湘教版音乐一年级上册《郊游》导学案

 立足生本课堂,培养创新能力
——湘教版一年级上册音乐《郊游》导学案
学习内容：
学唱歌曲《郊游》，并在音乐实践中表现歌曲的内容。
学习目标：
1、能用自然的声音、愉快的情绪歌唱《郊游》。
2、能积极参与音乐活动,在活动中与他人较好的合作；在创编和展示活动中有创新，具有音乐表现力。
3、产生热爱并保护大自然的感情。
学习重难点：
用悦耳动听的歌声和富有情感的动作表现歌曲的内容。
学习准备：多媒体课件，数码相机、电子琴
学习过程：
一、创境导学，感知歌曲
1、播放《郊游》的伴奏,引导生手拉手在教室里听伴奏走起来。
2、多媒体播放大自然情境图，教师用不同的情绪和速度反复弹奏《郊游》的伴奏。生跟随师的伴奏和引导随音乐节奏踏步。
3、引导交流，总结揭题。
4、大屏幕出示歌词，引导学生自由认读。
二、合作探究，交流实践
（一）读熟歌词
1、在组内读熟歌词后请一组展示朗读，其他组评价。
2、播放歌曲伴奏,学生集体按歌曲节奏边踏步边有感情的朗读歌词。
（二）学唱歌曲
1、聆听歌曲，体验感受
播放歌曲《郊游》的动画,学生随原声轻轻哼唱歌曲。
2、学习歌曲，处理难句
（1）师弹歌曲伴奏，引导生跟琴声学唱歌曲，了解歌曲相同的部分，找出难点句子。
（2）以组为单位试着唱一唱难点句子,然后在全班展示。点拨指导后指生示范，全班跟着学唱。
（3）弹琴引导生随琴声反复练习难点句子。
3、歌曲处理，情绪体验
（1）抛出问题：我们出去玩时心情怎样？你觉得该怎么唱歌？看到这么美的风景，你觉得又该怎么唱？
（2）分组讨论：应该用怎样的声音和情绪来歌唱？讨论后各组汇报意见，教师引导提炼形成一致意见。
（3）分组试唱：在组内试着按歌曲的情绪唱一唱。
（4）点拨指导：引导生试着随琴声有感情完整演唱歌曲。
（5）展示点拨：指两、三组生随琴声演唱歌曲，其他小组评价后指导示范。
（6）情感体验：多媒体播放伴奏，师生共同随歌曲伴奏有感情演唱歌曲。
三、拓展延伸，即兴创编
1、小组合作，表现歌曲
（1）媒体播放歌曲伴奏，生随伴奏唱歌，师随歌声表演，最后一句做亮相动作。
(2)播放歌曲伴奏，生以小组为单位准备创编自己喜欢的游戏动作边唱边表演，要求在歌曲的最后一句，做一个喜欢的亮相动作，师巡视指导。
(3)以组为单位展示表演，师为每组最后的造型拍照，并引导小组自评与互评。
(4)在大屏幕上展示所拍的造型照片，引导欣赏、评价。
2、即兴创编，展示评价
（1）创境激思：播放风景图片课件，引导生说说图片里有些什么？产生联想。
（2）独立创编歌词：蝴蝶翩翩，小鸟飞飞；风儿吹吹，花儿香香……
（3）小组交流。
（4）全班交流。
（5）随琴声试着唱唱创编的歌词，再完整演唱。
3、小结梳理：谈谈你的学习收获与体验。
4、学习评价：自我评、组内评、组间评。