苏少版音乐二年级上册教案

• 发布时间：2012-09-12 08:24:00
• 发布者：吾爱
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第五单元 红旗飘飘
第一课时
教学内容：
1、唱：《共产儿童团歌》 2、听：《少年先锋队队歌》
教学目标：
1、在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识更为全面，感悟到作为一名少先队员的光荣感、责任感。
2、通过探索有感情的演唱歌曲。
3、能够将附点节奏、重音记号准确地演唱出来。
教学重难点：
1、通过多种方式的学习，有感情地演唱歌曲。
2、能够将重音记号在歌曲中准确运用。
教学过程：
一、欣赏《红星歌》
出示一颗红星，同时提问。
师：大家看这是什么？
生：（红星、五角星）
师：你们在哪里见过它? 你能讲述红星的故事吗？
生（回答、讲述）
师：今天请大家看一个有关红星的故事。（播放《闪闪的红星》电影片段，边播放，边讲述历史背景。）那是在第二次国内革命战争时期。
师：当你听到影片中歌曲时心里有什么感受？
生：（激动等）
师：表达这种感受用什么力度？
生：（强、比较强）
二、学唱《共产儿童团歌》
师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会。
（出示两条节奏）
x x . x x x
x . x x x x —
(学生分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。拍对的红军贴上红星。)
师：同学们，你们顺利完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了。听！（播放歌曲《共产儿童团歌》）、
师：让我们一起举右手宣誓，读歌词。
师：现在演唱一遍歌曲。
师：这首歌曲的力度怎样？
生：（强、很强）
师：是一样的力度，还是某一些音强一些呢？
生：（唱一遍歌曲体会并回答。）
分形式演唱歌曲
三、欣赏《少年先锋队队歌》
师：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？
生：（中国少年先锋队）
师：作为今天的少先队员我们该怎样做呢？
生：……
师：让我们接过烈士手中的枪，在歌声中结束这节课吧！
生：（随音乐全体起立，情绪高涨的演唱《少年先锋队队歌》）。
四、结束

第五单元 队旗飘飘
第二课时
教学内容：
1、唱：《我是小鼓手》
教学目标：
1、认识并练习换气记号
2、指导学生用明亮的歌声表达《我是小鼓手》欢快、自豪的情绪
重难点分析：
重点：用明亮、欢快、自豪的情绪来演唱歌曲，用急吸缓呼的换气方法来歌唱
难点：“2 2 1 7 | 6 —|”和“1 1 2 2 | 3 —|”音高区别，“6 2 2 2 | 3 2 2 ˇ| 3 6 6 6 | 7 6 6 |”的音高音准的把握及换气记号的运用；6 — | 6 — |的四拍延长；“|7 6 0| 的四分休止附停顿一拍，歌曲中连续“咚咚”声要清晰、干脆
教法与学法：
启发引导法、谈话法、情境法、比较法、演示法、听唱法、视唱法
教具准备：
钢琴、磁带、录音机、
教学过程：
一、组织教学
1、 律动跟音乐《我是小鼓手》旋律伴奏
师：小朋友们，今天我们相聚在这美好的时光里，是小朋友们施展音乐本领的好机会，看谁表现最好？今天，老师给你们带来了一段非常动听的音乐——你们听
（生随着音乐的流动，跟老师一齐做不同的动作）
2、师生问好
二、发声练习
师：音乐王国有八个音符宝宝，既可爱，又调皮，小朋友们，它们是（5 6 5）看谁能模仿出火车发出的声音，你们有没有信心？
（指导学生用轻声高位置的演唱方法）
三、视唱练习
6 2 2 2 | 3 2 2 ˇ| 3 6 6 6 | 7 6 6 |
1、学生自由轻轻唱旋律
2、讲解换气记号
（指导学生用快吸慢呼的方法，换气和说话时的换气是不同的，歌唱时的换气应有规律，不能留痕迹）
3、学生划拍随琴轻唱旋律数次
（提醒学生要用嘴与鼻子一起吸气）
四、新课教学
（一） 导入新课：
小朋友们！在金秋收获的季节里，人们会怎样来庆祝人们丰收的喜悦呢？（敲起锣，打起鼓，唱着歌……）这是多么另人欢乐自豪的事情。小朋友们，你们愿意当一回小鼓手吗？（愿意）今天这节课让小朋友当一回小鼓手吧！
（二）学习节奏
1、学敲歌曲中敲鼓的节奏
2、听歌曲《我是小鼓手》，为歌曲配上鼓声。
（三）学唱歌词
1、 教师范读
2、指导学生轻生准确有表情的朗读歌词
3、学生随琴轻唱歌词
4、 采用齐唱，对唱等形式练唱
师：小朋友们，当一回小鼓手，你们心里有何感受呢？（高兴、自豪）你们该用怎样的歌声来庆祝丰收的喜悦呢？
5、指导学生用欢快、自豪的情绪演唱歌曲。
五、总结
师：在丰收的季节里，敲起锣，打起鼓，唱着歌来庆祝丰收的喜悦。小朋友们，你们觉得这样的生活美好吗？美好的生活要靠人们辛勤耕耘来实现的，那么，小朋友们学习上也是如此，请记得：只有辛勤的耕耘，才会有成功的收获。
（放录音，学生随着音乐的节奏出教室）

第三课时
教学内容：
1、复习《我是小鼓手》 2、听：《红领巾之歌》、《快乐的节日》
3、音乐游戏：队列操
教学目标：
1、感受、体验进行曲的特点，能随着音乐行进并做出队形变化。在活动过程中协调性和与他人的合作意识有所增强。
2、熟悉大鼓、小军鼓、大镲的音色，能听辨由“x — 、x 、 x ”组合的简单节奏，并能尝试用打击乐器进行二至四小节的节奏创编。
教学重难点：
1、能听辨简单的节奏，并随之做出相应的动作。
2、感受进行曲的特点。
教学过程：
一、师生问好。
二、欣赏《快乐的节日》。
1、听《快乐的节日》。
2、问：你觉得歌曲中唱到的是什么节日？
3、问：你听了这首歌觉得心情怎样？
4、跟着音乐唱一唱、跳一跳。
三、复习《我是小鼓手》
1、导入
2、分形式演唱、表演歌曲：
（领）我是一个小鼓手，小呀小鼓手， （合）敲起大鼓咚咚咚，咚咚咚咚咚。 （1组）太阳听了微微笑， （2组）花儿听了脸儿红， （3组）小鸟听了跳起舞，（4组）我们听了都高兴。 （合）哎！ （1、2组弱）咚咚咚咚 咚咚咚 （3、4组强）咚咚咚咚 咚咚咚 （1、2组弱）咚咚 （3、4组强）咚咚 （合）咚咚咚咚咚！
四、音乐游戏
1、 认识大鼓、小军鼓、大镲，并熟悉其音色。
2、 熟悉三种节奏：
x — x — （准备）
x — x x （原地踏步）
x x x x x （行走 ）
3、 听节奏行走
4、 师生共同创造节奏型，设计行走方案。
5、 听鼓点，作队形变化。
五、欣赏《红领巾之歌》
1、 导入
2、 欣赏乐曲。
3、 分小组，随着音乐编排队形。（准备）
4、 各组展示。
六、总结、结束

第六单元包子、剪子、锤
第一课时
教学内容：
1、 唱：《夏天的雷雨》
2、 动：我的创造
教学目标：
1、在猜谜、游戏、表演、听赏等活动中把音乐与自然相结合，拓宽学生的音乐视野。
2、 在学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱《夏天的雷雨》的同时，能用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。
教具准备：
多媒体课件、录音机、谜语卡片、大镲、大鼓、纸片、塑料袋、银光纸等
教学过程：
一、导入（播放背景音乐《夏天的雷雨》伴奏带）
师：大家好，我是智慧姐姐。欢迎小朋友们来“奇妙迷宫”做客，这儿每间房里都有很多有趣的活动等待着你们，你们想参加吗？(课件出示1)
师：那就看你们能过几关。第一关，请听题：我这儿有四条谜语，各组选一代表抽题，猜对小组可获得智慧姐姐赠送的队旗。
（讲台前悬挂六条谜语卡，学生抽四张，猜对后赠送相应的队旗）
谜语：
1、脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味。（橘子）
2、泥里一条龙，头顶一个蓬，身体一节节，满肚小窟窿。（莲藕）
3、高高绿骨儿，圆圆黄金脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。（向日葵）
4、弯弯一座桥，挂在半山腰，七色排的巧，一会不见了。（彩虹）
5、花朵轻又轻，洁白亮晶晶，随风满天飞，花开在寒冬。（雪花）
6、兄弟姐妹小，都把红衣套，跳到半空中，大声把喜报。（鞭炮）
二、教唱歌曲《夏天的雷雨》
1、师：“祝贺你们过了第一关，请进一号房间。”（课件出示2）第二关，由智慧姐姐出谜语给大家猜一猜。
天空中一闪闪，什么光发亮？（闪电）
天空中轰隆隆，什么声音响？（打雷）
天空中哗啦啦，什么落下来？（雨点）
2、真棒！可是二号房间的门打不开，原来它嫌我们说得不好听，小朋友们你们有办法吗？
（学生发言）
师：好，智慧姐姐按节奏提问，你们按同样的节奏回答，咱们试一试。（课件出示3）
(教师先带领学生示范前两句，再进行一问一答。)
问：天空中一闪闪，什么光发亮？
答：天空中一闪闪，闪电光发亮。
问：天空中轰隆隆，什么声音响？
答：天空中轰隆隆，打雷声音响。
问：天空中哗啦啦，什么落下来？
答：天空中哗啦啦，雨点落下来。
师: 我们猜出来了,猜出来。(最后一句节奏)
3、哦！房门打开喽，让我们鼓掌庆贺一下！“欢迎进入二号房间”，（课件出示4）第三关：你可以把谜语唱出来吗？
生：（当然可以）
A、 师：智慧姐姐和你们一起完成，我唱问题，你们按照相同的旋律回答。
（课件展示歌词5 ）
天空中一闪闪，什么光发亮？
天空中一闪闪，闪电光发亮。
天空中轰隆隆，什么声音响？
天空中轰隆隆，打雷声音响。
天空中哗啦啦，什么落下来？
天空中哗啦啦，雨点落下来。
小朋友请你快快想一想。
我 们猜出来了，猜出来。
B、女生唱问题，男生回答。
4、“欢迎进入三号房间”，（课件出示6）第四关：你们可以换个顺序演唱吗？
生：（当然可以）
A 、师唱歌曲第一段，生唱第二段
B、1、2组唱第一段，3、4组唱第二段（注意唱出问与答的语气）
5、“欢迎进入四号房间”（课件出示7）第五关：
①、问：夏天在下雷阵雨时，你先听见打雷还是先看见闪电？（了解自然现象的知识）
②、你们能一边唱歌一边制造出闪电、打雷和雨点的声音吗？
A、 先演练一遍 ：（规定好在唱到闪电、打雷、雨点时加入打击乐。）
第一组：用亮纸或大镲制造闪电
第二组：用大军鼓制造雷声
第三、四组；用纸或塑料袋制造雨点声
B、表演展示： 齐唱，加声响效果。
6、 大家表演得真精彩，我们一同为歌曲取个名吧！（课件出示：夏天的雷雨）
7、 太棒了，让我们一起为自己喝彩！
三、谜语童谣
1、“欢迎进入五号房间”（课件出示8）第六关：再猜一条谜语。课件出示9: （先猜出谜底，再跟智慧姐姐读一读谜语童谣。提示一个圈拍一下，老师按节奏示范一句，生自读，第三句可讨论）
一个 小姑 娘
生在 水中 央
身 穿 粉红 袄
坐在 绿船 上
2、太好了，这么聪明啊。那我们就换一种方式再来展现我们的聪明才智。我们唱歌时形式有很多，可以大家一起唱，还可以两组同学一前一后唱， 其实读儿歌和唱歌一样也有很多形式。
3、看图、听音乐，想一想这次该怎么读（1、听节奏音乐 2、分组读，教师可用手指挥示意。）
课件出示11：
一个 小姑 娘
一个 小姑 娘
生在 水中 央
生在 水中 央
身 穿 粉红 袄
身 穿 粉红 袄
坐在 绿船 上
坐在 绿船 上
4、“欢迎进入最后一间房，你们能成功通过迷宫吗？”（课件出示11）
师：智慧姐姐要考考大家，请大家在各组猜的谜语中选出一条，用刚才的形式说出来。
（课件用以上形式出示学生选中的谜语，练习、汇报。）（教师准备课件六条供选择12、13、14、15、16、17）
四、云南民歌《猜调》
“祝贺你们成功通过奇妙迷宫”（课件出示18）
师：太好了，我们成功喽，（生齐欢呼）。
师纵情唱：“小乖乖来 小乖乖……”看到你们成功智慧姐姐实在是太激动了，竟然情不自禁地唱了起来。刚才我唱的是云南小朋友把生活中看到的、吃过的东西编成的谜语歌曲，智慧姐姐用它来表示对你们的祝贺。我们大家听一听这首歌。（播放《猜调》录音）
五、总结
小朋友们，今天高兴吗？ 时间不早了，智慧姐姐该和大家说再见了，让我们随着《夏天的雷雨》的音乐离开“奇妙迷宫”吧！小朋友们，再见！ （播放《夏天的雷雨》录音

第二课时
教学内容：
唱《包子、剪子、锤》
教学目标：
1、充满乐趣地演唱这首歌曲，表达出歌曲的情绪。
2、能够随着音乐的节奏、旋律动一动。
教学重难点：
1、区别附点节奏的演唱。
2、认识反复记号。
教学过程：
一、游戏导入
教师和学生一起做包子、剪子、锤的游戏，谁赢了就出一条节奏给对方模仿，教师可结合歌曲中节奏出题。
认识附点节奏
二、新课教学
1、随着歌曲音乐动一动，教师可与学生一同进行。
2、认识反复记号（可以形象地讲解，比如可以说成树上有两只啄木鸟飞行，或墙上的弹簧等）
3、听歌曲音乐，学生在书中找一找附点节奏和反复记号。
4、按歌曲节奏读歌词。
5、听教师范唱。
6、跟着教师唱一唱歌词。
7、区别两句“轻轻松松，轻轻松松，玩一玩”的不同旋律走向。
8、跟着歌曲音乐唱一唱，争取记住歌词。
9、随着音乐唱一唱、跳一跳。
三、 小结

第三课时

教学目标：
1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。
2、学习领唱和齐唱，注意倾听和观察领唱者的歌词和动作，并做出相应的反应。
教学重难点：
根据歌词创编相应的动作。
教具准备：
表情图：高兴、生气、难过。
教学过程：
1、学习歌曲
（1）出示表情图，请学生说一说，做一做自己高兴、生气、难过时的表情，动作。
（2）老师示范演唱歌曲。
（3） 带领学生练习歌曲中的节奏部分。
（4）跟老师按节奏读词，加入动作。
（5）老师唱歌，节奏部分学生表演
（6）生唱歌表演，要把心情用 表情表现出来。
2、学习领唱和齐唱
（1）请幼儿讨论：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家一起来唱。
（2）练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、创编歌词
（1）老师指定一个表情，如生气，请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。
（2）全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友确定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。
4、活动延伸：在美工活动中画“表情”。
 

第七单元 郊游
第一课时
教学内容：
1、唱：《郊游》 2、我的创造：秋虫音乐会
教学目标：
1、指导学生用愉快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱《郊游》。
2、学会区分歌曲中相同与不同的部分。
3、通过学唱歌曲，引导学生热爱大自然，热爱一切美好的事物。
4、通过创编歌词、情景表演培养学生的创造力和表现力。
教学重点：
用愉快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱歌曲
教学难点：
用富有感染力的声音和表演表现歌曲
教学过程：
一、导入新课
小朋友们，现在是什么季节呀？（秋天）
美丽的秋姑娘来了，她给我们带来了一个五彩的世界。听！
1、播放音乐《秋日的私语》
2、谁来说说听了这首曲子你有什么感受？
3、为音乐选择合适的画面。老师这儿有三组图画，你想为为这首乐曲配上哪一组画面？为什么？
（风景一组，因为这首乐曲比较优美，适合这些美丽的画面）
二、歌曲教学《郊游》
1、这样美好的季节，同学们想不想去郊游呢？让我们先准备准备，过会儿就出发！先跟着老师的音乐我们一起来踏踏步！
2、郊游音乐，老师原地按节奏踏步。一、三乐句脚步有力，二乐句看到了美丽的景色，脚步放松了许多，都不舍得离开。（要求：昂首挺胸，一二一；踩对步点一二一）
3、郊游音乐，生跟着师按节奏踏步走队形（S形、　　）
4、按节奏朗读歌词
5、刚才我们踏步的时候强调要注意（强弱），我们在读歌词的时候也要注意读出强和弱。让我们注意好强和弱把歌词再按节奏朗读一遍。
6、河里的小鱼也来欢迎大家。它们带来了三条旋律，分别是三句歌词的歌谱， 师演唱，请小朋友们仔细观察这三句乐谱之间有什么特别的地方。
7、第一句和第三句是相同的。那可不可以把第一句和第三句交换位置呢？为什么？（小朋友们观察得真仔细）
8、下面就请小朋友们跟着音乐一起来唱一唱歌词
9、这首歌曲大家都比较熟悉，都会唱了，但是我们还是要应该把它唱得更好。
你觉得怎样才能唱得更好听呢？
强弱、欢快的情绪
一、三句节奏比较紧凑，表现了小朋友们去郊游的高兴心情。
第二句节奏比较舒展，表现了美丽的大自然景色。
10、跟着音乐一起有感情地唱一唱！
三、歌词创编
秋天美丽的景色可多啦，我们可以仿照我们的歌词一起来进行歌词改编。“白云悠悠，阳光柔柔”，你还能创作出这样四个字的歌词吗？（生说，师在电脑上打出来，分类别打）
水果
农作物
景色
鲜花
1、下面我们分四个组，每组分别选择一类进行歌词创作。我们最后还要评出最佳表现奖。比比哪组改编的好，又能把改编好的歌唱好。
2、经过一段时间的准备，相信大家都已经出色地完成了任务。哪组先来？分组展示，把改编的歌词大家一起来唱一唱！
四、我的创造《秋虫音乐会》
同学们的歌声可真动听！其实秋天也有许多动听的声音，下面老师就带小朋友们一起来参加一场秋虫音乐会，听听都有谁在歌唱。它们的声音分别是怎样的？
1、我们也加入到这场秋虫音乐会中，好吧？下面以小组为单位自己商量着选择合适的乐器为歌曲伴奏，还要注意伴奏效果！
你们小组准备怎样伴奏？是不是从头到尾一直这样？
五、展示
秋天的景色真美！秋天的声音真动听！老师课前还布置小朋友们去收集秋天的礼物， 把你们的礼物拿出来吧！
请几位学生到前面介绍展示。(一个叶画，一个照片，一组标本，一组分类树叶－针形，掌形，圆形)
我们还学了不少描写秋天的课文和诗歌，谁还能上来表演朗诵？
配乐朗诵。其他同学也把你们的作品展示给大家。（按次序到前面展示叶画，照片。）
六、总结、结束
大自然真神奇，给予我们很多的东西，美丽的秋天到处都是它献给我们的礼物，我们也应该热爱大自然，保护大自然。让蓝天更蓝，白云更白！
跟着音乐我们回家了！(带上我们的队旗)
郊游伴奏音乐，师生拿着中队旗，边唱歌边踩着步子离开教室！
第二课时
教学内容：
唱：《云》 欣赏：《快乐的小熊猫》
教学目标：
1、在演唱歌曲《云》时能较准确地表现出三四拍子的特点。
2、能背唱歌曲《云》，能较流利地用唱名分句模唱该歌曲的歌谱。
3、通过欣赏《快乐的小熊猫》感受音乐形象，体验多种情绪。
教学重难点：
通过演唱歌曲感受三拍子歌曲的特点。
教学过程：
一、师生问好
二、歌曲学习
1、欣赏歌曲感受三拍子歌曲的特点。
2、用拍手、拍左肩、拍右肩动作体验三拍子的强弱规律。
3、说一说云的特点（白色、轻盈的、形状各异的等）
4、说儿歌（根据歌词）
5、跟着歌曲磁带轻轻唱一唱歌词。
6、跟着老师的琴声唱,易唱错处单独练习。
7、轻声地、优美地演唱歌曲，并随着歌声自然的摇晃身体。
三、模唱歌曲
1、跟着琴声用lu模唱歌曲。
2、跟着老师分句模唱歌谱。
四、总结、结束课业

第三课时
教学内容：
唱：《旅行之歌》
听：《欢乐的鼓》《拉网小调》《睡吧，小晨星》
教学目标：
1、通过欣赏三首乐曲，体验多种情绪，感受不同国家的音乐风格。
2、演唱《旅行之歌》时能较准确地表现出4\4拍的特点。
教学重难点：
1、弱起小节的把握
2、体会不同歌曲的情绪
教学过程：
一、复习
边做动作边唱《郊游》
二新课教学
1、导入
师：今天，老师带着你们出国旅行吧！
2、听《旅行之歌》，选择一种交通工具，边做动作边听歌曲。
3、师：第一站，我们来到了巴拿马。巴拿马位于中美洲东南部，它有“世界桥梁”之称的巴拿马运河。
4、欣赏《欢乐的鼓》，听：那儿的儿童在干什么？
5、让学生用动作表现一下歌曲的情绪。
6、听《旅行之歌》，并做动作。
7、师：第二站，我们来到了日本，请生介绍一下日本。
8、师介绍《拉网小调》a、捕鱼时的劳动号子 b、演唱形式：一领众和
9、欣赏《拉网小调》，衬词部分要求学生做动作。
10、听《旅行之歌》，并做动作。
11、师：最后一站，我们来到了西班牙，听，现在是什么时候了？那儿的人民在干什么？
12、听《睡吧，小晨星》，随音乐律动。
13、教唱《旅行之歌》
A、师：今天的旅行很愉快，因为旅途当中有一首好听的《旅行之歌》陪伴着我们，大家想不想学？
B、听唱法学唱《旅行之歌》
C、齐唱
三、小结、结束课业
今后，老师还会带着大家去更多的国家旅行……

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