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幼儿园大班早期阅读雪孩子教案

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大班社会活动:雪孩子
活动目标:
1、理解作品,感知雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人的可贵品质,知道“伸出双手,帮助朋友,自己就会像雪孩子一样,住在别人心里”。
2、尝试讨论,在特定事件中(地震)感受帮助的力量。
3、寻找自己身边的“雪孩子”,激发同伴间的互助行为。
活动准备:
课件、勾线笔人手一支
活动过程:
一、暖身:师幼相互熟悉,介绍自己和最好的朋友。
二、引出:初步感知雪孩子的快乐与热心。
章老师最好的朋友是兔宝宝,兔宝宝还有一位特殊的朋友,他会是谁呢?
欣赏动画片中雪孩子自娱自乐的片段(片段1),在优美的主题歌中感知雪孩子善良可爱、乐于助人这一形象。
刚才你看到雪孩子在干什么?(把自己心爱的帽子送给了快要冻死的小鸟当窝……)
除了这些,你还看到他在干嘛呢?(雪孩子一个人在雪地上玩,滑雪、跳舞好不开心!……)
你喜欢动画片里的雪孩子吗?为什么?(她会帮助人,天很冷却把自己的帽子送给了小鸟当家,用帽子来给小鸟当窝,我觉得她很聪明……)
小结:是啊,雪孩子是一个可爱善良、聪明、很喜欢去帮助别人的好孩子。
三、重点:理解作品,体会情感,懂得道理。
1、欣赏雪孩子奋不顾身救助小白兔片段。
引导:雪孩子一路玩一路唱一路跳,接下来又会发生什么事情呢?(观看片段2)
提问:发生了什么事情?雪孩子是怎么做的?用了什么办法救火呢?这两个办法管用吗?这时候小兔子怎么了?雪孩子怎么了?(雪孩子快支持不住了,快要没命了)你觉得雪孩子会怎么做呢?他会丢下雪孩子不管吗?他能救出小白兔吗?
2、欣赏雪孩子从融化到再现片段。
引导:雪孩子救出小兔子了吗?让我们一起来看看。(观看片段3)
提问:雪孩子救出小兔子了吗?兔宝宝终于得救了,可是雪孩子呢?(雪孩子怎么了? 融化后变成了什么?)
3、情感升华:雪孩子真的就这样消失了吗?他还会不会再出现(什么时候?什么地方会再出现?)
小结:“所以雪孩子不会消失,它就住在兔宝宝心里,兔宝宝不会忘记帮助过他的雪孩子”
你们会忘记雪孩子吗(你们喜欢雪孩子吗?)为什么?
你愿意向雪孩子学习吗?当朋友遇到困难,需要帮助的时候你会怎么做?
小结:“伸出双手,帮助朋友,自己就会像雪孩子一样,住在别人心里”。
四、经验迁移:
1、引导幼儿讨论图片中的事件,感受帮助的力量。
引导:这是雪孩子的故事,今天章老师还想介绍几个人给大家认识。
①孩子们,这位叔叔你们认识吗?
他叫雷锋,大家都喜欢叫他雷锋叔叔,虽然他已经死了,可是大家都还记得他,为什么?因为在他活着的时候最喜欢做好事,帮助了很多很多需要帮助的人,所以大家都喜欢他,记得他,雷锋叔叔就像雪孩子一样,永远住在我们的心里。
②孩子们,你们还记得汶川大地震吗?
(地震发生了,房子全都倒了,很多人都被压在了水泥石头下面,非常需要帮助)
这时候谁赶到了?(解放军叔叔,他们不怕辛苦,赶到最危险的地方,伸出双手去帮助老百姓,他们就住在灾区老百姓的心里)
看,这位警察阿姨在干什么?
这个宝宝不是她自己的孩子,为什么会给别人的孩子喂奶呢?
(地震发生了,路都堵住了,吃的东西根本运不进去,更不要说奶粉了,小宝宝都饿得哇哇大哭,这位警察阿姨刚生过孩子,就把自己的奶喂给了别人家的孩子)
看姚明哥哥旁边有个小哥哥,你们认识他吗?他的头上有个大大的疤,你们知道这个疤是怎么来的吗?
(这位小哥哥叫林浩,当时他自己也受伤了,可是他不怕危险,还去背受伤的同学,救出了好几个小朋友,林浩哥哥,伸出双手,帮助朋友,他就像雪孩子一样住在我们心里)
还有很多的医生,救了很多很多受伤的人,可是受伤的人太多,医生不够,你看这位大哥哥就怎么样?(他在干什么?还有位哥哥躺在哪里?为什么会在这儿?他怎么了?如果当时你在这里,你会做些什么呢?)
你看,这些孩子在干什么?(当时我们都捐款了,还寄去了自己的作品,献出了自己的爱心)
帮助过灾区的人,汶川的老百姓不会忘记,他们专门在路牌上写了这句话,是什么?
2、寻找自己身边的“雪孩子”,画雪孩子,激发同伴间的互助行为
引导:你叫什么名字?
你帮助过别人吗?帮别人干什么?
你得到过别人的帮助吗?
奖励:送雪孩子(老师画)
还有谁帮助过别人?(请个别孩子到集体面前,你帮助过别人吗?自己说了不算,听听大家是怎么说的?XX帮助过你吗?)
奖励:送雪孩子(幼儿画)
寻找:你得到过谁的帮助,就送他一个雪孩子(幼儿在音乐声中相互交流)
3、自然结束:
看看,谁得到雪孩子了,有人有很多,你最会帮助别人了,哦,有的人很少,孩子注意了,平时要多去帮助别人罗。……今天也要谢谢每一个小朋友,帮章老师的忙,谢谢,你们都跟雪孩子一样!会住在别人心里!