人音版小学音乐第七册 打字机教学设计

《打字机》教学设计
教材分析
这一首管弦乐小品是美国作曲家、指挥家安德森(1908—1975)42岁时的作品，当时电脑尚未诞生，美国的办公大楼中处处传出打字机的声音。打字机是一种手动的机械，能迅速打出英文，每当打完一行需换行时，机器会自动发出一个铃声，以提示换行，换行时需将机头倒回左边，再从左到右打字。作者从打字机富有节奏的音响中获得灵感，创作了这首世界闻名的管弦乐小品。乐曲模拟打字、换行等音响，在急速的演奏中表现繁忙、快捷的都市生活。
教学目标
1．在欣赏器乐曲的过程中能逐步注意节奏、速度、力度等音乐表现要素对于塑造音乐形象的作用。 2. 体验乐曲带给人们的不同情绪。
教学重、难点
1．用弹跳和欢快活泼的声音演唱歌曲。
2．二声部合唱的声音和谐。
教学过程
一、初听乐曲
师：播放《打字机》音频。同学们听了这首乐曲有什么感觉？
生：学生用语言描述自己听音乐的感受。
二、完整欣赏乐曲
1. 复听乐曲《打字机》音频。
师：请同学们仔细听听乐曲中都有哪些有趣的声音？
生：好像听到“叮叮”的声音„„
师：同学们知道是什么发出“叮叮”的声音吗？
学生自由回答。
2. 介绍打字机的背景。
出示打字机图片。打字机是电脑发明以前用来打字的一种手动的机械，能迅速打出英文，每当打完一行需换行时，机器会自动发出一个铃声，以提示换行，换行时需将机头倒回左边，再从左到右打字，作者从打字机富有节奏的音响中获得灵感，创作了这首世界闻名的管弦乐小品《打字机》。
师：这首短小的乐曲中，模仿打字机“叮”的声音一共出现了很多次，我们一起来听听！
3．播放《打字机》音频。数出“叮”出现的次数。
生：一共出现了28次。
师：大家说得特别的准，这么短的乐曲中，清脆的“叮”声共出现了28次之多，正因为有了这个清脆的声音，使本来紧张的工作增加了活跃的气氛。
4．了解打字机。
师：在乐曲中“叮”的一声后，都会有“唰”的一声响，你们知道这是什么声音吗？
学生自由回答。
师：乐曲中“叮”后的“唰”一声是一行打完了换行发出的倒机头的声音。我们再次进行聆听。（播放《打字机》音频。）
三、学习主题
1. 出示《打字机》主题乐谱图片，演唱乐谱。
师：我们分别用较慢、中速和较快三种速度来演唱这首乐曲的主题。你觉得用哪种速度比较合适，表现了一个什么样的场面？
生：用快速合适，因为这样才能表现办公室中忙忙碌碌的情景。
2. 播放《打字机》主题音乐。听音乐模仿办公室忙碌工作打字的场景。
3. 用打击乐器伴奏。
师：我们再来演唱这首乐曲的主题，用三角铁表现“叮”的声音，用蛙鸣筒表现“唰”的声音。（出示《打字机》主题乐谱图片。）
生：看乐谱随音乐伴奏。所有同学一起演唱乐谱。
4.欣赏《打字机》动画。
四、知识拓展
师：这首乐曲形象地表现了办公室中忙碌工作的场面，其实还有很多乐曲也表现了生活中的不同场景，你们听听，能听出表现的是什么场景吗？
播放《森林中的铁匠》《在钟表店里》音频。
五、课堂小结
我们的生活中充满了各种有趣的声音，只要你是个热爱音乐的有心人，把这些有趣的声音收集起来，有一天你也能创作一首动听的音乐！