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八年级生物法制渗透教案

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  • 发布时间:2016-09-04 13:04:00
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第一学期8年级生物学科

 8年级上生物
课题 第二章 用药和急救(第2课时)
修改与创新
教学
目标  教学目标:
1、知识与技能:区别处方药和非处方药。
2、过程与方法 :概述安全用药的常识。说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。
3、情感、态度和价值观目标:掌握一些急救的方法。
4、法制渗透教育:根据《中华人民共和国药品管理法》,让学生懂得合理健康的用药。

教学重、
难点  重点和难点:
重点:知道一些常用药物的名称、作用和使用方法。概述安全用药的常识。
懂得一些急救的方法,使学生真正掌握并能应用一些急救方法。
难点:竞赛活动的组织及人工呼吸的演练。
 教学方法: 讲解分析法
教学
准备  课前准备:
1、教师准备相关的课件。


教学
过程

 教 学 过 程:
【小小药箱】
(能力达标) 能够利用所掌握的一些医学常识,设计出科学的家庭药箱、旅行药箱。
能够利用所掌握的一些医学常识,对生活中经常出现的轻微病症(如感冒、腹泻……)进行自我诊断,安全用药。
(三)家庭用药、家庭小药箱的设计
师:在日常生活中,我们一旦有小伤小病时,只要具备一定的安全用药常识,自己可以根据标签、说明书随买随用,比上医院要请假、挤车、排队诊治、取药、化验检查等省时、省力、省钱。随着我国医疗保健费用的调整,大病进医院、小病进药店已是必然。我们每个家庭为备急用,总是多买些药作为家庭备用药,建立家庭小药箱,以便偶尔用之。
生:(同学间家庭小药箱展示)
(小组活动:设计一个科学合理的家庭小药箱)
师:(引导提问)
1.(总结)通常家庭常备药有哪些?都是OTC吗?(以此为契机简要介绍《中华人民共和国药品管理法》。)
2.你能否从使用说明中概括出一些药物保存的基本要求?
3.怎样的家庭小药箱才是布局科学,使用合理的?
生:(四人小组活动)
第一步:小组交流、讨论、分析。
交流各家储备药物的清单及药品的保存方式,了解更多的常用药物,教师引导学生找出家庭药物储备容易出现的问题,从中吸取启示,以便进行改进设计。
第二步:小组设计,培养学生的实际应用能力。利用已获得的药物知识和安全用药常识,小组设计一个科学合理的家庭小药箱。
第三步:组间互动。比比哪个小组设计的家庭小药箱设计更合理。教师引导学生比较、讨论各组方案,最终制定出优化方案。同时交流药物保存的基本方法。
师:(小结)(投影)家庭小药箱的分类。
医疗用具 消毒纱布、消毒棉、胶布、温度计等
外敷药 各种药膏、药水、药油、创伤烧伤药等
内服药 感冒药、退热镇痛药、消炎药、腹泻药、解痉止痛药、镇静催眠药、维生素
急救盒 硝酸甘油、复方降压片、心痛定、硝酸异戊酯
由于患者缺乏对药物基本知识的了解以及家庭保存条件的限制,不能按药物的特性加以贮存保管,有些药物因吸潮、霉变、过期而造成浪费。因此家庭用药不宜久备,不宜多备,在保管上要按照药物的理化性质,采取避光、防湿、低温、密闭等相应措施,经常查看、更换、确保家庭备用药品的质量。
为了提高自我保健能力,家庭中不仅应拥有科学合理的家庭小药箱,还应建立自我保健用药记录卡,详细记录家庭成员的健康状况、所生疾病发展过程、所用药品名称、用法用量以及用药前后变化情况等内容,作为自身保健档案资料,通过这样不断对比分析,总结经验教训,对科学、合理使用非处方药物、提高健康素质将会有重要的参考价值。
师:你了解自己吗?我们一起来看看同学们对自己的了解到底有多少。
(投影展示个人健康卡,请同学们来填卡,激发学生了解自己的兴趣)
个人健康卡
姓名: 性别: 出生日期:
家庭住址:
定点医院: 医保卡号:
血型: 过敏史:
病史:
备注:
 课后小结:内容略
 布置作业:复习旧课预习新课
 课后反思:
板书
设计


教学
反思

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