人音版4年级音乐秋季学期教案 小夜曲教案
公告：
《小夜曲》教案
课题 《小夜曲》 课型 新授
教材及作品分析
教学目标 蕴含
情感 ★聆听宁静、安祥的气氛，感受典雅质朴的情调。
获取
知识 1 ★学生能够掌握体验月夜的音乐带给人们美好的意境。
▲能够根据曲子的快慢来感受音乐要表达的感情
提升
能力 ▲1、听辨音乐的情绪，能用语言作简单的描述。
2、能够体验并简述音乐情绪的变化。
课前
准备 多媒体课件、琴，相关资料、录音机
教 学 过 程
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思路预设（过程与方法）
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设计意图
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一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、出示一幅图片，聆听两首乐曲片段，对比一下，看哪首乐曲符合这幅图片的意境
1、《惊愕交响曲》
2、《小夜曲》
3、教师小结：刚才这两首乐曲的作曲家就是著名的奥地利音乐家海顿，我们今天就来一起欣赏他的作品《小夜曲》
师解题：小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲,是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲.
三、欣赏
1、我们先一起来了解一下海顿这个音乐家，好吗？好，请每组同学分组整理一下你们组搜集的海顿的资料，都上来说一说海顿的故事。
2、小组汇报资料
3、教师出示课件，总结
海 顿(1732～1809) 奥地利作曲家.出身贫苦,从小在艰苦条件下学习音乐.1761年在公爵家当乐长,工作繁重,地位低下,但在此逆境中创作了大量作品.至18世纪90年代初,成为当时首屈一指的音乐家,后赴伦敦旅行,写了12部《伦敦交响曲》,这是他一生最优秀的作品,由此名震全欧.他的创作以交响曲和弦乐四重奏最为杰出. 海顿是一位伟大的古典主义时期的音乐家，有“交响之父”、“弦乐四重奏之父”的美称。
4、介绍作品:这是18世纪奥地利作曲家海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章,音乐柔美,活泼动听.
4、欣赏《小夜曲》
（1）师：请你们听完后猜一猜，这里面有哪些乐器在演奏？
（2）学生回答，教师出示课件
（3）弦乐四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴这四种西洋乐器一起合奏的一种演奏形式。
（4）师：我们再来听一遍这优美的旋律吧，请你说一说对这首乐曲的感觉
师：是不是带了一种夜晚的宁静与轻柔在里面呢？我们一起来唱一唱好吗？
（5）用“lu”模唱主旋律。
（6）跟乐曲一起轻声哼唱，感受音乐的旋律。
四、拓展活动
1、欣赏贝多芬《小夜曲》 2、欣赏莫扎特《小夜曲》
五、 总结
师：海顿是一位伟大的音乐家。他一生的成就与他的刻苦努力是分不开的。希望你们也能朝着自己的目标努力，长大后能实现自己的理想。
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通过两首乐曲的对比，让学生感受乐曲的情绪
调动学生已有的生活经验。
以故事形式，通过具体的事例，加深学生对海顿的了解。
音乐力度所带来的音乐情绪，通过模唱让学生感受情绪。
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