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两、三位数乘一位数(连续进位)乘法练习

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  • 发布时间:2016-08-15 15:39:00
  • 发布者:吾爱
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 《两、三位数乘一位数(连续进位)乘法练习》
教学内容:青岛版小学数学三年级上册22、23页 第6课时
教学目标
1.通过小组合作,提高学生对二、三位数乘一位数连续进位乘法计算的理解能力。
2.通过分析、练习,提高学生解决数学问题的能力。
3.培养学生及时验算的好习惯,以及认真书写的好习惯,来提高学生的计算正确率。
教学重难点:
1.教学重点:
熟练掌握两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法,理解算理并能熟练计算
2.教学难点:
某一位上的乘积加上进上来的数又要进位的情况是一位数乘法计算中的一个难点。
教具、学具
教师准备:多媒体课件
教学过程:
一、问题回顾,再现新知
1.同学们,我们最近在学习乘法中,你有什么新的收获吗?
1.想一下,在海产品加工这一信息窗中我们主要学习了什么内容?(两三位数乘一位数连续进位的乘法计算)
2.计算两三位数乘一位数时应注意什么?
教师板书:连续进位乘法
2.谁来提醒大家,在连续进位的乘法中,我们最容易出现的问题是什么?你有什么诀窍可以和大家分享?
根据学生的总结老师适时点评,总结,板书。
例如:数位对齐,注意二次进位……
二、分层练习,巩固提高
同学们说的非常好!老师还想问一下,同学们都喜欢旅游吗?美丽的台儿庄古城去过吗?想去吗?今天我们一起去古城游玩一下好不好?
1.基本练习,巩固新知
由于条件有限,我们要从三年级两个班中选拔一部分表现非常好的学生去,同学们愿意接受挑战码?
好!下面,我宣布今天的选拔赛正式开始。
⑴口算
12×3= 120×3= 80×5= 2×80= 50×4=
64÷8= 24×3= 300―70= 260+200= 103×4≈
(2)笔算下面各题。
①指名黑板板演,集体订正,个别说计算过程。
②师讲明计算时注意事项。

①小组合作判断并改正。
②班内汇报交流,说出错误原因。
③你在今后计算时要注意什么?
⑷想一想,填一填。
①要使322×□的积是三位数,□内最大可以填();要使积是四位数,□内最小可以填()。
②三位数乘一位数,积可能是()位数,也可能是()位数。
2.综合练习,应用新知
同学们表现的都非常棒,简直不分上下,我宣布我们三二班都可以参加!瞧,车开来了。让我们快点出发吧!

①生看图说出已知数学信息和问题。
②列式计算。
③汇报交流。
⑵来到古城,发现这里的游客真多呀!这天来大战纪念馆的人数统计如下:
①自由读题理解题意。
②指名说问题。引:要求第一个问题需要知道哪些条件?生读一读。
③列式解答。
④汇报交流。
⑶为了美化环境,工人对古城房屋进行了装修。
①生自由读一读,理解题意。
②估一估。
③用自己喜欢的方法解答。
④汇报交流。第一问若有学生用数的方法,师也应给予肯定,鼓励学生用简便方法计算。
⑷游了一圈该回去了,游客们打算带点纪念品回去。
①指名说说题意。
②先估计一下,再列式计算。
③班内汇报交流。
3.拓展练习,发展新知
□5□ 7□
× 7 × 3
————— —————
10□4 2□7
2.解决课本第四题:
(1)师生分析题目意图。
(2)学生独立解决。
(3)班内交流答案。
总结:在第一关中,大部分同学表现的十分出色,注意到了连续进位乘法的特点,数位对齐、注意第二次进位,真棒!希望在下一关大家能够继续努力!加油!
1.综合练习,应用新知。
第二关:生活问题大考验
1.解决课本第五题:

(1)分析、审题,提高读图能力:
①找同学读题,你能找到哪些数学信息?
②要解决“7次能全运完吗?”需要用到那些信息?
③怎样解决?(先同学分析,老师适时进行补充。)
(2)解决问题:
①学生独立完成,教师巡视、指导。
②班内交流,集体订正。
③师强调注意事项。
2.解决课本第六题:
(1)独立分析,提高解题能力
①老师读题,稍分析题意。
②学生独立完成,师巡视、指导。
(2)班内交流
①找同学介绍自己的方法,分析题目信息。
②班内交流,达成共识。
③同位互评。
3.拓展练习,发展新知。
第三关:智力大冲关
1.解决课本第八题:
(1)分析、解读题意:
①从题中,你找到了哪些数学信息?
②第一个问题“这个房间共铺了多少块地板砖?”怎样解决(这是这道题的解题关键)?
(2)班内交流解决方法——渗透长方形面积计算方法
①班内交流解决方案。
(可能有以下方法:a、数格子;b、利用乘法:行数×列数)
②班内交流,达成共识,实用乘法计算比较简单。
③独立解决题目,师巡视、指导。
(3)班内总结。
三、梳理总结,提升认知
1. 共同总结,梳理知识:
(1) 说一说,通过今天的练习,你觉得做连续进位乘法应注意什么?
总结:数位对齐,第二次进位时要加上。
(2) 解决问题时应注意什么问题?
总结:读清题目要求,寻找有用的信息。
2. 借助经验,解决问题:
(1) 借助经验,学生独立解决其余问题。
(2) 班内交流,集体订正。
板书设计
两、三位数乘一位数(连续进位)乘法练习
关键:数位对齐,第二次进位时要加上

使用说明
(一)教学反思
本节课主要是对前边学习的两、三位数乘一位数的乘法知识进行系统的练习。计算知识的掌握是学生学习数学的基础和前提,练习课又是数学课堂上最基本和最常见的课型,教学中我紧紧结合“台儿庄古城游玩”这一现实情境,通过激趣导入、基本练习 、巩固练习、解决问题和拓展训练等不同形式的练习,让孩子们快乐的进入课堂,在轻松愉悦的氛围内、在竞争前进的心境下,进行学习。
回味课堂,我感觉本节课的亮点之处有:
1、创设有效的情境串,调动学生积极参与的意识。
教学中我创设了游古城这一故事情境,有效地将知识情境和生活情境融为一体,为学生提供了及兴趣性、知识性与一体的课堂氛围。加强了知识与生活的联系。
2、为学生提供自主探索的空间。
只有促进学生积极参与,主动探索的数学才是成功的数学。课堂中,我给学生提供了自主探索的学习空间,让每个学生都有参与的权利,拥有自主发展的机会。在小组合作学习之前,先让学生独立思考,带着问题合作学习。
3、采用多种评价方式,培养学生自评意识。
一个赞许的目光,一个微笑,一个动作,都能使学生更主动的发挥自己的学习浅能。在本节课中我力求评价准确,得体,富有针对性。利用评价机制有效地激发了学生的学习积极性,使学生进一步掌握了知识。
同时,这节课也有许多不足之处。比如,学生在估算时不够到位,都是直接计算。今后要加强这方面的培养。
总之,我在教研组全体成员的帮助下,正在进步,我会继续努力,查漏补缺,不断提高自己的教
(二)使用建议
本节练习课的关键是调动学生的积极性,强化学生的读图、分析、处理数学信息的能力。因此无论是总结还是解题尽可能的让学生完成,老师只是一位引导者。
(三)需破解的问题
本节练习课的处理主要以课本的练习为主,还可以多多吸收一些课外的练习,增强学生的解题能力。

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