苏少版音乐二年级上册教案

第一单元 好朋友
第二单元 生日快乐
第三单元 时钟滴答
第四单元 运动场
第五单元 红旗飘飘
第六单元包子、剪子、锤
第七单元 郊游
第八单元 雪孩子

第一单元 好朋友
第一课时
教学目标：
1、能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，感受同学之间的友谊。
2、学会用正确的唱名模唱“do、re、mi、sol”这几个音。
教学重点：学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》
教学难点：准确熟悉地唱出“do、re、mi、sol”各音。
教学准备：音响资料《拍手唱歌笑呵呵》、板书（模唱乐谱）、音符卡片等
教学过程：
一、新学期见面语
1、“亲爱的小伙伴，我们又见面了，过了一个暑假大家一定收获不少，新学期，让我们在一继续分享音乐的快乐……”
2、要求学生对坐，说说从对方的眼睛里看到了什么？
“每个小朋友都有一双明亮的眼睛，眼睛是心灵的窗户，在你的眼中有个我，我的眼中也有个你，其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学友好相处。”
二、新歌学习
1、有节奏地读歌词
a、老师有节奏朗读歌词
b、学生击掌，老师再次朗读
c、学生做拍手游戏（即：你拍一我拍一）
d、边拍手边跟老师读歌词
2、学唱歌曲
a、老师在钢琴上弹奏旋律，并提问：你听到的歌中有哪两句旋律相同？（一、四两句）学生跟老师唱这两句旋律相同的歌词。
b、老师弹奏歌曲旋律（速度忽块忽慢），学生跟着节奏相应地做拍手游戏。（这一游戏对培养学生的听辩能力很有作用，而且学生非常喜欢）
c、分句教唱歌词
三、模唱歌谱
1、出示音符卡片，复习d、r、m、s四个音的唱名及音高
2、在歌谱中找出这些音来
3、模唱歌中部分旋律（见黑板板书）
四、比较歌曲
1、欣赏另一位作曲家为相同歌词谱写的歌曲（老师自弹自唱）
2、比较两首歌曲
提问：这两首歌曲情绪是否相同？
　你喜欢哪一首？为什么？

第二课时

教学目标：
1、能专注地聆听音乐，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识；能用自己喜欢的方式表达对作品的感受。
2、能用自然的声音完整的唱好《大白象》。
教材分析：
《小象》是一手具有爵士风格的乐曲，轻松、活泼，想象的表现了小象们玩耍嬉戏的热闹情景。
《大白象》是一首优美抒情的儿童歌曲，三四拍，旋律流畅，歌词诙谐、幽默。歌曲有四个乐句组成，以叙事的方式、拟人化的创作手法，形象地描绘了大白象的可爱形象，以及小动物们的和睦相处、认真学习的情景。
教学重点：欣赏《小象》，学会专注地聆听音乐。
教学难点：歌曲《大白象》中的大音程跳动比较难唱准，歌中的节奏也不够规整，给学唱歌曲带来一定的难度。
教学准备：音响资料《小象》和《大白象》、有关象的资料
教学过程：
一、围绕大象的形态、生活习性与学生交流
老师介绍：大象是陆地上最大的动物，平均寿命在５０岁左右，最大的能活到７0岁。夏天，大象为了避暑，会用鼻子吸水喷洒到身上……在泰国的清迈城有一座非常有名的大象训练营地叫美莎大象营。这是一个专业的大象训练中心，让大象学会对森林的适应能力，学习如何帮助人类运输货物。在大象营，游客还可以看到猎象表演、大象洗澡、踢足球等。
二、欣赏管弦乐《小象》
1、“刚才我们了解了有关大象的很多信息，现在老师要出个脑筋急转弯考考大家：动物园大象的鼻子最长，那么鼻子第二长的是谁呢？”
2、结合书上插图，完整聆听音乐，体会音乐的情绪。
3、模唱片段
小象行进的主题：１　３　５１│３２　１６│５　－│
4、复听音乐，提问：在乐曲中小象“叫”了几次？　　
5、再次完整聆听音乐，随着音乐模仿小象的动作，并用嗓音模仿小象的叫声。
三、教唱新歌《大白象》
1、播放录音，聆听歌曲《大白象》
进行比较：大象的音乐小象的音乐有什么不同？
2、再听老师范唱，找出歌曲中旋律的异同点
a、一三乐句对比：
３２１│５６５│１　－　３│５――│
森林里　有一只　大　　　白　象，
３２１│５６５│１．２　３５│６――│
叮叮当　叮叮当　叮　当　叮叮　当
b、一二段末尾句和第三段末尾句对比
５６　５４│３１３３│２－３│１――│
摇来　一群　小猴子和　小　山　羊。
５６　５４│３１０　│５３０│２．５　６７│１――│
狗熊　悄悄　走来　　“卡嚓”　照　下　大白　象。
3、分句模唱
4、巩固歌曲

第三课时
教学目标：
1、用欢快的情绪，演唱歌曲《一对好朋友》，并能背唱；能在教师的指导下尝试设计简单的动作，参与集体的学习活动。
2、 聆听《口哨与小狗》，发挥学生想象力，感受音乐，并能谈谈自己对音乐作品的内心感受。
3、能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作，动作基本合拍。
教材分析：
《一对好朋友》是一首采用民间音调改变的歌曲，旋律活泼，节奏紧凑，描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌高高兴兴回家时的情景，表现了孩子之间真挚朴实的友谊。
《口哨与小狗》是一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人公吹着口哨，正和心爱的小狗在林阴道上散步的情景。曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。
教学重点：培养学生专注地聆听音乐的习惯。
教学难点：培养学生专注地聆听音乐的习惯。
教学准备：磁带、动物头饰
教学过程：
一、复习歌曲
1、演唱《拍手唱歌笑呵呵》
2、请小朋友上台表演。
3、演唱《大白象》（请学生带着头饰表演情景剧）
4、分组演唱。
二、新歌教学
1、导语：今天老师要给大家介绍一对好朋友，他们是谁？
请小朋友仔细地聆听歌曲《一对好朋友》
2、聆听歌曲
第1次聆听，回答老师问题
第2次聆听，说说歌曲中的两个动物是谁？模仿他们的叫声。
第3次聆听，说说歌曲中哪一句话重复唱了两遍？
3、学唱歌曲
跟着老师有节奏读歌词
分句模唱，重点唱好带有滑音的衬词“哩喽喽 哩喽”
师生接龙唱，巩固歌曲
完整地随伴奏演唱
三、欣赏《口哨与小狗》
1、吹一吹：请会吹口哨的同学吹几声，让大家欣赏。
2、听一听：先听听乐曲里口哨的声音；
再安静地聆听《口哨与小狗》全曲
3、想一想：充分发挥想象力，让学生谈谈自己对音乐作品的内心感受。
①、先说说听后心情如何的？是愉快还是悲伤？
②、选择能表现自己心情的色彩
4、说一说：音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？
说一说小狗叫声的节奏特点是什么？模仿小狗叫声。
用图形或符号表示小狗的叫声
5、走一走：随着音乐表现主人和小狗散步的情景，要求脚步与音乐节拍相吻合。
板书设计
用图形表示小狗的叫声：
用线条表示小主人公的旋律：

第四课时
教学目标：
1、能用愉快的情绪、自然的发声，演唱歌曲《西伦达》。能在老师的指导下尝试设计简单的动作，参与集体舞的学习活动。
2、学跳集体舞，体验桑巴节奏，简单了解巴西文化与风俗。
教材分析：
《西伦达》是一首巴西儿歌，旋律优美，富有动感。歌曲表达了小朋友愉快的心情。歌曲旋律因在弱拍弱位起，教唱时有一定的难度。
教学重点：学跳集体舞，掌握歌曲的音准、节奏以及情绪、情感。
教学难点：伴随音乐跳出连贯的动作
教学准备：磁带，图片、教室准备好集体舞场地
教学过程：
一．感受“桑巴”，体验风情。
（图片展示巴西风情：咖啡、足球、桑巴舞；阳光、沙滩、亚马逊热带丛林；壮丽雄美的伊瓜苏瀑布等）
感受“桑巴”，舞的狂放，体验异国风情。
二、新歌教学
1、聆听歌曲《西伦达》，再次感受巴西风情。
2、跟老师有节奏读歌词
3、分句模唱歌曲
a) 请学生说一说歌曲的速度与情绪。
b) 让学生随变化的速度跳一跳。并做出舞步的选择。
快速——跳步
慢速——走步
三、学习集体舞
1、跟着音乐走步，音乐快步子快，音乐慢步子满。（培养聆听音乐的习惯）
2、边原地走边拍手，注意动作与节拍吻合
3、学习基本舞步
踏点步、跑跳步、拍手、拍腿
4、舞步介绍：
全班学生围成圆圈，面向圆心，请几个同学在圈内作为邀请者，两手叉腰预备。
第一段：圈上的学生在胸前拍手，邀请者小跳步四次，跳到被邀请者面前。
第二段：圈上学生继续在胸前拍手，邀请者和被邀请者做以下动作：
1~2小节：第1拍，右脚跟向右前方点地，同时两手向两侧摊开
第2拍，两手叉腰，同时右脚收回
第3、4拍，右脚起步，开始原地小跳步三次
3~4小节：动作同1~2小节，方向相反
5~6小节：第1拍拍手，
第2拍拍对方的双手
第3、4拍动作基本相同，拍对方双手改成拍自己的双腿。
7~8小节：双方小跳步交换位置

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