苏少版音乐六年级上册教案

第一单元 七彩桥
第二单元 友邻多佳音
第三单元 北国豪情
第四单元 丝竹流韵
第五单元连绵白桦林
第六单元 彼岸新潮声

第一单元 七彩桥
第一课时
教学目标：
1、感受音乐所表达的情感，以及乐曲中所具有的中国民族特点，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响。
2、通过朝气蓬勃的演唱和跳热情友好的集体舞，抒发自己热爱世界和平，渴望与异国人民建立友谊的美好情感。
教学重点：
了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响。
教学准备：
图片、VCD
教学过程：
1这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教师。
2请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。
3教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。
教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时，何地，何事。
观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广交会？
4视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。
5 请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。
6请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？
7教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力的表现了中外朋友在广交会上欢聚的场景和喜悦的心情。同时，广东音乐素材的使用起到了传播民族文化，宣扬家乡等的作用。
二以歌传情
1请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走进你》。分析歌曲表现的主题，说说情绪，内容等。
2学唱歌曲
节奏练习：教师出示节奏卡片请学生读读，拍拍，注意连线的读法。
︵
2/4 ＸＸＸ｜Ｘ－｜｜ 2/4 Ｘ。Ｘ｜ＸＸ ＸＸ｜｜

2/4 ＸＸＸ｜Ｘ－｜｜ 2/4 ＸＸ Ｏ｜ＯＸ ＸＸ｜｜

合唱练习：先请高低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱，合一合，最后再连贯完整地唱出合唱部分。
歌曲接龙演唱：教师唱第一乐段，学生唱合唱部分。
歌曲处理：
a请学生根据歌曲情绪，试着将已学过的断音记号，连音线标注在歌曲中合适的地方，唱一唱，说说感觉如何。
b有感情完整地演唱歌曲。
三以歌会友
以歌曲《唱着跳着走进你》为蓝本进行歌词的改编，歌唱，赞美自己的家乡并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来。
四下课 学生听着音乐走进教室
教学后记

第二课时
教学目标：
通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感，以及乐曲中所具有的中国民族特点，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响。
教学准备：
图片、VCD、钢琴
教学过程：
一复习
1合唱《唱着跳着走进你》练习。
2歌曲接龙演唱：请一位学生唱第一乐段，其余学生唱合唱部分。
3学生在曲谱中颜色部分加入伴奏。
二动一动
1听着《唱着跳着走进你》跳集体舞
教师提示：可分4小组进行，内圈外圈。第一乐段节奏规整有动感，可以进行内圈跳动找到自己的外圈朋友，第二乐段舒展，内外圈手拉手原地跳动。
三欣赏
1欣赏《丝绸之路》
A学生交流“丝绸之路”的资料，播放《中国花鼓》《丝绸之路》《迎宾曲》，为这段资料选配背景音乐，说说选配的理由。
B欣赏配乐纪录片《丝绸之路》片段，介绍乐曲及作者。
C学生哼鸣主旋律，加深对乐曲的理解。
2欣赏《中国花鼓》
A带领学生视唱《中国花鼓》的主旋律，并感受中国音乐的特点
B“听一听，连一连”练习，理解乐曲内容所表现的内容
C说出乐曲的演奏形式，主奏乐器，伴奏乐器等。
四总结
跟着《唱着跳着走近你》的音乐进教室
教学后记

附：丝绸之路与中西贸易 丝绸之路是一条横贯亚欧的商业要道，也是一条东西各国政治、经济、文化交流的大路，而以沟通当时国际贸易最为突出。《后汉书•西域传》说：“驰命走驿，不绝于时月；商胡贩客，日款于塞下”，反映出使者往来不断，商贩不绝于旅的情景。 丝绸之路的商品，以中国丝绸为主要商品。中国是世界上最早养蚕、缫丝、织绸的国家。殷周之世，劳动人民已织出华美的暗花绸和多彩的刺绣。后又发明罗纱和织锦。汉代制造丝绸技术大为提高，长沙马王堆汉墓中所保存的精美的丝织品证明了这一点。中国丝绸外销，大约从战国时期已经开始。公元前4世纪，希腊人称中国为丝国，说明亚洲商人已将丝绸运往欧洲。自西汉至南北朝，中国丝绸大量运往西方。汉代为了保证经济上的交流，还采取了政治上的必要措施，遣使、设驿以保持商路畅通。我国的丝绸在古代的中亚、西亚以至非洲、欧洲都被视为珍品。汉通西域以后，中亚及西亚各地时行衣着丝绸。安息、塞琉古和托勒密的王侯后妃更是如此。各地庙宇也大量使用丝绸装饰。罗马帝国时期的欧洲，中国丝绸用途很广。在西罗马的中心罗马城和东罗马的中心君士坦丁堡，从皇帝、元老院元老以至权贵之家，都以能穿上中国丝绸为荣。基督教会的法衣、祭服、挂幕、祭坛装饰概用丝绸。国家官吏穿着特殊形式的丝袍，世俗富人普遍穿着一般丝袍。公元3世纪的一位罗马作家说：丝国人制造宝贵的花绸，它的色彩像野花一样美，它的质料像蛛丝一样纤细。
中国除出口大量丝绸之外，还输出铁器、镍、贵重金属、铜器、漆器、杏桃和甘蔗等到中亚、西亚直到罗马。中国从中亚以西输入毛织品、玻璃、宝石、玛瑙、香料和化妆品，特别重要的是从大宛输入汗血马、天马；中亚各国的葡萄、苜蓿、蚕豆、石榴、番红花、芝麻、胡萝卜和黄瓜等植物，都传到中国。从西域和伊朗传入中国的，还有箜篌、琵琶、筚篥等乐器及绘画、雕刻、图案设计等技艺。安息和罗马的毛织品、玻璃也源源东来。由大宛西行的通商使者每年达十余次，他们去粟特、大夏、印度和安息，甚至更向西进。
丝绸之路与中外友好 丝绸之路开通之后，中国与中亚、西亚和南欧各地各民族友好往来绵亘不绝，日益密切。
公元前2世纪，张骞第一次出使西域（公元前138年至公元前126年），访问过大宛、康居、大月氏，回国后向汉武帝报告了西域各国的情况。公元前121年、前119年，霍去病、卫青两次大败匈奴，控制了河西走廊，迫使匈奴远走漠北。此时，张骞第二次出使西域（公元前119年至公元前115年），率300人使团到乌孙，又从乌孙分派副使赴大宛、康居、大月氏和大夏等国访问。汉使到安息，安息国王派大将率2万骑兵到东部边境迎接。汉使回国时，安息还赠送大鸟卵（鸵鸟卵）、黎轩眩人（罗马杂技艺人）给汉武帝。其他国家也都派遣使节往来而相互交流；中外友好关系随着使节、商旅和人民往来而肇始展开。
公元前1世纪末，大月氏人把印度佛教经丝绸之路传入中国。据记载，公元前2年，“博士弟子景卢受大月氏王使伊存口受浮屠经”（《魏略•西戎传》）。汉章帝章和元年（公元87年），安息王遣使来中国献狮子、符拔（《后汉书•西域传》）。汉和帝永元十三年（公元101年），安息王满屈派使臣来中国，赠送狮子和条支大鸟（安息雀）。公元148年，安息高僧安清（字世高）来中国传布佛教。公元148年至171年，他在洛阳翻译佛经，先后译出佛经35部41卷。他不但对佛教文化的传播，而且对我国翻译文学的发展都起了十分重要的作用。此后使节和民间来往更加密切。从南北朝到唐代，伊朗的祆教、摩尼教、基督教（景教）也先后传入中国。公元105年，蔡伦改进造纸术，大约四五十年之后，粟特商人即将中国制造的褴褛纸运往中亚。汉和帝永元十二年（公元100年），“西域蒙奇（马其顿）、兜勒（色雷斯）遣使内附”（《后汉书•和帝纪》），是有史记载的中国与欧洲直接交往之始。东汉桓帝延熹九年（公元166年）罗马皇帝遣使来中国献象牙等礼品，三国时代孙权黄武五年（公元226年）罗马商人入建业见孙权等活动均载于史册。这些更直接增进了中国与欧洲各国之间的相互了解和经济文化交流。（完）（周生斌编

第三课时
教学目标：
通过“采集与分享”活动，增强收集信息，查找资料的能力，并能在信息交流中了解到一些有关中外音乐文化交流的知识。
教学准备：
图片、VCD、钢琴
教学过程
一导入
漫漫古丝绸路上，音乐是中外交流的文化使者。近现代的音乐交流活动更加频繁。
二采集交流
1 认认“音乐桥”上的图片
2欣赏资料片段：“图兰朵”“红色娘子军”“三大男高音”“日本指挥家” “宋祖英”
3学生分组进行交流，启发学生设计不同的介绍形式进行。
三竖笛演奏：《茉莉花》
注意高音孔的开闭
四总结
五欣赏资料片段：“图兰朵”“红色娘子军”“三大男高音”“日本指挥家” “宋祖英”
“图兰朵”资料：美丽的中国公主图兰朵，要天下所有公子王孙都来猜她的三个谜。全猜中者可以娶她，这奖赏很诱人。可也很吓人，因为即使只有一个谜没猜中，也要被杀头的。倒霉的波斯王子便是一例。终于有一天，流亡中的鞑靼王子隐姓埋名前来一试，居然全部猜中。可他并不勉强公主兑现诺言嫁他为妻，只要求图兰朵特也能猜中他的谜，即他的真实姓名、身份，就算摆平了。《图兰朵》的音乐应该是中国听众特别容易接受的，因其“主导动机”就是我们很熟悉的江苏民歌《茉莉花》。这曲调在剧中多处出现，有乐队的，也有女声合唱。
“三大男高音”资料：世界著名三大男高音歌唱家帕瓦罗蒂、多明戈和卡雷拉斯。
“红色娘子军”资料：作为新中国芭蕾舞台上的佼佼者，《红色娘子军》将古典芭蕾的精华与中国的民族气派相融为一体，剧中处处洋溢着一种浓烈的中国风格。芭蕾这门艺术本来是舶来品，其中充斥着公主与王子的浪漫影像。很难想象，用军帽、军鞋、长衣、长裤装扮的芭蕾舞剧所刻画的革命形象会是一种什么样的感觉。但恰恰这种对古典芭蕾的挑战与背叛，展现出了中国芭蕾独有的特色和民族风情。自从1964年公演以来，《红色娘子军》广受各界人士推崇。它在芭蕾舞台上破天荒地塑造的英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国娘子军形象，为世界芭蕾舞坛增添了一朵奇葩。赏析《红色娘子军》既能够使学生了解中国芭蕾在世界芭蕾舞台的地位和价值，增强民族自信心和民族自豪感，又能提升学生对芭蕾舞剧这一高雅艺术的赏析能力，丰富学生艺术知识的相关积累，陶冶审美情操，愉悦审美情趣
“学堂乐歌”：中国现代音乐的一个开端——学堂乐歌时代。
1902年，清廷颁布《奏定学堂章程》，1905年，废除科举。新式学堂纷纷建立，中国现代教育由此发轫，音乐作为美育的方式在那个时代先进人物的心目中占有着重要的地位。蔡元培先生尤其重视并对中国早期音乐教育给予很大的支持。曾志、李叔同、沈心工等人则为学堂乐歌在中国的发展起到了至关重要的作用。
学堂乐歌的产生有着历史的特定性，它在很大程度上是“拿来的”，也就是当中国还缺乏现代作曲人才的时候，一个直接方便的做法就是拿来外国的曲调填词。这些曲调，主要来自日本，还有一部分是从日本转而拿来的欧洲民歌，并填入新词。
1902年，在废除科举制度办新学堂的背景下，新兴学堂开办了音乐课，当然，那时的音乐课程内容单纯，主要是教唱学堂乐歌。我们所指的学堂乐歌，是二十世纪初到三十年代的校园歌曲。学堂乐歌从创始到现在已将近一百年，是我国音乐史上一次具有启蒙意义的音乐运动。
“宋祖英”资料：音乐没有国界。但音乐要靠征服来传播。征服某一个或某一类人，那只是在小众中传播；而要征服世界，则必须在高处放歌。这个歌者梦寐以求的高台，就是世界音乐之都的维也纳金色大厅。在这之前的2003年11月，有个叫宋祖英的中国女歌唱家，曾在这里在用她美妙的歌喉征服了挑剔的欧洲观众，随后影响传遍全世界。在这之后的2006年9月12日，一位叫谭晶的中国女歌唱家，又在这里用“和谐之声”征服了观众。
老话说得好：越是民族的，越是世界的。为什么呢？因为世界文化贵在多元并存，百花齐放。一个文化圈里的东西，拿到别的文化圈，很容易让人觉得陌生、新奇，从来没见过这个，顿起惊叹之心；而这东西如果是经过一个民族长期积累沉淀下来的精华，本身又很有魅力，让人折服岂不在情理之中？
教学后记

第四课时
教学目标：
通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感，以及乐曲中所具有的中国民族特点，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响
教学准备：
图片、VCD、钢琴
教学过程
一欣赏
1学生聆听器乐曲《送别》，说说对音乐的感受/
2听着音乐朗诵小诗（《送别》的歌词），说说诗词内容与音乐表达的情感是否相一致。
3欣赏童声合唱《送别》
二学唱新歌
1请学生再欣赏一首歌曲《手拉手，地球村》，分析歌曲表现的主题，说说情绪，内容等
2学唱歌曲
（1）节奏练习：教师出示节奏卡片请学生读读，拍拍
XO XO XO | X.. X X X X | X O O ||
X X X XO | XO X.. X X | X O O ||
(2) 合唱练习：先请高低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱，合一合，最后再连贯完整地唱出合唱部分。
歌曲接龙演唱：教师唱第一乐段，学生唱合唱部分。
请学生在尝试在歌曲中加入伴奏，听听看看谁创作的效果好 。
选择较好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。
三拓展：学堂乐歌
1教师介绍“学堂乐歌”
学生说感受说说是否一致
学生欣赏
“学堂乐歌”的内容
在当时，无论是洋务派的代表人物、或是维新派的人士，对建立新式学堂和开设音乐课的主要目的,是为了唤起民众（主要指青少年学生、也包括新军士兵）的爱国热情，以达到“富国强兵”的目的。 根据现存所掌握的资料的初步分析，具体可分为下列几类:1，通过不同的角度强烈要求“富国强兵”、以抵御外强欺凌的爱国精神，这在当时是数量最多、影响最大的主流。代表性的作品有《何日醒》、《军歌》、《中国男儿》、《汉族历史歌》、《黄河》、《十八省地理历史》及沈心工作词的《体操—兵操》、李叔同作词的《哀祖国》、和《祖国歌》等等。 2，欢呼推翻帝制、建立共和新政的胜利的，代表性的作品有沈心工作词的《革命军》、华航琛作词的《光复纪念》、沈心工词、朱云望作曲的《美哉中华》等。此类歌曲大多产生于辛亥革命取得成功之后。3，配合向中小学生进行所谓“军国民教育”的各种各样的所谓“军歌”，例如《出军》、《出征》、《从军歌》、《妇人从军行》、《海战》、《陆战》、《炮兵歌》、《行军》、《学生军》等等。这可能是当时我国的学校音乐教育受了日本学校音乐教育的影响，并与一些爱国知识份子切望迅速实现“富国强兵”理想的迫切心情有关。4，呼吁妇女解放、鼓吹男女平等的，代表性作品有秋瑾作词的《勉女权》、沈心工作词的《女子体操》（又名《体操》［女子用］）和《缠足苦》、冰兰作词的《天足乐》、叶中冷编的《妇人从军》、华航琛作词的《女革命军》等。 可低估。5，鼓吹学习新文化、倡导除去旧习俗、树立新风气的题材，如《格致》、《地球》、《电报》、《运动会》、《跳舞》、《文明婚》、《辟占验》、《游猎》、《划船》、《铁路》、《博览会》、《演说》、《英文》、《地理》、《阅报》、《竞争》等。在这些歌曲中，有的还同时反映了作者的爱国思想。 6，结合学校的生活现实主要向青少年进行勤学苦练的思想教育和热爱生活、热爱自然等审美教育的题材，代表性的作品有《勉学》、《始业式》、沈心工作词的《祝幼稚生》、曾志编的《蚂蚁》、沈心工编的《赛船》、《竹马》、和《龟兔》、叶中冷编的《春之花》、吴怀疚作词的《春游》、李叔同作词作曲的《春游》、和作词的《送别》、《忆儿时》、《西湖》等。这类歌曲在当时的学堂乐歌中数量不算多，但其中相当一部分深受当时广大青少年所喜爱，因而流传面也比较广。
四总结
教学后记

第二单元 友邻多佳音
第一课时
教学内容：
听：《樱花谣》
唱：《清浦船歌》
动：旋律即兴创造
教学目标：
1、在欣赏、歌唱、律动、吹奏、创造等教学活动中，接触朝鲜、日本、等亚洲国家具有的民族特色和代表性的音乐，感受音乐的不同风格、扩大音乐文化视野。从音乐中领略亚洲各地的人文风情。
2、能流畅的演唱歌曲，熟悉本接课所介绍的歌。乐曲的主题、能唱、奏其中的部分旋律。
3、通过我的创造，感受异域风情。
教学重点、难点：
体验亚洲各地音乐的不同风格
熟悉具有代表性的亚洲歌曲、乐曲的主题。
教学过程：
一、音乐游戏：
听赏竞答
多媒体展示游戏内容。听赏音乐，参考风景照片竞答国家名称、音乐名称、风景名称。
说出一个答案就得一颗星
在音乐播发结束后就可抢答
教师要讲清楚规则和要求。活动中仔细观察学生的活动情况。及时捕捉有亮点的教学资源信息、及时总结点评。
二、欣赏和创造 欣赏女声独唱〈樱花谣〉
日本筝〈缨花谣〉
教师启发学生尽情想象音乐所描绘的情景。
用课堂乐器将所有的音列吹奏出来，揭示其调式音阶为日本特有的“都节调式”
结合我的创造：
1）学生先自己用不同的音列来创作
2）来听一听，辩一辩
3）注意旋律的落音特点哦
说出演唱形式
说住演奏乐器和所属国家的名称
再听女声独唱
跟琴试唱另外一首用都节调式写的《缨花》
三、新歌教学
四、简介歌曲
找出歌曲中模仿锣鼓声音的衬词。并启发学生在凳子上按节奏来敲击，使歌曲更添生活情趣，。表现渔民劳动的快乐与乐观精神。
简介朝鲜族代表性乐器：加耶琴和长鼓。
表演唱
教师简单小结：朝鲜音乐的风格特征/ 听〈〈大长今〉〉〈〈小白船〉〉
说一说，节拍
听歌曲范唱。感受歌曲强弱变化，用律动来表现音乐的强弱关系
学唱歌曲
自由选择音源。用长短不一的节奏模范迦耶琴与长鼓为歌曲伴奏/
教学后记

第二课时
教学内容：
听：《佳美兰》 唱：《故乡恋情》　《我的小花园》 动：模仿演奏佳美兰
教学目标：
1、初步了解南亚明珠“印尼”的民族音乐佳美兰，并尝试去合作表演。
2、能有表现力的演唱两首歌曲。
教学重点、难点：
1、印尼泰国的音乐文化与风土人情
教学过程：
一、音乐游戏：南亚风情游
1、课前布置学生通过网络、书籍了解有关印尼饿风土人情和音乐生活。
教师介绍“佳美兰”音乐产生的传说。激发学生兴趣。
你对作品中那几件乐器的音色有印象？在打击乐器中找出类似的音色。
2、学生来介绍
3.听听“佳美兰”
说乐器找音色
我们也来试一试
4、大家轮流做指挥，其他人随着音乐演奏或由指挥任意组合声部演奏，也可以加入人声。
二、新歌教学 1、《故乡恋情》
1、展示泰国风景图-----恬静安逸
2、放范唱
3、启发学生，在歌曲的第二段处
“故乡。故乡”设计另外一种伴奏型，表现歌曲较为激动的情绪。
4、跟琴学唱
5、随音乐拍歌曲富有特色的节奏
聆听歌曲，听碰铃的伴奏在第几拍奏出，在乐谱中做上记号，并尝试用碰铃为歌曲伴奏。
学唱《我的小花园》
找出歌曲中富有特色的节奏型练习拍击。并分组设计声势动作来表现该节奏。在通过听唱与视唱，感受曲调的模仿与变化。
教学后记

第三课时
教学内容：
听：《脚玲舞曲》唱：《哈罗哈罗》露一手：制作脚铃舞蹈
教学目标：
1、在欣赏、歌唱、律动、吹奏、创造等教学活动中，接触亚洲国家具有的民族特色和代表性的音乐，感受音乐的不同风格、扩大音乐文化视野。从音乐中领略亚洲各地的人文风情。
2、能流畅的演唱歌曲，熟悉本接课所介绍的歌。乐曲的主题、能唱、奏其中的部分旋律。
3、通过露一手，增强动手能力，感受异域风情。
教学重点、难点：
歌曲中前半拍休止的节奏特点，弱起小节的表现。
教学过程：
一、脚铃声声
欣赏《脚铃舞曲》启发学生尽情想象音乐所描述的情景。
再听 学生交流自己所感受到饿音乐情景，猜测演奏乐器的名称。
欣赏印度与孟家拉国歌舞电影片段，进一步了解到两国音乐舞蹈之间的渊源关系以及音乐的主要表现形式-----载歌载舞。
女生在自己的脚上系上小铃，随音乐舞蹈
男生拿出自制的手鼓为女生伴奏。
二、新歌教学
1、再放一段马来西亚风光以及民间歌舞的影像，感受歌曲的热烈气氛。
2、初听歌曲范唱
3、找出蓝色色快中的节奏有什么相似的地方。
4、拍一拍蓝色块中的节奏。用打击乐器在色块处伴奏。
5、老师反复范唱，引导学生发现特点节奏。
6、学唱歌曲。
7、歌表演和打击乐器一起来表现歌曲。
三、小结简单小结本单元：友邻多佳音 简单复习本单元歌曲和乐曲，并布置进一步了解的课后拓展作业。
教学后记
第三单元 北国豪情
第一课时

教学目标：
1、通过学唱《对花》感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识
2、在欣赏《跑旱船》过程中，感受北方民歌的独特风格和韵味。同时，学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参与“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情，展示庆典的场面
教学重点：
参与“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情，展示庆典的场面
教学过程
一、导入
观看节日里群众跑旱船的录象，了解跑旱船这种民间艺术形式的起源及相关的知识。
初听《跑旱船》感受情绪
分解动作：秧歌步
请学生跟着音乐跳一跳，再次感受情绪
启发学生关注歌曲中滑音，任意延长音以及衬词的运用
再听全曲，请学生谈谈“哪些因素决定了歌曲的独特风格”
结合“露一手”活动，模拟欢庆的场面：请学生两个人一组，分别扮演一个角色。跟着音乐走秧歌步（请部分同学模拟锣鼓和群众的喝彩，增加欢庆的气氛）
二、学唱歌曲《对花》
先回忆以前学过的一首《对花》，想想它的演唱形式（对答）
听新歌《对花》，感受他们不同的风格特点，
练习：比一比南方北方小调的风格，用连线在下列词语中选择
北方小调 音域宽广，高亢粗旷
南方小调 优雅清丽，委婉细腻\
再听歌曲，注意歌曲中的几个装饰音及下滑音的地方，以及符点，分别唱一唱
跟琴分句学唱歌曲
跟琴完整唱歌曲
跟录音唱
分各种演唱形式唱
根据季节的变化创编新的歌词，并唱一唱，体会情绪
三、总结
观看录象、了解跑旱船的艺术形式及相关知识
教学后记
第二课时
教学目标：
1、感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识
2、了解唢呐的音色及特点，感受北方民歌的独特风格和韵味
教学重点：
能自主参与各项音乐活动，感受北方民歌的基本特点
教学过程：
一、欣赏《山村来了售货员》
导入：出示民族器乐唢呐的图片，介绍唢呐的构造及吹奏姿势。
感受唢呐的音色：听唢呐的声音（选取一小段）
初听乐曲，启发学生凭借“标题”描述乐曲表现的情景
乐曲分为：赶路、吆喝、山谷回声、山村活跃、选购、告别、继续前进
再听乐曲，在每个“标题“出现的地方加上代表性的动作
分组开展模拟表演活动，让学生扮演售货员和购货山民的角色，用动作、表情再现山村售货员的形象
综合表演
二、学唱歌曲《唱得幸福落满坡》
初听歌曲，谈谈自己的感受及歌曲的情绪
有感情到地朗读歌词
运用图片或VCD，展示满山坡丰收的场景，感受农民丰收时的喜悦心情
跟琴分句学唱歌曲
注意切分音的唱法和后倚音的唱法
教师范唱“同音变尾“的乐句，请学生找找特点，并唱一唱
完整地跟琴演唱
跟录音演唱
三、总结
说一说唢呐的音色及特点，模仿一下吹奏的姿势
感受乐曲所表现的情景
根据教师出示的各段标题，给每个标题加上代表性的动作
分组展开模拟表演活动，用动作、表情再现山村售货员的形象
谈谈对歌曲的感受
朗读歌词
感受农民丰收时的喜悦心情
学唱歌曲
找一找歌曲特点，唱好歌曲中的难点
完整演唱
教学后记

第三课时
教学目标：
能自主参与各项音乐活动，感受北方民歌的基本特点
教学难点：
学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵，再现北方民歌的特色与豪情
教学过程：
一、欣赏《兰花花》独唱版
女声独唱版《兰花花》
介绍歌曲背景：陕北民歌《兰花花》以甜美流畅、开阔悠扬的信天游曲调咏厂唱了一位封建时代的叛逆女性———蓝花花。塑造了蓝花花勇于冲破封建礼教，大胆追求婚姻自由的叛逆形象
初听《蓝花花》
感受情绪是怎样的？
说说你对蓝花花这个形象的印象
说明：“蓝格英英采”形容蓝得发亮耀眼
再次听全曲，更深切地体会歌曲所表达的情绪和情感
二、欣赏《蓝花花》钢琴独奏版
1、初听对比：女生独唱和钢琴独奏两种艺术表现形式，体验不同艺术表现形式在表现同一题材时给人带来的不同感受
2、再听：主题旋律共变奏了几次？
歌词没有了，但你听出了什么样的情绪和情感的变化？
结尾给你留下了怎样的印象？
三、欣赏《掏洋芋》
初听歌曲：歌曲表现的是一个怎样的情景？速度是什么样的？
再听：风格是什么样的？念白的声音要注意什么？
跟着音乐进行念唱合练，并模拟掏洋芋动作边唱边表演，体验念唱合作的乐趣，体验劳动带来的快乐。
四、小结
听教师介绍，听独唱版〈蓝花花〉，感受情绪，说一说对蓝花花的印象
理解“蓝格英英采”的意思
再听歌曲，体会情感
听钢琴演奏的〈蓝花花〉，说一说两种艺术形式的不同感受
说出旋律共变奏了几次
说一说情绪和情感的变化
说一说结尾的印象
感受情绪，说说歌曲的风格
学一学念白部分
教学后记

第四课时
教学目标：
学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵，再现北方民歌的特色与豪情
教学准备：
教学图片、VCD 、文字资料
教学过程：
学唱《革命将士出征歌》
介绍背景，激发学生学唱的热情。
初听歌曲，感受歌曲的情绪，并说一说歌曲的风格
跟着录音整体学唱歌曲
指出几处难点：后十六分音符、符点音符、跳度大的地方（第六小节）、结束句等
跟着钢琴完整演唱
跟录音演唱，注意进行曲风格
复习本单元歌曲
（1）《对花》
（2）《唱得幸福落满坡》
（3）《革命将士出征歌》
要点：注意每首歌曲的情绪
四“我的创造”：给歌曲创编歌词
用〈革命将士出征歌〉的音调，再创编一段歌词，并交流唱一唱。
五：小结 听歌曲，说说感受，是什么风格
跟着录音整体学唱，说一说难点
跟琴解决歌曲中的难点
完整演唱，注意用进行曲风格
复习本单元歌曲
给歌曲创编歌词，小组讨论，共同交流
教学后记

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