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人教版一年级上学期音乐教案 第3单元 我们都是好朋友教案

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人教版一年级上学期音乐教案
人教版一年级音乐上学期教案
第三单元 我们都是好朋友
课时安排 6课时
教学目标
1,进一步激发和培养学生学习音乐的兴趣,在演唱,演奏,歌表演,音乐游戏等各项活动中继续开发学生的音乐感知力,体验音乐的美感。
2,通过读童谣“找朋友”,学生进行初步的“声势”练习,逐步培养学生的节奏感。
3,学习三角铁和铃鼓的演奏方法并运用这两种打击乐器为歌曲伴奏。
4,能积极参与音乐活动,与同伴友好合作,尝试进行集体舞表演。
重点,难点
1,让学生学会打击乐器的演奏方法。
2,通过音乐实践活动,培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。

资源准备
录音机及磁带,教学光盘,琴
教学过程
资源应用
第一课时
教学内容:
读童谣“找朋友”
教学目标:
1.学习以音乐的方式与老师,同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2,学习童谣,初步学习用声势参与童谣表演。
3,学生集体讨论,合作,在拍手,跺脚处设计其他动作参与表演。
4,在教学过程中,培养学生的协作与创作精神。
教学过程:
一, 导入新课
1, 教师可提问学生:同学们会读童谣“找朋友”吗请会的同学为大家表演?
2, 教师表演童谣,以引起学生的学习兴趣
二, 分组练习
1, 教师带领学生按节奏读童谣。
2, 将学生分组,一个组按节奏读童谣,另一个组拍手。
3, 一个组按节奏读节奏,另一个组拍手。
4, 两个组合作读童谣并用声势参与表演。
5, 让学生能同时完成读童谣,跺脚,拍手。
三, 合作表演
1, 学生围成一个圆圈,一位同学站在中间。
2, 游戏开始,全体学生拍手,跺脚,中间的同学在圆圈内随节拍边拍手边转圈。
3, 童谣结束,中间的同学站在一名同学对面,两人互换位置。
4, 分组创编其他动作,边读童谣边表演。


第二课时
教学内容:
唱歌“好朋友”
教学目标:
1, 学会并能整齐地演唱歌曲“好朋友”。
2, 能按节拍做简单的声势动作,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
3, 同学合作,在拍手,跺脚处设计新的声势动作参与表演。
教学过程:
一, 学唱歌曲“好朋友”
1, 复习童谣“找朋友”,引入新课。
2, 聆听歌曲范唱,请学生说一说歌曲内容。
3, 再次聆听歌曲范唱,学生可随音乐在间奏处拍手,跺脚。
4, 分句学唱歌曲,在间奏处重点学习拍手。
5, 富有表情地演唱歌曲,并做声势动作参与表演。
6, 编创动作,教师将学生分组,鼓励学生编创新的动作:在间奏处除了拍手,能否有其他的动作变化,如握手,拍肩或舞蹈动作。
7, 学生分组表演自己设计的新动作。


第三课时

教学内容:欣赏“洋娃娃之梦”
教学目标:
1, 分段欣赏钢琴曲“洋娃娃之梦”
2, 能根据乐曲三个部分的不同速度,力度等音乐要素,感受乐曲的音乐情绪及音乐形象。想象乐曲表现的内容,设计不同的动作,并随音乐表演。
教学过程:
一, 演唱歌曲“草原就是我的家”
1, 导入:通过图片或视频,使学生初步了解内蒙古草原的美丽风光以及蒙古族的民俗风情,引出新课内容。
2, 聆听“草原就是我的家”范唱,感受歌曲欢快的情绪。
3, 学生随范唱录音拍手,拍腿感受四二拍歌曲的韵律。
4, 随老师的琴声用“吕氏春秋”模唱旋律注意:保持音色的统一以及正确的演唱姿势,面带微笑:注意音准。
5, 这首歌曲中有四度,八度跳进音程,学生不容易唱准,需要多练习。可采用教师弹琴,请一位同学模唱的方法进行练习,大家评议,然后集体模唱。
6, 请一名同学读歌词,师生评价,解决难读的字词。
7, 教师指导学生用自豪的感情朗读歌词,注意用高位置的发音方法朗读,注意语气。
8, 用稍慢的速度,随教师分句学唱歌曲。
9, 注意第三乐句最后一小节“5”别被“吞掉”,还应注意第三乐句与第四乐句之间的呼吸方法,自然地进入第四乐句的演唱。
10, 在前奏中加入手铃的伴奏,用渐强的力度表现小牧民由远而近的形象,前奏结束时准确地起唱。结尾时用减弱的力度,表现小牧民由近而远的形象,丰富歌曲的表现力。
11, 演唱第二段歌词后,反复第三乐句和第四乐句,同时加进串铃的伴奏,渐慢减弱,仿佛小牧民骑着马,唱着歌渐渐远去的身影
12, 教师指导学生学习几个蒙古族舞蹈动作,随歌曲表演。
13, 请两名学生用串铃和碰铃为歌曲的引子伴奏
14, 全体同学演唱歌曲。
15, 歌曲的间奏部分,学生与老师一起做舞蹈动作。


第四课时
教学内容:
1,歌表演“两只小象”
2,学乐器:三角铁和铃鼓
教学目标:
1,学唱歌曲,感受四三拍歌曲的韵律。
2,学习打击乐器三角铁和铃鼓的演奏方法,并用这两种打击乐器为歌曲伴奏。
3,能主动,大方地参与歌表演。
教学过程:
一,组织学生
师生随音乐律动进教室,相互问好,发声练习。
二,活动:声音的长短
1.引导入境。
同学们,你们喜欢音乐吗?(喜欢)
今天小动物们要举行一场有趣的活动,咱们一起去参加,好吗?(好)
课件:声音的长短
你们看都有那些小动物呀?它们一起唱,热不热闹呀?(热闹)
咱们也来试试,一起模仿它们的演唱,好吗?(好)
出示小猫小鸭小鸡图表示二拍,一拍,半拍,注意半拍的时值。你们
还知道那些小动物这样叫呀?羊,青蛙,牛,老鼠等。
用手拍节拍。
三,歌表演“两只小象”
1.节奏练习。
这时候,又从远方来了两位小客人,是谁呢?小朋友请看大屏幕(课件)。
两只小象。
对,是小象兄弟俩。它们说会表演一首歌曲,你们想知道名字吗?
(看课件两只小象)讲述两只小象的事情
你们想不想学这首歌曲呀?
想:
节奏练习先读,在加上手拍节奏,强弱规律强弱弱
我们再来唱一遍歌曲吧
(边唱歌曲边用身体动作伴奏)。
2.指导唱歌用自然优美的声音演唱。
你们来唱词,边唱边想小象走路的样子。
(唱歌曲)
谁到前面学学小象走路的样子。
(模仿)
为什么走得这样慢,这样沉重。
因为小象很大,所以走路慢。
很好,象是庞然大物,粗壮的腿能把地踩出大坑,所以走起路来缓慢,沉重。咱们来学小象走路的样子,甩甩鼻子。(边唱边感受小象的形象,感受三拍子的强弱规律)。
3.指导合作歌表演。
我们随音乐来演唱歌曲。(老师学生把头饰戴上。)
老师和学生一起编动作
4.加上乐器表演:请四名同学前面表演,几个同学用三角铁,碰铃伴奏,其它同学唱。
四,课堂小结


第五课时
教学内容
学唱歌曲“各族小朋友在一起”
教学目标
1,学会歌曲“各族小朋友在一起”,小学音乐教案一年级“各族小朋友在一起”。
2,学会用碰铃,铃鼓,响板及自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏,使伴奏音响更加丰富。
教学过程
一,介绍“各族小朋友在一起”
1,引导学生拓宽好朋友的概念,不仅同班同学是好朋友,同校,同村,同乡,同市,同省的同学都是我们的好朋友,各个兄弟民族的小朋友也都是我们的好朋友,这样,学生的心胸就宽广了,唱歌时的感情才能更加真挚,教案“小学音乐教案一年级”各族小朋友在一起“。”
2,通过讨论,学生将更加深对这首歌曲主题思想的理解,更加珍视兄弟民族的友谊。
二,学唱歌曲
1,教师朗读两遍歌词后,放两,三遍“各族小朋友在一起”的录音,第三遍后要求学生轻轻跟着唱歌词。
2,分句教唱歌词,再随录音唱两遍歌词。
3,教师可辅导个别学生在课外学会一两个少数民族的舞蹈动作。
4,从“好朋友”过度到“各族小朋友在一起。”引起学生拓宽好朋友的概念,同班,同校,同村,同乡,同市,同省的同学都是我们的好朋友,各个兄弟民族的小朋友都是我们的好朋友,全世界的小朋友都是我们的好朋友,这样,学生的心胸就拓宽了,唱歌时的感情才能更加真挚。
5,朗读两遍歌词,放录音两三遍,第三遍是让学生小声轻唱。教学过程
6,分句教唱歌词,再随录音唱两遍歌词。
三,为歌曲打节拍
1,分组设计第一,三乐句的打击乐配法,尤其要设计好四分休止符的配法。各组分别做汇报表演。
2,用已学过的五种打击乐器和自找的,自制的打击乐器为歌曲“好朋友”伴奏,并要求学生写出自己设计的节奏谱。


第六课时
教学内容
唱“拍手唱歌笑呵呵”
教学目标
1,学生能够用轻巧,富有弹性的声音演唱歌曲“拍手唱歌笑呵呵”,并能用唱名模唱歌谱。
2,能用嗓音模仿动物的叫声,并能随音乐模仿动物的动作。
3,学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。
教学过程
一,音乐律动
教师带领学生进教室,随音乐节奏变换动作,初步感受乐曲欢快热烈的情绪。
二,学唱新歌
教师导语:(在“拍手唱歌笑呵呵”的音乐声中)同学们,眼睛是心灵的窗户,每个小朋友都有一双明亮的眼睛,在你的眼睛里有个我,在我的眼睛里有个你,不信我们对面坐,看看是不是?
1,师生一起跟着音乐的节奏朗读歌词,并做一些简单的动作。
2,反复听赏歌曲。
3,用整体模唱法学唱歌曲。
4,表现歌曲
要求大家自己创编动作进行表演。
小组进行表演。
5,跟着老师用唱名魔模唱歌谱。
6,比较歌曲
欣赏另一位作曲家颂今为相同歌词谱写的歌曲“拍手唱歌笑呵呵”
提问:这两首歌曲情绪是否相同你喜欢哪一首为什么??
五,课堂小结

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