鸭子拌嘴教学设计

《猜猜我是谁》教学设计和体会
【设计理念】：本课教学设计充分尊重学生独特的感受、理解和体验，让学生通过视听、模仿、表演、游戏培养学生感受音乐、发现音乐、学习音乐的能力。 并激发学生的创造想象力、小组合作能力，提高学生对艺术要素的感知。
【教材内容及简析】：本课是一节欣赏课。《鸭子拌嘴》《云雀》《公鸡和母鸡》都是模仿各种动物的叫声或活动特点而创造的音乐。乐曲里富有个性的音乐，既有利让学生感受不同动物形象，也为本课教学提供了很大的活动空间。
【教学目标分析】：
1、知识目标：提高学生对艺术要素的感知和想象，如声音的强弱长短、音色的变化、动作的形态等。
2、能力目标：通过让学生把自己装扮成一种小动物，从而培养学生的动手能力、模仿能力和表现能力。
3、情感目标：
a、在学学、做做、猜猜、唱唱等教学活动中引发学生关注和了解动物朋友的愿望。
b、使学生初步认识人与动物、动物与大自然之间的密切关系，乐于和有益动物交朋友。

【教学方法】：以学生为主体，老师为主导，采用看、猜、听、唱、做、演的综合教学模式，根据一年级学生的年龄特点及认知规律，在不断模仿的过程中，老师采用：谈话式、启发式、对比式、商量式，启动学生的思维，一层层地由浅入深的把孩子们一步步的导入音乐中去，全面调动学生参与音乐，使他们成为学习的主人。

【教学重难点】：培养学生的动手能力、模仿能力和表现能力。

【教学准备】：图片、录音带、动物服饰、课件。
【教学过程】:
(一) 猜一猜
（创设情景，激趣导入新课，认识了解动物世界，培养学生的观察能力）
（1） 听音乐进教室。
（伴随着英文歌曲《兔子舞》学生模仿各种动物动作进教室。愉悦地喊起口号：快乐课堂，音乐无限！）
（2）谈话导入。师：同学们，今天森林王国召开了一场动物音乐会，请同学们猜猜有哪些动物来参加今天的音乐会，我们现在来玩一个游戏，请一位同学模仿屏幕上出现的动物的动作，各组选一名同学竞猜抢答。
【设计意图】：利用谈话很自然地将学生带入到学习的情境中，将动物与音乐之间搭上了一座互相沟通的桥梁。
（播放视频）老师依次播放《鸭子拌嘴》《云雀》《公鸡和母鸡》等不同种类的动物音乐。屏幕上依次出现不同种类的动物，看课件中有关动物资料，引导学生逐一说出名字，并引导学生仔细地观察，很好地抓住每种动物的特征。
（3）教师模仿各种动物的动作让学生猜出名字。
师：下面老师模仿几种动物的动作。你们来猜猜它们的名字。
（老师依次做大象、小鸟、小兔、小鸡、小鸭的动作让学生猜，一边提问：你们是怎样猜出老师模仿的这种动物的名称的？）
生：大象有长长的鼻子，小鸟有美丽的翅膀，兔子有长耳朵，小鸡的嘴巴尖尖的，小鸭走路摇摇摆摆……
【设计意图】：兴趣是最好的老师，猜谜是一种学生喜闻乐见的方式，这一环节的设计，为下面的活动做好铺垫。

（二）学一学
（音色、强、弱、长、短等艺术要素的模仿、感知，培养学生的有意注意）
（1）学动物的叫声
师：老师从你们刚才所讲的动物中选出三种动物（出示挂图）我们一起来模仿它们的叫声。（逐一请学生按节奏模仿出来）
小猫怎样叫：x - │ x -│
喵 喵
小狗怎样叫：x x │ x x │
汪 汪 汪 汪
小鸡怎样叫：x x x x │ x x x x│
叽叽 叽叽 叽叽 叽叽
（2）动物小合唱（提高学生多声部表现节奏的协作能力）
把全班同学分成三部分，分别模仿小猫叫、小狗叫、小鸡叫，从节奏到音准，进行动物小合唱。
5 - │5 - │5 - │5 - ║
喵 喵 喵 喵
3 3 │3 3 │3 3 │3 3 ║
汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪
1 1 1 1 │ 1 1 1 1 │ 1 1 1 1 │ 1 1 1 1║
叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽
（3）成果分享（播放刚才小合唱的录音，让学生体验成功的喜悦。）
【设计意图】：这一环节通过让学生说一说、仿一仿，再凝听合作的音响效果，不仅打开了学生想象的闸门，而且使他们对声音的强弱、长短等艺术要素有了初步的感知。

（三）做一做、评一评
（化妆晚会准备阶段，美术知识的切入，培养合作能力，动手能力，评价能力）
（1）分小组把同学装扮成动物，分成 6个小组，每个小组分别选出一位同学扮演一种动物，学生合作完成作品，教师给予帮助与及时鼓励。
（2）展示作品，学生评价。（注意面向全体学生）
当学生完成后，请小动物们到台上展示，并逐一介绍它们的设计师，学生相互评价。
【设计意图】：通过设计小动物这一环节，既张扬了学生的个性，又激发学生的创造想象力、小组合作能力。

(四)演一演、唱一唱。
（化妆晚会高潮，戏剧知识切入，要求学生自信、敢于表现自我）
(1)讲动物故事。
师：接下来请我们的设计师也加入我们的行列（戴上头饰），现在森林里多热闹，有聪明的猴子、漂亮的孔雀、轻巧的小企鹅、健壮的斑马……这么多的好伙伴，你能讲讲它们的故事吗？
生：龟兔赛跑的故事。
师：这个故事告诉我们什么道理？
生：不能骄傲。
生：还有《小猫钓鱼》的故事，告诉我们做事不能三心二意。
(2)演一段小故事，唱动物歌曲。
师：下面我们来演一段小故事吧，故事大概是这样的：动物王国正在举行一个联欢会，动物朋友们正玩得开心，突然，森林里响起汽笛声、枪声，动物们马上躲起来保护自己……我们请两位同学扮演心怀不轨的人。
晚会开始了，请鹦鹉小姐当我们的小主持人。
生（鹦鹉）：第一个节目，大合唱《保护小羊》；第二个节目，请小鸟们舞蹈《小蜻蜓》；接下来请孔雀表演舞蹈《金孔雀轻轻跳》；全体表演唱《两只小象》、《一只哈巴狗》……突然，录音里播放汽笛声、枪声，猎人拿着枪走了出来，小动物们都跑回了家。
【设计意图】：这个环节的设计匠心独具，把讲故事、演故事、表演唱结合起来，这既增加了活动的趣味性，又激起了学生展现自我的积极性，使他们的情感得以升华。

(五)议一议。
（1）教师总结
（2）学生谈体会
表演结束，教师总结：正像刚才故事里描述的一样，由于环境被破坏和人为的捕杀，动物的种类和数量日益减少，（点击电脑出现画面）像国宝大熊猫、国家重点保护动物老虎、金丝猴、藏羚羊等，它们的数量越来越少……幸好这种现象早已引起国家的重视，有关方面正在想方设法保护它们，而作为我们应该怎样做呢？
生：保护环境。
生：不吃野生动物。
……
师：对，有益动物是我们的朋友，保护它们就是保护我们自己，让我们与有益动物和谐相处吧！（屏幕显示）
教师提议：动物们喜欢洁净的生存环境，我们也需要一个好的环境。现在从我做起，从小事做起，将我们身边的纸屑拾起，共同创造一个良好的学习环境。
【设计意图】：进行思想教育，渗透爱护小动物和环保意识。

(六)伴着音乐出教室。