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人音版4年级上册教学反思 哦,十分钟教学反思

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《哦,十分钟》教学反思
歌曲《哦,十分钟》是第七册第四课《快乐的课间》的教学内容。是一首2/4拍,D宫调式,二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼,语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写,表现了孩子们在紧张的学习后,自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑,曲调反复出现这一音型,鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展,第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法,四度、三度的跳进。“哦,十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。
这首歌曲情绪欢快,活泼,表现了孩子们在课间十分钟活动的快乐心情。所以在教学设计中,我的主旨就是让学生在动中感受歌曲、学习歌曲、表现歌曲;所以在这节课我设计了以下几个教学方 在开始导入的部分,我以听觉领先、以兴趣入手。用了节奏游戏导入,让他们在听觉中感受体验音乐的欢快情绪;再谈一些课间活动时,正符合了学生的兴趣,他们迫不及待的说出自己喜欢的课间活动内容,从学生的表情中,可以真实的感受到他们是多么的喜欢课间十分钟,之后通过老师的范唱再一次使学生感受和体验歌曲带来的愉悦情绪,为学习歌曲做了一个很好的铺垫。
由于这首歌曲的曲谱简单,所以我觉得是进行2/4拍号及指挥图式教学的一个很好的时机,为了降低难度,不让学生感到枯燥,就以奥尔夫游戏姿势的简单学习开始,学生不但在指挥过程中掌握了2/4拍号及指挥图式,而且熟悉到了歌曲的旋律,很容易的学会了歌曲,我
想以后再遇到学生学习上的困难时,还是要多动脑,多想点子,给他们学习的方法,在乐趣中学会知识。
但是四年级的学生唱歌时很容易越唱越喊,越唱越粘,不太会表现出跳跃有弹性的声音,这方面的训练应该在日后的教学中加强。
在这堂课的教学中也存在了还多的不足之处,比如本课的教学导入部分的节奏训练有一条难度较大,没有根据学情及时调整,影响了整个教学进度,导致欣赏《乒乓变奏曲》没能进行。歌曲学唱的时候形式还有所欠缺,。今后我也会加强这方面的改变。