唱歌《让我们荡起双桨》教案

让我们荡起双桨
一，教学内容
学唱歌曲“让我们荡起双桨”
二，教学目标
1，通过学习本歌曲，能够用情绪饱满，优美亲切的声音演唱。
2，培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。
3，指导学生学唱二声部歌曲，在均衡，和谐的基础上有感情地演唱，培养集体观念。
4，掌握歌曲节奏和出现的音乐符号。
三，教学重点
1，弱起节奏OXXX
2，二声部的合唱部分
四，教学难点
合唱部分声音的整齐，学会与他人配合。
五，教具准备
钢琴，VCD，影碟
六，课时安排
一课时
七，教学过程
1，组织教学
（导入新课）
师：同学们，你们认为幸福是什么？
生：......
师：同学们说得真好，大家对幸福都有自己的见解，你们看
看有一群小朋友正在用歌声来表达幸福，听完后老师想请同学们告诉老师，这些小朋友们的幸福是什么？（播放歌曲“让我们荡起双桨”）
师：？？同学们看到了什么听到了什么划船的小朋友唱得歌
曲好听吗？
生：......
师：同学们说得太好了，小朋友们在表达他们生活在祖国的
怀抱里感到无比的幸福。
师：那我们今天就来一起学习这首歌，在学习这首歌曲之前
老师给大家介绍一下这首歌曲的创作背景吧。（歌曲创作于50年代中期，词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家，曲作者刘炽是我国著名作曲家）。
师：同学们，刚才老师已经给大家介绍了歌曲的创作背景了，
现在让我们来学习一下这首歌曲吧！
（学唱歌曲）
A，歌词朗读（教师讲解歌曲节奏和出现的音乐符号）师：老师现在带着大家有节奏的读歌词，请同学有表情，有
节奏的朗读歌词。
B，录音范唱
师：同学们，我们已经把歌词读的很好了，现在让我们来跟
着录音一起学唱旋律。
（播放录音三遍）
C，二声部学唱
师：同学们学得真好，唱的也不错同学们你们看见分声部
的地方了吗？现在老师把同学们分为两个大组，分别演唱两个声部。
一，教师分乐句分别教唱二个声部的曲谱
B，分组合唱二个声部（唱时要求学生小声唱，能听见别人的声音，学会配合）
八，游戏，师生互动
师：同学们已经学会了这首歌曲，现在老师想在班上找几位
小指挥家来当指挥，同学们跟着指挥唱歌，我们今天在班上开一个小合唱音乐会。（教师提醒，要求唱得优美，动听，充满热情和自豪的感觉，指挥的动作大，小来表现强弱）
九，结束
师：今天同学们唱得太好了，让都感觉到了我们生活在祖国
的怀抱里很幸福。下面由老师来当指
让我们荡起双桨音乐教案
挥，我们一起合唱这首优美的歌曲“让我们荡起双桨”，在幸福的歌声中结束今天的音乐课吧！
篇二：小学音乐“让我们荡起双桨”教学设计
小学音乐“让我们荡起双桨”教学设计
南信大高新实小沙鸥
教学内容：
歌曲“让我们荡起双桨”。
教学目标：
1，了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快，优美的情绪。
2，引导学生用能够用饱满的情绪，优美亲切的声音，富有感情地演唱。
3，通过听，想，说，唱，动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。
教学重点：
1，体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。
2，引导学生有感情演唱。
教学难点：
1，掌握○×××弱起乐句的演唱（及时，准确）。
2，把握音准，节奏的准确
电子琴，挂图，录音机。
教学过程：
一，激趣导入，引入新课
1，教师弹奏影视音乐。
生问好：上课等一下老师要弹奏几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲！
师：弹奏乐曲“大风车”，“西游记”，“红星歌”和“猪八戒背媳妇”各小段。
生：即兴的随音乐演唱，做动作。
师：边弹边问师生互动，学生齐声回答。
师：看来你们都很熟悉啊是在电影和电视剧里听到的吧！
生：是！
师：是的刚才这几首乐曲都归属于影视音乐影视音乐：。简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐它分为歌曲和器乐曲两种其中歌曲分为主题歌，插曲和片尾曲。
2，揭示课题。
这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲“让我们荡起双桨”
二，介绍曲词作者
生结合预习进行汇报
三，介绍歌曲背景
“让我们荡起双桨”是电影“祖国的花朵”的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年级二班，被评为最优秀的班级为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中？多美的景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过？
（教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。）
四，初听歌曲
设问：好听过之后你有什么感受！？
（旋律高低起伏很优美，抒情！歌曲非常好听，听到了歌曲我仿佛真的划着小船。）
五，学唱歌曲
接下来！我们就来学习这首很优美的歌曲，“让我们荡起双桨”的第一段弱。学唱​​曲谱。在学唱之前，我们要解决一个难点，就是歌曲的弱起部分。起：强拍处有空拍而且在最开头（从弱拍或次强拍起的小节），或称为不完全小节。
1，学唱0XXX弱起小节
2，唱第一乐段旋律，引导学生用有强弱变化的声音演唱。
教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。
3，完整演唱歌曲旋律。
4，学唱二声部合唱。
教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。
5，加入歌词。
6，融入自己的感情再来唱一遍！
老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情，希望发挥你们的想象力和创造力自分小组用你最喜欢的方式来表现歌曲，下面开始。
（教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，保持住激情。）
六，合作创编表演形式
师：！老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情平时啊我们的音乐课，同学们的表现形式都很独特，创新这首歌曲可不可以用你喜欢的形式来表现一下你对歌曲的理解哪！
（教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，保持住激情）
七，小组汇报表演师：
好！老师看你们做的都很认真，表现形式也很有新意！下面请同学们汇报表演。哪个小组先来。（教师及时点评和学生互评）
（教师及时点评和学生互评）
八， 总结 ：
1，下面请大家来说说，我们都学到了那些？
2，最后啊！请同学们欣赏老师收集的一些影视作品。
（教师播放影视录音，学生聆听，即兴的随音乐演唱，做动作）
点评：“让我们荡起双桨”一的英文首着名的儿童歌曲这首歌曲旋律优美，情感真挚，是经过时间检验的经典的童声合唱歌曲作为50多年前的作品，学生或许很难体验。到当时少年生活的情景。因此我以看图讲述导入，再让他们在反复欣赏的基础上从音乐中感受朝气，纯洁和真挚，并积极地联系到自身的生活和学习。在充分调动了孩子们学习的兴趣后，我以“我的小手动一动”的节奏训练来突破本课的难点。 - 弱起小节接下来我让孩子们充分朗读，读出韵味，读出感情再来用自己甜美的嗓音，哼唱起这首曲子。孩子们一下子就被吸引住了，也忍不住哼唱起来，看着他们眉飞色舞的样子，我知道他们开始逐渐兴奋了，开始对歌曲有了感觉。于是我就渐渐让他们把唱的嗓音放大，他们唱的更高兴了，一个个
手舞足蹈。看着他们的兴奋劲儿，于是开始逐段地进行讲解，让他们对于文本理解得更深层一些。所以学生在听赏的这一环节都比较主动，也比较投入。比较薄弱的部分是：导入时如果能用多媒体的画面出现，相信会给学生一种身临其境的感觉，效果将更加好而在第二环节节奏训练时，由于训练时间较短，导致后面学唱时花了很多时间才把难点突破。