小学音乐导学案 猜谜谣

 小学音乐导学案
——（ 三 ）年级（ 音乐 ）学科（ 上 ）册
课题 第一课：《猜谜谣》 课型 唱歌课 课时 一课时
学习

目标 1、能用轻快活泼的声音、充满童趣地演唱《猜谜谣》。
2、丰富对动物的认识，产生热爱动物的感情。
3、通过参加聆听歌曲、模仿动作、问答对唱、创编歌词等活动，激发学生学习音乐的好奇心和探索欲。
重点 能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。
难点 歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。
教学
准备 师 歌曲的范唱和伴奏音乐、多媒体、课件。
生 将学生分成两组安排座位。
流教学流程 导学过程
导 案 学 案

预

学 创
境
导
学 1、师生问好，组织教学。
2、谈话引人：早就听说同学们个个都是巧嘴巴，今天老师想见识一下，同学们，你们敢接受老师的考验吗？
3、出示谜谣，激发兴趣。 1、出示谜面，师有节奏的“问”谜面
提示学生：谜语的每一句都能打一动物，可以一句一句的猜。（学生交流、汇报）
2、生根据谜面猜谜底，通常会说出很多答案，对说出不常见的动物答案的学生给予肯定与表扬。

自
学
互
教 1、揭示谜底，教师范唱。

2、揭示歌名，导入新课。
1、你猜对了吗？——原来谜语用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首有趣的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”，它是一首山东儿歌，“侉”味十足，就让我们进一步感受这首歌的“侉”味。
2、学生自主练习朗读歌词。

互

学 合
作
探
究 1、教师利用多媒体播放歌曲《猜迷谣》。
2、学生熟悉歌词。
3、学习歌曲。 1、学生初听体验感受。
2、小组交流讨论：歌曲有什么特点？
3、有节奏的读歌词，学生跟着伴奏齐读歌词。
4、解决难点：出示最“侉”的两句歌词、歌谱。请学生认真听一听、看一看，找出前两小节相同和不同的地方。师边唱边做动作提示学生衬词中相同和相似的部分。
5、学生熟悉歌曲旋律，练习演唱歌曲。
展
示
评
价 1、教师伴奏，学生练习演唱。
2、教师播放歌曲伴奏学生有感情地演唱歌曲。
3、学生分角色演唱歌曲。
4、歌曲处理、 1、学唱倚音（只要让学生感受倚音的演唱方法，并学会怎样演唱即可）
2、师生接唱（生唱衬词部分，师唱后半部分，之后交换。）
3、学生分组演唱，师播放范唱第一段。（师可作出评价，点拨），自主学唱歌曲第二段。（强调：问要问得神秘一些，答要答得自信一些。
4、学生有感情地随音乐伴奏演唱歌曲。

评

学

拓
展
创
新 1、学生创编歌词。
2、学生分组创编动作。

1、出示图片。
第一行：小蝌蚪、蛤蟆、青蛙；
第二行：睡着的猫和猫头鹰，夜晚的猫和猫头鹰。
提示：看，这是什么小动物？长大后有可能变成什么？我们把第一行的三幅图变成歌词唱一唱；（学生交流与创编）
第二行又是什么动物呢？他们白天干什么？晚上干什么呢？请大家想一想，互相说一说。
2、你能把它变成歌词吗？（学生继续交流与创编）
3、创编动作表现歌曲，小组展示。

板书设计 《猜谜谣》
小蝌蚪、蛤蟆、青蛙、猫头鹰。

教学后记 通过猜谜游戏和多种音乐活动，引发学生学习兴趣，让学生成为课堂的主人，使他们积极主动的参与到歌曲学习中来。通过小组交流讨论、创编拓展等活动，使学生能力得到发展。思考：如何将“三学小组”中的预学落到实处？
参考资料 音乐课本、教师用书、音乐课标、且行且思。