学们再来看图,说一说:(1)这两幅图告诉我们一件什么事,你是怎么知道的?(2)你喜欢故事中的哪个小朋友,为什么?(与同桌交流,然后再指名汇报)
3调查:分别请喜欢这两位小朋友的同学站起来。
(三)实践模拟情境,演绎交际主题
1通过刚才的调查发现,同学们都喜欢同一位小朋友,这就说明了同学们已经发现了与人交往的一些关键,你认为是什么呢?
2平时我们经常到奶奶家、姥姥家、朋友家或邻居家,有时可能还要去陌生人家,我们去别人家或离开人家时还要注意什么呢?
3同学们从自己的经历中选出印象最深的一次(可能那一次你做得最好,也可能是最糟的一次,但只要能使人受到教育即可)在组内先说一说,确定一个大家都喜欢的话题,然后再分角色表演,表演时教师要注意指导学生:(1)角色自主分配;(2)每人要根据自己的角色做充分的准备;(3)注意整体的合作要协调;(4)注意每个同学的参与状态,加强体验。
4互相评议,学会评价,学会欣赏与鼓励。
(1)表演后请小组成员先互相评一评哪个角色演得最好,好在什么地方。
(2)推荐善于合作、分角色表演突出(主题突出、表演突出、评议突出)的小组向全班汇报表演。
(3)请全班同学在观赏后评议,说说自己有哪些想法。
(四)推荐选择性作业,让口语交际回归生活
通过今天的学习,同学们对如何文明地与人交往都有了更深的认识,那么今后一定会在生活中做得更好。下面,你可以从以下几项中选做一项,比一比谁在这节课最有收获。
1根据今天的练习写一篇日记。
2做一个计划,去×××同学家一次,并请有关人给予评价。
教后反思:


能说会写 有趣的游戏
教学目标
1通过本次写话,引导学生学习感受丰富多彩的生活,尝试在课外科学合理地安排自己的生活。
2培养学生写话兴趣,鼓励学生写自己想说的话,表达真实的感情。
3鼓励学习在写话中尝试运用阅读和生活中学到的词语,并根据需要尝试使用标点符号。
教学重、难、易错点:
2培养学生写话兴趣,鼓励学生写自己想说的话,表达真实的感情。
3鼓励学习在写话中尝试运用阅读和生活中学到的词语,并根据需要尝试使用标点符号。
突破方法:对于写话好的学生要及时鼓励。指导评议时,可让学生逐一展示自己的习作,其他同学评议,学生进行补充修改。
教学流程预设
1创设情境,引入新课。
同学们,在课堂之外你们都做些什么呢?你有哪些有趣的课外游戏呢?
2启发谈话,互相交流。
(1)回家后写完作业你会做什么?怎么做?
(2)节假日你会安排哪些课外活动(五一长假、十一长假、春节、六•一……)
(3)在小组内互相练说。
(4)评议。
3指导写话。
(1)明确写话内容。
(2)把内容尽量写完整,语句要通顺,尽量能使用学过的词语。
(3)注意使用逗号、句号等标点符号。
(4)教师巡视,指导。
4指导评议,学生补充修改。
5总结。
教后反思:


语文七色光二
教学目标:
1、给不同位置的“口”字添上几笔,组成新字。
2、读一组词语,了解丰富的课外活动。
3、 通过知识窗,知道看电视不要离电视机太近。
4、 制作卡通片,并讲故事。
第一课时
一、谈话引如:
同学们,让我们一起走进语文七色光,学些知识,做些游戏好吗?
二、练习1
1、同学们,我们猜个谜语好吗?一张大嘴四方方,里面空空无家当。(对了,谜底是“口” )
2、教师用“口”字变魔术,然后让学生读题后独立填写带口字旁的字。
3、小组竞赛,看看哪组写得多。
4、交流后,请把记住的字写在积累本上,看谁记得多。
三、日积月累:
1、借助读音读,熟读,认识它们。2、指名读。3、你的课外活动还有哪些?你最喜欢哪项?
四、游戏:把相关的运动写在卡片上,每组派代表做动作,其他同学猜一猜他做的是什么运动?看一分钟内哪个组猜得多,哪组获胜。
第二课时
一、知识窗:每个知识窗都教给我们知识,看看今天的小白兔又教给我们什么道理了。
1、借助拼音读文。2、指名读文。3、读后你想到了什么?4、你以后要怎么做?
二、大家一起来
1、借助拼音读要求。2、与同学交流自己的想发,明确自己想怎么做。3、自制卡片。
4、展示卡片并讲一讲相关的小故事。5、比一比谁讲的精彩。
作业:把你喜欢的故事讲给家长听,可以是自己讲的,也可以是同学讲过的。
教后反思:

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