万以内加法的教学反思

万以内加法的教学反思

学生是知识的创造者而不是被动接受者，他们主动地建构属于他们自己的知识和对事物的理解，效果更好。应该让每一个学生在课堂上发挥自己的潜能，利用小组合作学习，会的与不会的相互沟通，在互相争论中，自己学会新知。而不是教师带领总结知识。因此对这堂课的安排整体来说还是比较满意的。课堂中体现了以学生为主体，培养了学生主动探究的能力。当然讲解当中也存在着一定的问题，现就这些问题作一总结，以便以后不再犯同样的错误。

1、教学设计当中对估算的设计比较完整，可在实际操作过程中，出现了许多问题，学生还是不明确估算的实际意义，只是题目中要求估算，才用估算，否则不知道运用估算有什么作用。希望在今后的讲解中，可以加强学生对估算意义的理解。

2、课堂小结是课堂教学的一个重要环节，在教学中起着不可忽视的作用，适当的课堂小结可以帮助学生理清知识结构，掌握内在联系，对促进学生构建自己的知识体系，有很大的帮助。我却忽略了这一点，造成了一些学生做题时，总提出写几种方法，写不写横式等问题。

今后我会不断地反思和提炼，从而发现问题、研究问题、解决问题，及时总结经验可以克服缺点、发扬优点，达到自我完善、自我丰富、自我提高的目的。