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人音版一年级音乐上册 国旗国旗真美丽教学设计

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国旗国旗真美丽教案
一、学情分析
本班学生都比较活泼、好动,大部分同学有上进心。但由于学生年龄小,知识面窄,对国旗、国徽的了解不多,生活阅历不够丰富。
二、教材分析
教材按照国旗、国徽、国歌的顺序呈现内容和开展活动。“国旗”的第一部分是关于国旗的基本知识。呈现了中华人民共和国国旗、天安门升旗仪式和学校升旗仪式图。第二组图是在第一幅图基础上的深化和具体体现,进一步体现五星红旗的重要意义。五星红旗高高飘扬在联合国大厦、边防哨所、世界领奖台、珠穆朗玛峰……五星红红旗升起,标志着祖国的尊严、主权、荣誉和希望,标志着人民的自由、幸福、安康。第二部分是让学生通过进一步了解教科书以外的知识,了解五星红旗的来历。
三、教学目标
1、知道国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征。
 2、体会国旗、国徽的重要意义,让学生懂得尊敬国旗、国徽。
四、教学重:
让学生体会国旗、国徽的神圣与庄严,知道我们在升国旗、奏国歌时应怎样做。
五、教学时间 1课时
六、教学过程
(一)、课前体验
1师:出示国旗图片请学生观看,看后说说国旗美不美丽?为什么美丽?
2、师:今天,我们来学习“国旗国旗真美丽” 板书 国旗国旗真美丽
(二)、课中体验
1、师:请看第57页中第二幅图文,这是什么?(国旗)我国国旗的名称是什么?(五星红旗)国旗是什么颜色?国旗上面有什么图案?
师:你们爱国旗吗?谁能对着国旗说句心里话?
齐读儿歌:什么红,国旗红,国旗升起红彤彤。什么亮?金星亮,金星镶在国旗上。
2、师:五星红旗上的五颗星是有什么特殊意思呢?(四颗小五角星环绕一颗大五角星,象征着中国共产党领导下的全国人民大团结。)
3、师:同学们可知道是谁升起了第一面五星红旗?在什么地方升起的?
(毛主席在天安门广场上升起了第一面五星红旗。)
师:什么时候升起的,知道吗?(1949年的国庆节。1949年10月1日。)
4、师:再看第57页中第二幅和第三幅图内容,这些解放军叔叔和同学们在做什么?
齐读儿歌:国旗国旗真美丽,全国人民热爱你。升国旗时要敬礼,唱国歌时要肃立,再分男女生读这首儿歌。
师:请一个同学你来展示表演一下升国旗时要敬礼,唱国歌时要肃立的动作。再分组展示表演升国旗时要敬礼,唱国歌时要肃立的动作。看看那个组做得好。
5、师:引导学生看第58页内容。
师:想想国旗代表什么?(国家)
师:是啊,毛主席在天安门广场上郑重的宣布:“中华人民共和国成立了,中国人民从此站起来了。”伴随着中华人民共和国国歌,五星红旗在天安门广场上空高高飘扬。国旗除了在天安门升起,在哪些地方还会升起中华人民共和国共和国的国旗呢?
问: 除了这些地方,你知道什么时候要升国旗?
问:为什么在这么多地方要升起五星红旗呢?(因为五星红旗是我国的标志。因为五星红旗代表中国的骄傲和自豪。)
问:每当国旗升起的时候,你想到了什么?
齐读:五星红旗永远在我们心中飘扬。
6、师:你们知道五星红旗是怎么来的吗?
7、师引导学生看第60页内容。
问:我国的国徽上有什么内容?
问:在哪些地方能看到国徽?在什么地方还能看到国徽?
齐读:国徽是国家的标志。我们要爱护国徽,尊敬国徽。
8、师引导学生阅读第61页内容。
师:国歌和国旗、国徽一样,是国家的什么?(象征、标志)。
指名读:56个中国小学生……的敬意。
问:当美国小朋友唱起了中国国歌时,在场的观众有什么反应?
齐读:“无论走到哪里,每当雄壮的国歌响起时,我们都会情不自禁地在心中涌动起神圣的爱国情感:我是中国人!”
9、接着看看小资料,中华人民共和国国歌的原名是什么?(义勇军进行曲)
词作者是谁?(田汉)曲作者是谁?(聂耳)
10、师:请看第59页小资料,为了让国旗与太阳同时升起、同时降落,国旗班的战士是怎么做的?
11、小组讨论:怎样做才能当上学校的升旗手呢?在各小组代表在班上做交流,然后将自己的想法写在59页书上,最后请同学在班上做交流。
(三)、总结全文
通过今天的学习,同学们一定会更加热爱我们的祖国,尊敬并热爱我们的国旗。最后让我们一起祝福祖国的明天更加美好,更加繁荣、昌盛、伟大、富饶。今后,请同学们把对祖国的热爱与尊敬付诸于实际行动。
七、评价方式
对学生学习评价的形式采用课前准备、课堂纪律、作业的评价方式。
在呈现评价结果时,应采用定性与定量相结合。定量评价可以采用优、良、中、合格、不合格的等级制方式,定性评价可以采用打红五星(⋆)、画笑脸、写寄语等的形式,来补充等级的不足,对学生进行更全面科学
 

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