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一年级上册写字课教案

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  • 发布时间:2012-09-20 10:53:00
  • 发布者:吾爱
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任教者
 
编写者
 
学习内容
综合练习()
1 课时
 
            
 
知识性
掌握7种正确的笔顺规则。
认识一些常见的象形字。
能力性
能运用正确的执笔方法和写字姿势进行书写。
情感性
热爱祖国的汉字,有写漂亮字的迫切愿望。
 
学习重、难点
能运用正确的执笔方法和写字姿势,按正确的笔顺规则进行书写。
 
教具、学具
投影仪、卡片
学习内容
教学程序与策略
学 生 活 动
教学随笔与教后反思
一、复习导入。
 
1、谁能告诉老师正确的写字姿势和执笔方法并演示。
 
 
   
2、前几周,我们认识了书写中的几种笔顺规则,还记得吗?谁来说说?
 
 
相机出示这7种笔顺规则的例字,学生书空笔画顺序。
 
 
学生说写字姿势,全班做。
学生执笔方法,全体握笔,师检查。
 
 
 
 
学生说学过的7种正确的笔顺规则以及它们的例字。
 
 
 
指名书空。
全班齐书空。
 
 
对于双姿的要求是每次书写时都要强调的,师在这一方面可多花些时间,尤其对已经先入为主的错误姿势要及时纠正,要争取做到逐个过关。让学生从一开始握笔书写就能有正确的双姿
 
学习内容
教学程序与策略
学 生 活 动
教学随笔与教后反思
 
二、认识象形字。
 
 
 
 
 
 
 
 
三、书写汉字。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1、师简单介绍汉字的发展演变过程,调动学生学习兴趣。                 
2、出示几个象形字。
 
 
3、认识这几个象形字。
 
 
1、出示本节课要书写的汉字:
己、也、白、书、耳、来、里。
 
 
    师指导学生观察。
   
    找出重点笔画,指导学生书写。
 
 
 
    展示学生作品,评议。
 
 
 
 
学生观察。
猜猜这几个是什么字,并说说你的理由。
   
 
    学生连线。
 
 
 
 
 
     学生认读要写的字。
     学生观察这些字,说说笔顺规则。
    
     学生观察生字在田字格中的位置。
     学生描一个,临两个。
 
    
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
   学生书写时也要注意纠正写字姿势及握笔姿势。
 
任教者
 
编写者
 
学习内容
撇的写法()
1 课时
 
            
 
知识性
使学生认识各种撇,学会斜撇和平撇的写法,做到用笔正确。
 
能力性
学会斜撇和平撇的写法,能正确书写带有斜撇和平撇的字。
情感性
培养学生养成良好的书写习惯。
 
 
学习重、难点
学会斜撇和平撇的写法,能正确书写带有斜撇和平撇的字。
 
教具、学具
投影仪、卡片
学习内容
教学程序与策略
学 生 活 动
教学随笔与教后反思
一、导入。
 
 
 
 
二、学习斜撇和平撇。
 
1、欣赏名家名作,陶冶情操,激发学生爱写字的兴趣。
2、引导学生观察共同笔画---撇。
1、出示知识角,师介绍。
认识撇的种类:弧撇、斜撇、竖撇、平撇。今天我们先来学习斜撇和平撇。
2、出示斜撇和平撇。
 
 
师小结。
3、教师一边范写一边讲解写法。
斜撇: 起笔重,边
 
 
 
 
 
 
学生读知识角。
 
 
 
 
学生观察,说说这两个笔画各有什么相同点和不同点。
 
 
 
 
 
通过观察让学生自己去发现,这样的学习效果肯定比教师一味的说灌来得好,学生记得也会更牢。先求同再找异,可达到举一反三、事半功倍的目的。
 
 
 
 
学习内容
教学程序与策略
学 生 活 动
教学随笔与教后反思
 
 
 
 
 
 
 
 
 
三、学写带有斜撇和平撇的汉字。
 
 
 
 
 
 
 
 
四、拓展练习。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
行笔边抬笔,由重渐轻,收笔呈尖状。
平撇:老师边写,边提示学生观察,请学生自己看会写法并说说。
   (起笔较重,行笔方向较平、较直。)
    师巡视。
展示学生作品。
1、出示带有撇的字:
手、禾、九、左。
    2、引导学生观察。
 
 
 
    3、师范写并提示重点笔画。
 
    展示学生作品。
   
完成书本第20页的补充笔画练习。
 
 
教师评价学生的字。
 
 
 
 
  学生观察说写法。
 
 
学生描二临二。
学生评议。
 
 
学生观察,找找这几个字中的撇分别是哪种撇。
学生说笔顺规则。
 
学生描一描,写一写。
学生评议。
 
 
学生说说这些字少了哪些笔画。
学生完成练习。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
老师注意对学生撇的写法的纠正。尤其是平撇,要与短横区别。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
任教者
 
编写者
 
学习内容
撇的写法()
1 课时
 
            
 
知识性
使学生认识各种撇,学会竖撇和弧撇的写法,做到用笔正确。
 
能力性
学会竖撇和弧撇的写法,能正确书写带有竖撇和弧撇的字。
情感性
培养学生养成良好的书写习惯。
 
 
学习重、难点
学会竖撇和弧撇的写法,能正确书写带有竖撇和弧撇的字。
 
教具、学具
投影仪、卡片
学习内容
教学程序与策略
学 生 活 动
教学随笔与教后反思
一、复习导入。
 
 
 
 
 
 
 
 
二、学习竖撇和弧撇。
 
1复习上节课学过的有关撇的知识。
书空平撇和斜撇。说说书写中要注意什么。
2、揭题,明确本节课学习目标。
出示知识角。
认识撇的种类:弧撇、斜撇、竖撇、平撇。    1、出示竖撇和弧撇。
 
 
 
师小结。
2、教师一边范写一边讲解写法。
弧撇:起笔较重,行笔先竖后撇,撇出部分较长,弧度较大。行笔“宜
 
 
 
学生书空、说注意点。
 
 
学生读知识角。
 
 
生观察,说说这两个笔画各有什么相同点和不同点。
 
 
 
 
 
学生的“双姿”状态还不容乐观。对于一年级学生,从小养成良好的书写姿势是非常重要的,我想应采用更多的措施对学生进行养成性教育,例
如:树立榜样,让其他小朋友看、学;写前引导:“小朋友,下面我们要开始写字了,你觉得要注意什么呀?” 小学生的表现欲强,个个坐得非常端正,自然而然地养成了坐端正再写字的好习惯;及时
 
 
 
 
学习内容
教学程序与策略
学 生 活 动
教学随笔与教后反思
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
三、学写带有竖撇和弧撇的汉字。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
四、拓展练习。
 
 
 
 
 
 
 
缓不宜疾”并要力送到底。古人讲,“书撇如篦发”是说写撇像篦子书发一样,要慢,要力送到底。还有人把撇喻为象牙,形力俱佳。
竖撇: 起笔重,边行笔边抬笔,由重渐轻,收笔呈尖状。
  
 师巡视。
展示学生作品。
 
1、出示带有撇的字:
升、用、大、文。
    2、引导学生观察。
升:上为平撇,下为竖撇。
用:撇为竖撇。
大:撇为弧撇,撇和捺要相称。
文:横上斜,弧撇的起笔要往左移。
 
    3、师范写并提示重点笔画。
 
    展示学生作品。
   
完成书本第22页的补充笔画练习。
 
 
教师评价学生的字。
 
 
 
 
  
 
 
 
 
学生观察说写法。
学生描二临二。
学生评议。
 
 
 
学生观察,找找这几个字中的撇分别是哪种撇。
学生说。
 
 
 
 
 
学生描一描,写一写。
学生评议。
 
 
学生说说这些字少了哪些笔画。
学生完成练习。
 
纠正,把不良习惯消灭在萌芽中。总之,习惯的养成不是一朝一夕的事,我将在今后的课堂教学中不断总结方法,及时监督监控,把“双姿”工作抓好。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
任教者
 
编写者
 
学习内容
捺的写法()
1 课时
 
            
 
知识性
使学生认识几种捺的不同写法。
 
能力性
学会正确书写斜捺及带有斜捺的字。
情感性
培养学生热爱汉字,并养成良好的书写习惯。
 
 
学习重、难点
学会正确书写斜捺及带有斜捺的字。
 
教具、学具
投影仪、卡片
学习内容
教学程序与策略
学 生 活 动
教学随笔与教后反思
一、导入。
 
 
 
 
二、学习斜撇和平撇。
 
1、欣赏名家名作,陶冶情操,激发学生爱写字的兴趣。
2、引导学生观察共同笔画----捺。
1、出示知识角,师介绍。
认识捺的种类:斜捺、平捺。今天我们先来学习斜捺。
2、出示斜捺。
 
师小结。
3、教师一边范写一边讲解写法。
斜捺:行笔由重渐轻,出捺脚由重渐轻。
 
 
 
 
 
学生读知识角。
 
 
 
 
 
学生观察,说写法。
 
 
 
 
 
学生书空。
学生描、临斜捺各
2个。
捺这个笔画比较不好写,因此教学时,笔画的正确书写要作为重点进行,可运用课件演示书写过程,增强形象性,方便学生掌握
 
学习内容
教学程序与策略
学 生 活 动
教学随笔与教后反思
 
 
 
 
三、学写带有斜捺的汉字。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
四、拓展练习。
 
 
 
 
 
 
 
    教师巡视,有针对性地展示学生作品,组织学生评议。
 
1、组织学生说说学过的字中,哪些带斜捺。
 
2、出示要写的字:公、长、水、今、衣。
3、引导学生观察,说说写好这些字要注意什么。
公:捺的起笔比撇的起笔高。
长:竖提高起笔,捺较平伸。
水:右边撇的起笔高。
今:撇、捺的收笔左右要相称。
衣:竖提起笔偏左,提较长。
师范写。
 
 
    展示学生作品。
   
完成书本第24页的补充笔画练习。
 
 
 
 
学生评议,修改。
写斜捺1行。
   
  
    学生回忆。
 
 
 
    
学生说。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学生描一描,写一写。
 
学生评议。
 
 
学生说说这些字少了哪些笔画。
学生完成练习。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
引导学生对自己的字,同桌的字进行自评及互评,有助于提高鉴赏能力,更好地取长补短。
 

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