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能通过吗教学设计

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  • 发布时间:2016-01-02 16:58:00
  • 发布者:吾爱
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版本 北师大版
学科数学
第五册
八单元
能通过吗
教学目标
1.在生活的情境中初步认识小数,理解小数的意义,认识小数的特征。
2.利用学生熟悉的物品价格的内容,初步体会小数的在生活中无处不在。
3.理解小数的换算知识。
德育
教学目标
培养学生认真学习,积极思考的良好习惯,使他们体验成功的喜悦。
教学重点
体会和认识生活中的小数,并应用小数解决问题。
教学难点
体会和认识生活中的小数,并应用小数解决问题。
教学准备
投影,课件
教学板块
教与学预设
(师生活动)
教学重构
( 修改意见 )
前置性作业











教学过程

课前三分钟
20÷5÷63 7 24÷6 12÷2
45÷9 32÷8 15÷5÷25 5
28÷7 42÷6 35÷7 36÷9
56÷8 21÷3÷27 9 24÷4
一,训练导入
1,出示练习题
1元+2角= 3吨+1克=
1米+1千克= 1米+18分米=
3千克+500克= 3厘米-8毫米=
这些题在计算过程中,能否直接相减?为什么?
2.谈话引入
(1)同学们我们之前学习了元、角、分单位之间的小数相加,那其他单位之间,相加是不是也是遵循着这样的小数相加规律呢?
(2)那我们今天就一起来看看这题:货车载重后的高度为3.25米,而路过路口的限制高度为3.5米,那么我们今天就来判断一下,货车能通过吗?为什么呢?
学生:货车的高度为3.25m,3.25m=325cm,此处限高为3.50m,3.50=350cm,350-325=25cm,大于
0,所以能过去。
(3)那还有没有其他的办法呢?
学生:那就是用小数的原理来做。
(4)今天就是学习用其他单位来进行小数的运算。
用小数就可以直接进行计算:3.50-3.25 = 0.25(米),大于0 ,所以可以通过。这样计算是不是简单了一些?
二,探究新知
1,出示问题:淘气在书店买了一本“童话故事”,
花了3.2元,他又买了一本“数学世界”,花了11.5元,淘气一共花了多少元?
通过读题,你明白了什么?说给大家听。
3.2元=()元()角
11.5元=()元()角
共有()元()角,或者等于()元。
解决问题,汇报交流。
方法一:
3.2元= 32角11.5元= 115角
32角+115角= 147角= 14.7元
方法二: 3元2角
+11元5角
14元7角
方法三:元角
3. 2
+11。 五
14. 7
3, 巩固训练





四,小结
说说这节课你学会了什么?

板书设计
能通过吗
3.25米,3.25米=325厘米
3.50 =350厘米,350-325 =25厘米,
所以能通过
教后随记