苏少版音乐 一年级下学期教学计划

 一年级下学期教学授时计划
班情分析：
本学期一年级共有4个班级，一1班学生节奏感不强，课堂纪律较好，但创造性不够，一2班学生课堂气氛活跃，学生节奏感、音准都很好，但组织教学上需花很大力，一3班整体水平教好，学生活跃、课堂气氛不错。一4班学生上课课堂气氛有点沉闷，学生不易兴奋，且学生唱歌“拖”音现象严重。针对以上情况，本学期在每班教学中我会有不同的侧重点。但最基本的培养学生良好的聆听习惯、唱歌习惯还是我关注的重点。
学段内容目标：
感受与鉴赏
1、 音乐表现要素
*感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。
*能听辨童声、女声和男声。
*感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
*能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
2、音乐情绪与情感
*体验不同情绪的音乐、能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
*体验并说出音乐情绪的相同与不同。
3、音乐体裁与形式
*聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
*能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。
4、音乐风格与流派
*聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
表现
1、演唱
*参与各种演唱活动。
*知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。
*能够用自然的声音，按照接种和曲调有表情的独唱或参与齐唱。
*能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
*每学年能够背唱4-6首。
2、演奏
*学习常见的打击乐器。
*能够用打击乐器货其他音源合奏或者为个而去伴奏。
3、综合性艺术表演
*能够参与综合性艺术表演活动。
*能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
*能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
4、识读后乐谱
*认识简单的节奏符号。
*能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
*能够用唱名模唱简单乐谱。
创造
1、探索音响与音乐
*能够运用人声、乐器声模仿自然界或者生活中的声音。
*能够用打击乐器或者自寻探索声音的强弱、音色、长短和高低。
2、即兴创造
*能够将成语、短句、诗歌或者歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
*能够唉唱歌或者聆听音乐时即兴地做动作。
*能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。
3、创作实践
*能够运用线条、色块、图形，记录声音或者音乐。
*能够运用人声、乐器或者其他音源，创作1-2小节节奏或者旋律。
音乐与相关文化
1、音乐与社会生活
*感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。
*能够通过广播、电视、磁带CD等传媒听赏音乐。
*能参加社区或者乡村的音乐活动。
2、音乐与姊妹艺术
*能够用简单的形体动作配合音乐节奏。
*能够用简明的表演动作表现音乐情绪。
*能够用色彩或者线条表现音乐的相同与不同。
3、音乐与艺术之外的其他学科
*能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。
*能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。
二、教学内容与课时安排：
第一单元 春来了
唱：《再见吧，冬天》《小小雨点》《我和小树来比赛》
听：《小松树》
动：我的创造 集体舞
课时安排：4

第二单元 妈妈的歌
唱：《大树妈妈》《小宝宝睡着了》《家家就是妈妈》
听：《摇篮曲》《唱给妈妈的摇篮曲》
动：我的创造 歌表演
课时安排：3

第三单元 唱着歌儿去劳动
唱：《劳动最光荣》《勤快人和懒惰人》《快乐的小木匠》
听：《我有一双万能的受》《铁匠波尔卡》
动：我的创造 律动
课时安排：3

第四单元 音乐故事会
唱：《大鹿》《守株待兔》
听：《小红帽》《龟兔赛跑》
动：小小音乐剧 采集与分享
课时安排：3

第五单元 唱吧 跳吧
唱：《哈利罗》《彝家娃娃幸福多》
听：《法朗多尔舞曲》《快乐的啰嗦》《节日舞曲》
动：集体舞
课时安排：3

第六单元 童谣说唱
唱：《数蛤蟆》《颠倒歌》《滑稽歌》
听：《天黑黑》
动：我的创造 音乐游戏
课时安排：3

第七单元 星空
唱：《闪烁的小星》《月儿弯弯》《闪亮闪亮的小星》
听：《小星星变奏曲》《小白船》
动：我的创造
课时安排：3

第八单元 夏天的池塘
唱：《柳树姑娘》《萤火虫》《爱唱什么歌》
听：《闻着荷花的香气》《夏之夜》《青蛙合唱》
动：音乐游戏
课时安排：3

机动课时：4