大班语言活动教案 小树叶去旅行

大班语言活动《小树叶去旅行》
活动目标:
1,通过文字想象叶子随风飘荡的画面.并能用不同的方式进行表达.
2,学习运用各种感官进行有趣的描述.
3,在游戏中发挥想象,创编儿歌《小动物去旅行》
活动准备:
1,环境布置:活动室内布置有小河,草地,马路.小虫,小鱼,蚂蚁若干.
2,材料准备:人手一张不同形状的树叶.
3,事先教唱歌曲《小树叶》.
活动过程:
1,游戏:"捡落叶"
(1)师:今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝,你们猜猜是谁
幼:是小树叶.
(2)师:一阵风吹过来,小树叶吹走了,赶紧去捡起来吧.
幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶.
师:张老师请每个小朋友捡一片自己喜欢的落叶.都捡到了吗
(3)请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样 并用形体动作表现出叶子的造型.(长长的,宽宽的,尖尖的,圆圆的,破一个洞的------)
师:瞧!老师捡到的树叶是尖尖的.
你们捡到的树叶长得是什么样的呢 谁来说说 ......(简单评价幼儿回到的情况.)
2,游戏:小树叶旅行
(1)幼儿围坐在"草地"边上,边听教师的提示,边用形体进行表演.
师:你们喜欢自己捡到的树叶吗 (喜欢)
请你们来当小树叶好吗 (好)
师: 秋天到了,小树叶离开妈妈去旅行,我们一起出发吧.小树叶先来到草地上.叶子被微风吹得轻轻动了几下(教师和幼儿做相应的动作).风越来越大,叶子也飘动得更厉害(改变动作).终于叶子被风吹落下来,躺在地上,一动也不动(再次改变动作).风轻轻吹过,叶子的脚被风轻轻吹起,稍稍一动,又不动了(进行表达).然后,一阵大风,叶子被吹得滚来滚去,飞扬起来,最后,缓缓地落到地上(幼儿进行表演).
师:小树叶休息一下,刚才我们去旅行飘到哪里 草地上有什么 (小虫)小树叶变成它的什么 (发挥幼儿想象,引导幼儿回答.)
(2)幼儿扮"小树叶"飘到"小河"里.
师:呀!风又来了,小树叶被风吹到小河里,飘呀飘,飘呀飘.
小树叶被风吹到了哪里呀 (小河里)小河里有什么 (小鱼)变成了它的什么 (发挥幼儿想象,引导幼儿回答.)
(3)幼儿扮"小树叶"飘到马路上.
师:小树叶顺着小河飘到"马路"上,飘呀飘,飘呀飘.
小树叶被风吹到了哪里呀 (马路上)马路上有什么 (蚂蚁)变成了它的什么
(发挥幼儿想象,引导幼儿回答.)
(4)幼儿扮"小树叶"飘到幼儿园
师:小树叶飘到幼儿园里,飘呀飘,飘呀飘.
小树叶被风吹到了哪里呀 (幼儿园里)幼儿园里有谁 (小朋友)变成了小朋友的什么
3,谈话:请幼儿描述自己飘到了哪里,变成了什么,并用形体语言进行表达.
师:小树叶飘呀飘又回到了家,风停了,我们休息一下.
师:A,刚才小树叶先飘到哪里呀 (草地上)变成什么 (小虫的屋子)
B,小树叶又飘到哪里呀 (小河里)变成什么 (小鱼的小伞)
C,小树叶又飘到哪里呀 (马路上)变成什么 (蚂蚁的汽车)
D,小树叶最后飘到哪里呀 (幼儿园里)变成什么 (小朋友的图画)
4,集体进行创编儿歌.
师:现在我们一起把"小树叶"去旅行的事变成儿歌,好吗 (老师先编第一段)
幼儿仿编后几段.
师:我们一起再帮儿歌取个好听的名字吧.(请幼儿来编.)
(3)完整朗诵儿歌两遍.
5,演唱歌曲《小树叶》.
师:这么多的叶子离开了树妈妈,树妈妈好担心哦,让我们用歌声来安慰树妈妈,好吗
幼:全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》.结束.
活动反思
"游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命".众所周知,几乎所有的幼儿都喜欢游戏,在游戏中小朋友能找到无穷的乐趣,并乐此不疲.这说明游戏与幼儿之间有着固定的,天然的联系.这也是新纲要中所指幼儿园的教育要"以游戏为基本活动,寓教充于各项活动之中"的一个主要原因之一.因此,我设计了此活动,整个活动都是在一个又一个的游戏中进行,把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,让孩子在游戏中学会知识.在教学活动中,我根据大班幼儿表现欲望,创编能力强的特点,在活动中注重为幼儿语言能力的发展创造一个宽松,自主的环境和展示自我的平台,活动内容的选择非常贴近幼儿的生活,幼儿积累了大量的生活经验,因此幼儿对活动内容非常感兴趣,在活动中始终保持着积极,愉快的情绪体验,同时在于同伴相互商讨与尝试的过程中,寻找不同的词汇表现及创编儿歌,并在相互分享交流的过程中,体验成功的快乐.