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明天出版社大班(下)教案

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  • 发布时间:2015-07-20 19:35:00
  • 发布者:吾爱
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主题
名称
我就是我
次主题
名 称
独特的我
活动
名称
名片设计师
主要教学领域
美术
教学内容及学情分析
教学内容:自己动手设计独特风格的名片。
学情分析:名片是当今社会一种简单的、经济实用的介绍性工具。但作为我们农村孩子来说,他们对名片还很陌生,《纲要》中指出要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。”随着名片使用日益广泛,我们应该让幼儿了解社会,与现实生活接轨,因此,我们设计了本次活动《名片设计师》。
活动
目标
  1.了解名片及名片的内容,知道名片的用途。
  2.尝试设计独特风格的名片并大胆进行装饰
  3.体验自主动手设计名片的成功喜悦及互赠名片的愉快。
重点
难点
重点:自己动手设计名片。
难点:设计独特风格的名片。
活动
准备
1、幼儿课前熟悉自己的名字、电话号码、家庭住址。2、自制课件;生活中常用名片、已设计好的名片范例、花纹图片。3、各种形状、不同质地的纸,彩笔、油画棒、花边剪刀等。




一、 出示课件,引起幼儿兴趣。
孩子们,你们看谁来了?(喜羊羊课件)听,喜羊羊在干什么?(找朋友)你们想和喜羊羊交朋友吗?喜羊羊说了,今天只要完成喜羊羊的任务就可以和它交朋友,喜羊羊要求大家自己设计一张名片送给它,你们能做到吗?
二、进一步了解名片的功能,和设计名片的要素。
1、今天老师给大家带来了一些名片,大家来看一下。(播放课件)名片上有什么?刚才我们看了这么多名片,你想一想,这些名片都有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
2、小朋友大家讨论一下,这些名片有什么用?
小结:有了名片真好,既可以用它认识许多新朋友,又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。
三、 设计名片,引导幼儿创造性地装饰。
1.出示名片范例,观察范例的设计特点,激发幼儿设计的愿望。
  师:小朋友,你们看老师也为自己设计了不同的名片:风景名片、花边名片、信纸名片、卡通名片、折叠名片。师:老师设计的名片上用了哪些图案、花纹?幼:老师用了锯齿纹、波浪纹、羊角纹……





师:你想不想当一位名片设计师,为自己设计一张名片,去和喜羊羊交朋友?
幼:想!师:你想怎样设计名片?幼:我喜欢卡通的名片,我想设计一张米老鼠头的卡通名片;我想把名片设计上像火炬上一样的祥云的花纹;我想设计一张小花的名片。……
  2.出示花纹图片,丰富幼儿知识经验。
  师:老师这里还有许多漂亮的花纹,看看有没有你喜欢的,一会儿你可以用到。
  3.幼儿设计装饰,教师巡回指导,给幼儿提出装饰建议。
  师:今天老师给你们准备了不同形状、不同质地的纸,请小朋友选择自己喜欢的纸来设计名片,设计前老师提两个要求:(1)先用文字或标志符号写清楚名字、电话、家庭住址,然后再用不同的花纹、图案来设计名片。(2)使用剪刀注意安全,剪掉的纸放到盒子里,保持卫生。
 三、 名片展览,欣赏交流。
  1.展示名片。
  师:完成早的小朋友请将你的作品贴到黑板上,和好朋友相互对比并说说自己的名片和别人的有什么不一样的地方?
  2.集体欣赏交流。
  师:你喜欢哪张名片?为什么?师:设计完名片后,你有什么不一样的感觉?
  教师小结:小朋友今天都有新的感觉、新的体验,都成名片设计师了,老师真为你们高兴,相信你们以后还会设计出更有创意的名片来。
 四、 活动延伸,互赠名片。
  师:小朋友,谁愿意把你设计的名片送给我和我交朋友?幼:我愿意。
  师:我们送给别人名片时应该怎么说、怎么做?接名片的人要怎样做、怎样说?幼:我们应该双手送给别人名片,说:这是我的名片,我们做个朋友吧;接名片的人也要双手接,还要说:谢谢!师:对,这样做是对别人的尊重,其实互赠名片还有很大的学问,需要我们小朋友在生活中慢慢地去学习。师:你们愿不愿意和其他班的小朋友交朋友?现在你就把自己的名片送给客人老师他们吧!
五、结束:喜羊羊等着我们呢,走,咱们去和喜羊羊做游戏去。
活动
反思
幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦,同时感受到了交往的快乐。这次活动是幼儿第一次设计名片,所以他们非常感兴趣,心情一直是高兴的、愉悦的,活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升。在活动中,我们还为幼儿创设了良好的表达氛围,特别是在赠送名片过程中,让每位幼儿都有表达的机会,培养了幼儿主动表达的能力。
相关
资料
明天出版社出版的《山东省幼儿园课程指导教师用书》大班(下)、教育部最新颁布的《幼儿园指导纲要》、青岛出版社出版的《幼儿园主题活动课程幼儿用书》大班(2)。
 

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