人音版4年级上册教学反思 哦，十分钟教学反思

《哦，十分钟》教学反思
歌曲《哦，十分钟》是第七册第四课《快乐的课间》的教学内容。是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现这一音型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。
这首歌曲情绪欢快，活泼，表现了孩子们在课间十分钟活动的快乐心情。所以在教学设计中，我的主旨就是让学生在动中感受歌曲、学习歌曲、表现歌曲；所以在这节课我设计了以下几个教学方 在开始导入的部分，我以听觉领先、以兴趣入手。用了节奏游戏导入，让他们在听觉中感受体验音乐的欢快情绪；再谈一些课间活动时，正符合了学生的兴趣，他们迫不及待的说出自己喜欢的课间活动内容，从学生的表情中，可以真实的感受到他们是多么的喜欢课间十分钟，之后通过老师的范唱再一次使学生感受和体验歌曲带来的愉悦情绪，为学习歌曲做了一个很好的铺垫。
由于这首歌曲的曲谱简单，所以我觉得是进行2/4拍号及指挥图式教学的一个很好的时机，为了降低难度，不让学生感到枯燥，就以奥尔夫游戏姿势的简单学习开始，学生不但在指挥过程中掌握了2/4拍号及指挥图式，而且熟悉到了歌曲的旋律，很容易的学会了歌曲，我
想以后再遇到学生学习上的困难时，还是要多动脑，多想点子，给他们学习的方法，在乐趣中学会知识。
但是四年级的学生唱歌时很容易越唱越喊，越唱越粘，不太会表现出跳跃有弹性的声音，这方面的训练应该在日后的教学中加强。
在这堂课的教学中也存在了还多的不足之处，比如本课的教学导入部分的节奏训练有一条难度较大，没有根据学情及时调整，影响了整个教学进度，导致欣赏《乒乓变奏曲》没能进行。歌曲学唱的时候形式还有所欠缺，。今后我也会加强这方面的改变。