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好朋友教案

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  • 发布时间:2016-08-21 19:36:00
  • 发布者:吾爱
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 第一课 好朋友
一年级 音乐
教材简析
管弦乐《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂·耶塞尔,回忆自己小时候做的一个甜蜜的梦,用梦境里的故事写成的。乐曲用复三部曲式写成,C大调,2/4拍。
管弦乐《口哨与小狗》,又译《吹口哨的少年和小狗》,是美国作曲家普莱亚雨1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨,和心爱的小狗,在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼,形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成,C大调,2/4拍。
歌曲《你的名字叫什么?》是一首天真的富有童趣的创作歌曲,2/4拍,宫调式,一段体结构。歌曲的节奏规整,多为一音一字,以亲切的询问名字的方式,自报姓名,互相认识,作为友谊的开始。这首歌还采用了有问有答的方式,更平添了几分亲切感。
歌曲《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲,3/4拍,宫调式,一段体结构。歌曲的节奏平稳、舒展,三拍子的运用增加了亲切感,旋律主要采用变化重复的手法,是小曲在变化中统一,形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力,用金勾勾、银勾勾形容小手指,寓意友谊的珍贵,教育孩子友爱、团结。
学情分析
一年级的孩子,比较好奇好动,喜欢喊唱,所以首要任务是引导他们学会安静地聆听,并用自然的声音来演唱。通过学习本课的内容,培养他们相互合作,相互帮助,共同完成学习任务的团队精神。建立课堂常规并提出要求。
教学目标
1.学习用音乐的形式相互交流,表达师生间、同学间的友爱之情。
2.初步懂得用正确的歌唱姿势演唱歌曲,能愉快而整齐地演唱歌曲《你的名字叫什么?》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。
3.能和着歌曲和乐曲的基本节拍,有规律地说、拍“×××”的节奏,能在简单的音乐实践活动中表现出自信和兴趣,能用简单的肢体语言来表现音乐。
4.认识书本中呈现“演唱”、“演奏”、“聆听”、“知识与技能”、“编创与活动”和“提示”等音乐学习的图标。
教学重点:用自然的声音读和演唱歌曲,并能够模仿拍击表演。
教学难点:安静地聆听音乐并用肢体语言表示。
教学准备:多媒体课件
教学方法:听唱与模仿
课时安排:3课时
教学过程
第1课时
一、小朋友排队进教室,师安排座位。
二、师自我介绍,熟悉学生情况,建立课堂常规。
1.师生问好:用音乐的形式问好!
师弹唱:同学们好!生接唱:老师好老师好!老师好!
2.导入:小朋友,你们知道音乐课都学些什么吗?我们将学唱歌、跳舞、做游戏,将来还要学习简单的乐器演奏,我想每位小朋友都会喜欢上音乐的,只要你好好学习,将来有可能成为歌唱家、舞蹈家、演奏家等等。
3.师自我介绍,熟悉学生情况,建立课堂常规。
4.指导学生认识课本中的几种音乐学习标志。
三、学唱歌曲《你的名字叫什么》
1.师:小朋友你们一定想知道其他小朋友的名字吧?我们先来学唱一首歌曲,这首歌曲的名字就叫《你的名字叫什么》。学会了这首歌之后,你就可以用歌声去认识其他的小朋友了。你们想学吗?
2.听录音,让学生学会聆听音乐。
3.师范唱,给学生完整的歌曲感受。学生在听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍,心里默唱。
4.跟着老师的琴声轻轻唱。
5.再次跟着老师的琴声演唱歌曲,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
6.师生互动:师唱学生回答,学生唱师回答;学生和学生边唱边问答。
7.以多种多样的形式进行表演,特别用游戏的形式进行表演。
8.下课。生边唱《你的名字叫什么》,边排队离开教室。
9.小结:你唱我唱,大家来唱。我们在歌声中相互认识,成为最好的朋友。
拓展:和熟悉的小伙伴合作,表演歌曲。
板书设计:×××
第2课时
一、听音乐进教室(边唱《你的名字叫什么》边排队进教室)。
二、编创与活动
1.通过音乐会的形式,鼓励学生主动参与音乐实践活动,培养学生的自信心。
2.让学生表演一个自己很拿手的节目:小朋友在幼儿园的时候一定学了唱歌和跳舞,下面老师就让小朋友来比式比式,看看那位小朋友表演的节目好。
3.让学生以个人的方式或小组形式,面向大多数学生展开活动,人人参与,给每个人参与的机会、表现的机会,培养学生初步的表现力。
4.每一个节目表演结束后,全体学生以拍手的方式给予表演者鼓励。
三、聆听《玩具兵进行曲》
1.播放《玩具兵进行曲》音乐,请学生边听边做自己喜欢的动作。提示学生合着音乐走或跳,在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
2.师:刚刚小朋友听的音乐好听吗?下面听老师给你们讲一个故事:晚上,小主人睡觉了,玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷地爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行,后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙蒙亮的时候,小主人醒了,玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。小主人起床,打开箱子一看,玩具们东倒西歪地躺在里面。呵,原来刚才是一场美丽的梦。
3.复听音乐,当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表现出来。
4.请小朋友想像着玩具兵的样子表演。请学生自由上来表演,注意提示学生合着音乐走或跳,在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
5.小结:音乐无处不在,让我们走走跳跳,感受音乐的无限魅力吧!
第3课时
一、生听着《玩具兵进行曲》进教室,做自己喜欢的动作。
二、表演《拉勾勾》
1.听录音。指导学生一边听音乐,一边看图形直观地感受歌曲旋律的高低。
2.师自然亲切地范唱,让学生感受歌曲所表达的情感,以师之情动生之情。生可边听边拍手,随老师的歌声轻轻唱。
3.听着老师的琴声唱歌曲。唱的不准确的地方教师加以指导纠正。
4.边唱边表演,鼓励学生自编动作表演歌曲。
5.个别展示,集体评价。
6.再次演唱歌曲,注意歌唱姿势:站要直,坐要正,歌唱要自然。
三、聆听《口哨与小狗》
1.初听,完整聆听音乐,自由想像。谈谈自己的心情是很愉快还是很悲伤的。并提示:音乐中还出现了什么声音?
2.复听乐曲,这声音出现了几次?为小狗的叫声涂上颜色。鼓励学生在课本图中大胆添画,积极参与音乐实践活动。
3.随乐曲表演:让学生自己分角色,分别扮演男孩或小狗,随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。
4.小结:美妙的口哨声给我们带来快乐,让我们勾勾手指,成为好朋友。
探究:课下用自己喜欢的方式分角色演一演,玩一玩。
板书设计:歌唱姿势:
站要直,
坐要正,
歌唱要自然。

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