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熊和兔子的故事活动反思

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  • 发布时间:2013-10-05 15:31:00
  • 发布者:吾爱
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  • Tags:熊和兔子的故事
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《熊和兔子的故事》反思

这是一个非常长又非常好听的故事活动。故事中有两个主要角色,一个是占领了大量田地却不肯耕种的懒惰的大熊,一个是没有田地可耕种却很勤劳的兔爸爸,兔爸爸为了改善生活状况,向熊借地,并与熊达成三次协议,熊三次不同的回答得到却是一样的结果。最后,在兔爸爸的良苦用心下,熊决定自己耕种,最终大家都过上了幸福的生活。在开展这个活动我本来想达到的目标是:1.初步听懂故事,感受故事的幽默与诙谐,理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的词义。2.知道农作物的果实长在不同的部位。于是我依据活动目标设计了这样的教学活动:第一环节是以谈话的方式导入,引起幼儿活动的兴趣。1.今天我们班里请来了两位客人,你们看是谁呀?(熊和兔子)2.你从平时的观察觉得熊会是一种怎样的动物呢?兔子又会是怎样的小动物?它们之间会发生一些什么事呢?第二环节是结合图片,教师分段讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。1.教师讲述故事一直到大熊的第一次选择农作物结束,提问:为什么小兔一家要向大熊借地耕种?可以用什么词来形容大熊的生活状况和兔子这个人呢?大熊第一次选择的农作物是哪个部位?你觉得它会得到什么?教师简单小结。2.教师接着讲述一直到大熊选第二次农作物结束,提问:第二次大熊选择要农作物的哪个部位?你觉得它会得到什么呢?这次小兔子种植了什么农作物?都长在什么部位?教师简单小结。3. 教师接着讲述一直到大熊选第三次农作物结束,提问:第三次大熊会选哪个部位?它会如愿以偿吗?教师简单小结。4.接着讲述到结束,提问:大熊变得怎样了?它和兔子一家的生活最后怎样了?教师简单小结。第三环节是完整欣赏故事。提问:你喜欢熊还是兔子,为什么?第四环节是活动延伸。请幼儿继续调查还有哪些农作物是食用地面上的部分的,哪些农作物是食用地面下的部分的,哪些农作物是食用中间部分的,请幼儿用图片和文字的形式展示在活动区里,并不断补充。当我走进活动室,进行实际教学过程时,我从孩子们身上看到了这样的现象:1. 故事幽默、诙谐,将农作物的多样性巧妙地融入故事情节中,同时激发了幼儿探索粮食生长秘密的兴趣,并在潜移默化中体会粮食来之不易。2.我发现幼儿特别爱憎分明,讨厌大熊,喜欢兔子,但是他们又是纯真善良的,当大熊改过自新时,幼儿又马上原谅了它。我还从孩子们的回答中,观察到了学习中的这种现象:孩子们喜欢跟风,好模仿,没有自己主见,别人回答什么不管对错他也会跟着学。我觉得我原来的设计可以做这样的调整:1. 我应该在完整欣赏前,先提问,让幼儿带着问题去听,这样我想效果会更好。2.提问还应该再精炼些,每段故事欣赏完还应该进行一个简单的小结等。

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