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小学音乐导学案 猜谜谣

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  • 发布时间:2016-08-14 17:09:00
  • 发布者:吾爱
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 小学音乐导学案
——( 三 )年级( 音乐 )学科( 上 )册
课题 第一课:《猜谜谣》 课型 唱歌课 课时 一课时
学习

目标 1、能用轻快活泼的声音、充满童趣地演唱《猜谜谣》。
2、丰富对动物的认识,产生热爱动物的感情。
3、通过参加聆听歌曲、模仿动作、问答对唱、创编歌词等活动,激发学生学习音乐的好奇心和探索欲。
重点 能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。
难点 歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。
教学
准备 师 歌曲的范唱和伴奏音乐、多媒体、课件。
生 将学生分成两组安排座位。
流教学流程 导学过程
导 案 学 案



学 创


学 1、师生问好,组织教学。
2、谈话引人:早就听说同学们个个都是巧嘴巴,今天老师想见识一下,同学们,你们敢接受老师的考验吗?
3、出示谜谣,激发兴趣。 1、出示谜面,师有节奏的“问”谜面
提示学生:谜语的每一句都能打一动物,可以一句一句的猜。(学生交流、汇报)
2、生根据谜面猜谜底,通常会说出很多答案,对说出不常见的动物答案的学生给予肯定与表扬。




教 1、揭示谜底,教师范唱。


2、揭示歌名,导入新课。
1、你猜对了吗?——原来谜语用唱的方式表达出来,就变成了谜谣,这首有趣的歌曲,名字就叫做“猜谜谣”,它是一首山东儿歌,“侉”味十足,就让我们进一步感受这首歌的“侉”味。
2、学生自主练习朗读歌词。


学 合


究 1、教师利用多媒体播放歌曲《猜迷谣》。
2、学生熟悉歌词。
3、学习歌曲。 1、学生初听体验感受。
2、小组交流讨论:歌曲有什么特点?
3、有节奏的读歌词,学生跟着伴奏齐读歌词。
4、解决难点:出示最“侉”的两句歌词、歌谱。请学生认真听一听、看一看,找出前两小节相同和不同的地方。师边唱边做动作提示学生衬词中相同和相似的部分。
5、学生熟悉歌曲旋律,练习演唱歌曲。



价 1、教师伴奏,学生练习演唱。
2、教师播放歌曲伴奏学生有感情地演唱歌曲。
3、学生分角色演唱歌曲。
4、歌曲处理、 1、学唱倚音(只要让学生感受倚音的演唱方法,并学会怎样演唱即可)
2、师生接唱(生唱衬词部分,师唱后半部分,之后交换。)
3、学生分组演唱,师播放范唱第一段。(师可作出评价,点拨),自主学唱歌曲第二段。(强调:问要问得神秘一些,答要答得自信一些。
4、学生有感情地随音乐伴奏演唱歌曲。





新 1、学生创编歌词。
2、学生分组创编动作。

1、出示图片。
第一行:小蝌蚪、蛤蟆、青蛙;
第二行:睡着的猫和猫头鹰,夜晚的猫和猫头鹰。
提示:看,这是什么小动物?长大后有可能变成什么?我们把第一行的三幅图变成歌词唱一唱;(学生交流与创编)
第二行又是什么动物呢?他们白天干什么?晚上干什么呢?请大家想一想,互相说一说。
2、你能把它变成歌词吗?(学生继续交流与创编)
3、创编动作表现歌曲,小组展示。


板书设计 《猜谜谣》
小蝌蚪、蛤蟆、青蛙、猫头鹰。

教学后记 通过猜谜游戏和多种音乐活动,引发学生学习兴趣,让学生成为课堂的主人,使他们积极主动的参与到歌曲学习中来。通过小组交流讨论、创编拓展等活动,使学生能力得到发展。思考:如何将“三学小组”中的预学落到实处?
参考资料 音乐课本、教师用书、音乐课标、且行且思。

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