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大班语言:大熊的拥抱节教案

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大班语言:大熊的拥抱节
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。
幼儿园里常常能目睹这样的情景:两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不愿意认错;有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩,也不愿把它让给别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。
现在的孩子习惯了家长的呵护,往往以自我为中心,不知道如何去关心别人,体会不到与人分享的快乐,常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过,从而失去更多朋友。针对幼儿这一状况,我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案,让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态,特别是理解他人的心理,有同情心,设身处地能为他人着想,从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感,调整自己的心理状态。有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好个性心理品质,从而获得身心的和谐发展,适应社会。让幼儿在欣赏故事的同时,知道霸道的行为会让自己失去很多朋友,使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的,以此教育幼儿要珍惜友谊,与同伴友好相处。
活动目标:
1.了解故事内容,能用连贯的语句表达自己对作品的理解和想法。
2.体验、感受故事中的情感,学会原谅、宽容,与朋友友好相处。
活动准备:
故事PPT及相关音乐
活动过程:
一、快乐拥抱,情感导入。(播放欢快的音乐)
师:这个音乐多好听啊,老师今天特别想拥抱一下小朋友,谁愿意来和我抱一抱。
提问:
1.你为什么愿意和老师拥抱?拥抱的时候,你感觉怎么样?
2.平时你可以和老师拥抱还能和谁拥抱啊?
二、欣赏故事,理解内容。
1.出示片头
师:森林里有个节日叫拥抱节,在这个节日里会干什么呢?我们一起来看一看。
提问:小朋友,谁也来过拥抱节?
2.观看第一段
提问:
(1)拥抱节是一个什么节日?(和谁拥抱就表示他就是你的好朋友,这就是拥抱节。)
(2)这是什么?100是什么意思?
(3)如果你过拥抱节,你想和多少人拥抱?想想你的家人、朋友还有你的同伴。
师:如果能拥抱这么多的人真是一件美好的事。大熊说它要和100个朋友拥
抱,它的愿望会实现吗?继续看动画。
3.观看第二段
提问:
(1)大熊拥抱到朋友了吗?(没有)
(2)你猜猜为什么小动物都不愿意和大熊拥抱呢?
师:因为拥抱是需要理由的,刚才小朋友说了,自己的家人还有好朋友,平时对别人做了好事情,那么这个人肯定是愿意和你拥抱的,是吧?到底是什么理由,那三个小动物都不愿意和他拥抱,继续看。
4.观看第三段
提问:
(1)小兔是因为什么事不愿意和大熊拥抱?红狐狸和袋鼠哥哥又是因为什么事呢
(2)你和朋友之间做过伤害对方的事吗?
师:原来大熊做了伤害小动物的事,所以小动物都不愿意和他拥抱。
5.观看第四段
师:小朋友,我们好像都有伤害别人的时候,可是拥抱节里很想拥抱他怎么办呢?我们看大熊会怎么办。
提问:大熊做了伤害小动物的事,接下来你猜小动物会怎么样?
6.观看第五段
师:虽然大熊伤害了他的朋友,小动物们还是去看大熊了,原来,这就叫原谅。看看,是不是原谅他了。
提问:
(1)在这一段里,你看到了什么?
(2)大熊又哭了,大熊第一次哭为了什么?和朋友拥抱后,大熊哭是为了什么?
(3)原来大熊伤害了小动物,现在他决定改变自己,他的改变会和原来有什么不一样呢?他会怎么和小动物相处呢?
三、温情拥抱,情感升华。
师:你看,大熊和朋友拥抱的时候因为感动而哭了,小动物因为学会了宽
容和原谅所以愿意和大熊拥抱,原来拥抱除了快乐还有别的意思,平时我们也做过伤害别人的事情,或者别人伤害了我们,这一次,让我们再和你的朋友紧紧拥抱一次,在朋友的耳边轻轻说一句悄悄话,如果你曾经伤害了朋友,你该说什么?如果别人曾经伤害了你,你又该说什么?你还可以和客人老师紧紧拥抱,你该说什么呢?让我们的客人老师也紧紧地和我们的小朋友拥抱吧!来吧,拥抱节开始了!(播放背景音乐)


 

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