人音版一年级音乐上册 国旗国旗真美丽教学设计

国旗国旗真美丽教案
一、学情分析
本班学生都比较活泼、好动，大部分同学有上进心。但由于学生年龄小，知识面窄，对国旗、国徽的了解不多，生活阅历不够丰富。
二、教材分析
教材按照国旗、国徽、国歌的顺序呈现内容和开展活动。“国旗”的第一部分是关于国旗的基本知识。呈现了中华人民共和国国旗、天安门升旗仪式和学校升旗仪式图。第二组图是在第一幅图基础上的深化和具体体现，进一步体现五星红旗的重要意义。五星红旗高高飘扬在联合国大厦、边防哨所、世界领奖台、珠穆朗玛峰……五星红红旗升起，标志着祖国的尊严、主权、荣誉和希望，标志着人民的自由、幸福、安康。第二部分是让学生通过进一步了解教科书以外的知识，了解五星红旗的来历。
三、教学目标
1、知道国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征。
　2、体会国旗、国徽的重要意义，让学生懂得尊敬国旗、国徽。
四、教学重：
让学生体会国旗、国徽的神圣与庄严，知道我们在升国旗、奏国歌时应怎样做。
五、教学时间 1课时
六、教学过程
（一）、课前体验
1师：出示国旗图片请学生观看，看后说说国旗美不美丽？为什么美丽？
2、师：今天，我们来学习“国旗国旗真美丽” 板书 国旗国旗真美丽
（二）、课中体验
1、师：请看第57页中第二幅图文，这是什么？（国旗）我国国旗的名称是什么？（五星红旗）国旗是什么颜色？国旗上面有什么图案？
师：你们爱国旗吗？谁能对着国旗说句心里话？
齐读儿歌：什么红，国旗红，国旗升起红彤彤。什么亮？金星亮，金星镶在国旗上。
2、师：五星红旗上的五颗星是有什么特殊意思呢？（四颗小五角星环绕一颗大五角星，象征着中国共产党领导下的全国人民大团结。）
3、师：同学们可知道是谁升起了第一面五星红旗？在什么地方升起的?
（毛主席在天安门广场上升起了第一面五星红旗。）
师：什么时候升起的，知道吗？（1949年的国庆节。1949年10月1日。）
4、师：再看第57页中第二幅和第三幅图内容，这些解放军叔叔和同学们在做什么？
齐读儿歌：国旗国旗真美丽，全国人民热爱你。升国旗时要敬礼，唱国歌时要肃立，再分男女生读这首儿歌。
师：请一个同学你来展示表演一下升国旗时要敬礼，唱国歌时要肃立的动作。再分组展示表演升国旗时要敬礼，唱国歌时要肃立的动作。看看那个组做得好。
5、师：引导学生看第58页内容。
师：想想国旗代表什么？（国家）
师：是啊，毛主席在天安门广场上郑重的宣布：“中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了。”伴随着中华人民共和国国歌，五星红旗在天安门广场上空高高飘扬。国旗除了在天安门升起，在哪些地方还会升起中华人民共和国共和国的国旗呢？
问： 除了这些地方，你知道什么时候要升国旗？
问：为什么在这么多地方要升起五星红旗呢？（因为五星红旗是我国的标志。因为五星红旗代表中国的骄傲和自豪。）
问：每当国旗升起的时候，你想到了什么？
齐读：五星红旗永远在我们心中飘扬。
6、师：你们知道五星红旗是怎么来的吗？
7、师引导学生看第60页内容。
问：我国的国徽上有什么内容？
问：在哪些地方能看到国徽？在什么地方还能看到国徽？
齐读：国徽是国家的标志。我们要爱护国徽，尊敬国徽。
8、师引导学生阅读第61页内容。
师：国歌和国旗、国徽一样，是国家的什么？（象征、标志）。
指名读：56个中国小学生……的敬意。
问：当美国小朋友唱起了中国国歌时，在场的观众有什么反应？
齐读：“无论走到哪里，每当雄壮的国歌响起时，我们都会情不自禁地在心中涌动起神圣的爱国情感：我是中国人！”
9、接着看看小资料，中华人民共和国国歌的原名是什么？（义勇军进行曲）
词作者是谁？（田汉）曲作者是谁？（聂耳）
10、师：请看第59页小资料，为了让国旗与太阳同时升起、同时降落，国旗班的战士是怎么做的？
11、小组讨论：怎样做才能当上学校的升旗手呢？在各小组代表在班上做交流，然后将自己的想法写在59页书上，最后请同学在班上做交流。
（三）、总结全文
通过今天的学习，同学们一定会更加热爱我们的祖国，尊敬并热爱我们的国旗。最后让我们一起祝福祖国的明天更加美好，更加繁荣、昌盛、伟大、富饶。今后，请同学们把对祖国的热爱与尊敬付诸于实际行动。
七、评价方式
对学生学习评价的形式采用课前准备、课堂纪律、作业的评价方式。
在呈现评价结果时，应采用定性与定量相结合。定量评价可以采用优、良、中、合格、不合格的等级制方式，定性评价可以采用打红五星（⋆）、画笑脸、写寄语等的形式，来补充等级的不足，对学生进行更全面科学