教科版品德与社会五上教案 一方水土养一方人

主    题：多样的气候和丰富的物产

1、初步了解我国各地区的气候和丰富的物产。

2、初步了解祖国的气候名城、气候之最和丰富的物产。感受祖国山水的美丽和富饶。

3、激发学生热爱祖国的情感。

1、中国地图。 气候小知识。

2、让学生收集家乡的矿产、物产资源，野生动物

一、     了解祖国不同地区的气候特点。

1、    出示中国地图。

2、    阅读教材66面至67面。把你知道的知识告诉同学们。

3、    你还知道关于气候的有关知识吗？告诉同学们。

4、    展示课件：气候小知识。

（1）提出要求：看一看，说一说，这些图片拍自祖国的哪些地方，这些地方有什么特点？

（2）学生欣赏并自由交谈

（3）教师引导过渡：我们家乡的气候又有什么特点呢？四季有什么变化？

5、教师小结

1、让学生分组把搜集的资料，图片在小组内互相介绍。

2、了解祖国的物产：展示图片，出示地图。看看这些物资出产地在哪。

3、你见过这些水果、物产吗？在哪见过？吃过吗？你有什么感受？

4、你的家乡有哪些矿产？有那些野生动物？还有什么可以利用的资源？

5、这些物产与什么有关？你能说说原因吗？气候、土壤等。

1、过渡：我们的祖国就是这么美丽，这么富饶，生长在这么美丽的地方，你有什么感受？

1、          回家了解家乡的物产、特产、动物等。

2、          板书：

                      祖   国

            气候多样 物产丰富 人民富裕

主    题：我们的衣、食、住、行和习俗

1、初步了解祖国不同地区生产生活方式的差异，知道祖国的山山水水与人们的生活息息相关。

2、探究不同地区的差异对人们生产生活方式的影响，探究自然环境与经济、文化特点之间的关系。

3、激发学生热爱祖国的情感。

1、全国各地的一些风俗习惯的图片。

2、农民、牧民、渔民、林木工人的生产图片

二、         谜语导入课题。

1、    老师给出谜语，大家猜：鸡蛋穿着卖，这是指哪？

2、    我们祖国各地都有自己的特色和习俗。你们知道吗？把你知道的知识告诉同学们。

3、    你们还知道关于不同地区的人们的生活方式和生活习惯吗？

三、         学习交流

1、              大米饭、小米粥、青果酒

1）、我们的主食是什么？

我们与北方人的主食相同吗？为什么会不同呢？

它与我们的生活习惯有关吗？还与什么有关？讨论

板书：生活习俗、地理环境、气候、济济发展、土壤等。

2）、展示全国各地的一些风俗习惯的图片。

3）、阅读教材：73-76面。

4）、思维：我们还知道些什么？

2、农民、牧民、渔民

1）、你对农民有哪些了解？他们需要那些劳动工具？这些工具用来干什么活？你用过这些工具吗？

2）、了解牧民的生活吗？知道哪些？

3）、你们了解渔民和林木工人吗？能把你知道的告诉同学们吗？

4）、出示图片：农民、牧民、渔民、林木工人的生产图片。

3、教师小结：由于人们居住的地区不同，环境不同，人们从事的生产活动不一样。无论是生活在平原还是山地、沿海还是内地、草原还是沙漠绿洲，人们都在积极的利用自然条件，因地制宜，创造美好的生活。

三、体会劳动的乐趣

1、教师：各地区人们的生产活动不同，老师还真想去试试，你呢？可是有些地方离我们太远啦，我们一时也无法去感受，怎么办呢？大家来想想办法吧。

2、老师出示一些劳动的镜头，配上音乐，大家欣赏。

3、我们这儿的人们经常进行什么样的生产劳动？你参加过吗？把你的收获和大家一起分享，用舞蹈把家乡人民的劳动场景表现出来。

4、学生将领导动作编成简单的舞蹈，如：采茶、撒网、拾稻穗等。

四、升华

同学们：的确，这些生产活动是那么的有趣，劳动的乐趣是唱也唱不完、说也说不尽。

板书：

             我们的衣、食、住、行和习俗

生活习俗、地理环境、气候、济济发展、土壤

              劳动快乐

 

主    题：我们共同发展

1、        了解和尊重不同地区人们的生活方式。

2、        体会祖国不同地区间交流合作、共同发展的重要意义，关心西部开发与建设，关注祖国的发展。

教学准备：

1、        各少数民族的生活图片；

2、        西部大开发的建设场景；

3、        歌曲《西部放歌》。

教学过程：

一、   图片引入

出示全国各地的生活片段。学生观察：有什么感觉？

想不想了解更多？

二、   学习交流

（一）、入乡随俗

1、阅读教材80—81面。

   你知道这些地方吗？你喜欢哪些地方？为什么？

2、什么叫随乡入俗？

3、如果有一天要你去与我们生活习惯不同的地方学习、工作，怎么办？

4、这些地方不好吗？为什么？

5、小结：不同的生活，相同的快乐，理解和尊重不同地区人们的生活方式。

6、活动：调查了解物质交流的情况：吃的、穿的、用的：水果……、毛衣……、电器……。

（二）、西部放歌

1、歌曲《西部放歌》

2、你们了解西部吗？谁能把你知道的西部情况说说？

3、图片欣赏：美丽的西藏、奔放的新疆人民、南北方交流情景……

4、结语：我国南方和北方、东部和西部等不同地区之间存在着差异，需要彼此间进行交流与合作，取长补短，达到共同发展。如今西部大开发正如火如荼，南北方的交流也正在蓬勃发展。

三、练习：

1、请你判断。

1）、小明说：如乡随俗就是到一个地方要尊重一个地方达到生活方式和习惯。（   ）

2）、夏令营中，居住在城市的小华来到山区，深深喜欢上了那个空气清新，景色优美的地方。（   ）

3）、小丽总不愿到外婆去，因为外婆家在农村，交通不便，没有碰碰车，更没有游乐场。（ ）

4）、远方的亲戚打来电话，小军一点也不喜欢接听。因为亲戚说的方言他总是听不懂。（ ）

5）、方方从遥远的南方来到黑龙江做客，却总嚷嚷着要吃家乡的白米饭。（   ）

2、连一连。

桂圆       新疆                  丝绸       内蒙古

葡萄       福建                  羊毛衫     杭州

鸭梨       海南                  人参       湖南

椰子       河北                  湘绣       东北

四、     升华

 师：我国南方和北方、东部和西部有着差异，需要大量的人才去建设西部。我们长大后，想不想去把那里建设得更好？所以，我们现在就要学好知识，学好本领。长大后，成为祖国最需要的人。