语文学科渗透社会主义核心价值观教学案例

 识字2
【教学目标】
1．学会本课10个生字；两条绿线内的4个字只识不写；认识1个偏旁。
2．仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物。理解由生字组成的词语。
3．感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。
【教学重点】
1. 学习本课生字，并能正确书写。
2．能按字的结构把字写端正，写美观。认识“反犬旁”。
【教学难点】
1. 从词串的反复诵读中体会到祖国的繁荣与强大。
2. 能按字的结构把字写端正，写美观。认识“反犬旁”。
【教学准备】
课件、生字卡片
【课时安排】
两课时
第一课时
【教学目标】
1. 学会本课的生字。两条绿线内的4个字只识不写。
2.仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物。理解本课词语。
3．通过朗读，感受北京天安门节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。
【教学重难点】
1. 认识本课的生字。
2．能按字的结构把字写得端正、匀称。
【教学过程】
一、谈话导入，初读课文，整体感知
1. 导入

今天我们一起来学习一篇课文，共同欢庆一个节日，请小朋友一边看拼音读课文，一边看插图猜猜看：我们今天要一起欢庆的是个什么节日呢？
2．根据学生共同交流的答案，师生共同选定：国庆节。
【设计意图：这一环节意在帮助同学们回顾上学期学过的我国的重要节日，加强了记忆。】
二、初读课文。
1. 先请小朋友们打开课本，借助拼音，读准这一组词语的读音。课件出示自学要求：借助拼音，读准字音。
2．指导生字读音。课件出示《识字2》
小朋友，这一课的词语很多，读音也有一定的难度。在这些词语中，哪些字的读音是我们应该注意的？
课件字体变黄：城 腾 狂 龙 注意这些字都是后鼻音。
课件字体变黄：典 检 焰 神 注意这些字都是前鼻音。
课件字体变黄：城 神 州 注意这些字都是翘舌音。
请小朋友们再读读，注意读准这些字音。
3．连词认读，初步了解词义。
（1）字音读准了，下面请小朋友们再读读词语，展开联想，也可以观察书中插图，联系生活经验，读懂这些词语的意思。课件出示要求：连词认读，读懂词义。
（2）现在请小朋友们交流交流，你读懂了哪些词语？还有哪些词语不明白？
【设计意图：第四组词语是全面描写我们神州大地欢庆国庆，我们的祖国如一条腾飞的巨龙在全世界飞舞。孩子们可能不理解“神州”，直接告诉孩子们神州就指我们的祖国、中国龙也指我们的祖国，在这里是说我们的祖国犹如一条巨龙世界的东方腾飞起来。告诉孩子们龙是我们象征，我们是龙的传人，让孩子们体会作为中国人的自豪。】
三、学习生字，指导书写
1．课件出示生字。
这一课的生字很多，其中“狂”的偏旁是新出现的，叫“犭”，我们来看看它的笔顺。
动画演示“犭”笔顺。
学习“狂”的记法。
【设计意图：让学生通过学一个生字的新偏旁，理解了其中的意思，从而带出了更多的生字，教学起来事半功倍】
2．课件出示生字。
小朋友，你是怎样记住这些生字字形的？把你记忆的方法与同学们交流交流。插件出示：说一说

【作业设计】
1、认真书写《习字册》的生字。
2、大声、正确地朗读课文。

【板书设计】
识字2
城楼 红灯 金水桥
大典 检阅 海陆空
礼炮 焰火 狂欢夜
神州 腾飞 中国龙

【教学反思】
《识字2》这篇韵文主要通过十二的词语，简明扼要地描写了我国建国五十周年大典的欢庆场面，十分生动形象。本文是一篇识字课文，它是以识字写字教学为重点的。因此在第一课时的教学过程中，我充分调动学生学习的积极性，主要通过学生自己的观察和思考，充分发挥了学生们学习的积极性和主动性，整堂课受到了良好的教学效果。

第二课时
【教学目标】
1. 继续学习课文中的生字、认识一个偏旁，理解词语。正确、美观地书写生字。
2.进一步朗读课文，感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。
3.完成练习，巩固生字、新词。
【教学重难点】
. 1. 仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物。理解本课词语。
2.完成练习、巩固生字、新词。
【教学过程】
一、巩固认识事物
（一）. 学习第一组词语
1．课件出示天安门城楼图
小朋友，你们看，这是什么地方？
这是天安门城楼。课件出示词语“城楼” 天安门在首都北京的中心，原来是明清两代皇城的正门。红色城墙上开有5个拱形门洞，城楼上高挂着一盏盏大红灯笼，课件出示词语“红灯” 红墙黄瓦，巍峨壮丽。天安门前有金水河，河上有5座汉白玉石桥叫金水桥。课件出示词语“金水桥” 桥前就是天安门广场。天安门城楼是全国重点文物保护单位。
【设计意图：对于没有亲自去北京天安门参观过的学生来说，城楼和金水桥比较陌生，因此通过课件的展示，让学生感受到天安门的雄伟壮观，激发爱国之情。】
2.学习第二、三组词语
（二）学习第二组词语
过渡：在天安门城楼上，在天安门广场，发生过许许多多重大的事，比如开国大典、每年国庆的庆祝活动都是在这里举行的。
1．课件出示新中国诞生图
老师叙述：小朋友，你们看，1949年10月1日，北京30万人在天安门广场举行了开国大典。课件出示词语“大典” “大典”，就是最盛大、最隆重的仪式。这一天，人民领袖毛主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了！从此，天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方。以后，每逢国庆天安门广场都要举行庆祝活动。每5年或10年，还要举行盛大的阅兵式。下面我们就来观看一段国庆大典录像。
2．课件播放国庆大典录像。
3．课件出示胡景涛检阅图 这是前国家主席胡景涛在国庆60周年大典上检阅海陆空三军 课件出示词语“检阅”“海陆空”
课件出示海陆空三军图 “海”指的是海军，他们的服装像浪花一样雪白；这是身着迷彩服的陆军，“陆”指的是陆军；“空”就是空军，他们的服装像天空一样湛蓝。海军、陆军、空军三军，简称“海陆空”。
（三）学习第3组词语
在国庆庆祝活动中，还会鸣放礼炮。小朋友们，你们知道什么是礼炮吗？欢庆的人们舞着长龙，敲起了锣鼓。夜晚，五颜六色的焰火映亮了北京的夜空（课件出示焰火图及词语“焰火”），也映亮了狂欢的人们，这一夜北京成了不夜城，这一夜成了狂欢夜。课件出示狂欢图及词语“狂欢夜”
（四）学习第4组词语
1．课件出示祖国各地欢庆国庆的图片 小朋友们看，这是香港同胞在欢度国庆，这是上海人民在欢度国庆，国庆节这天不仅是天安门广场，不仅是北京，神州大地举国上下一片欢腾。
课件出示词语“神州”及中国地图 这是我们中国的地图，“神州”是我们中国的别称。
2．小朋友，看到祖国各地欢庆国庆的图片，想到神州大地一片欢腾的景象，你们心里有什么感受？
小结：神州大地举国上下一片欢腾，我们的祖国犹如一条腾飞的中国龙，日益繁荣，日益壮大。课件出示词语“腾飞”“中国龙” “中国龙”，课件出示龙的图片 龙是我们中华民族的象征，我们是龙的子孙。“腾飞”是说我们中国发展得很快，越来越强大。
【设计意图：通过让学生看图，说图，看课件，说课件，让学生了解国庆大阅兵，领导人会在天安门城楼检阅海陆空三军，来感受解放军的威武。使学生也能通过图来基本说出图意，并感受到解放军的英雄气概，因此，在朗读时，指导学生读出这样的气势，能丰富学生的情感。当然，为了使学生听明白，在本节课中，有多媒体辅助，形象生动不少。。】

二、朗读词串
1. 逐行指导朗读。
过渡：接下来，我们一行一行地读词语，读出一幅幅画面来。
课件出示：一行一行读，读出画面来。
2.课件出示：诵读整首词串
【设计意图：通过上一环节的细致引导，学生心目中对本课的词串有了一定的感性认识，而诵读整首词串则将这些零散的画面串联起来，更进一步地表达出对祖国的热爱。】
三、指导书写
1．课件出示笔顺图。
请小朋友们伸出小手，看笔顺图，自己书空笔顺。
2．动画演示“龙、州、陆、焰”的书写要领。
“龙”的书写要领：两边撑开像三角，撇要伸到横左边，左右对应字不倒。
“州”的书写要领：竖竖不是一样长，点点没有同方向，笔画间距要匀称。
“陆”的右半部分书写要领：土地多宽广，土要超过山，山路不平坦，折笔斜一点。
“焰”的右下部分书写要领：看看像梯形，其实扁一点，盖子掀一半，小道通里面。
3．下面就请小朋友们拿出笔，练习写字吧。写字时注意姿势。

【作业设计】
1、有感情地朗读韵文并背诵。
2、围绕课文插图，用上韵文中的词语，写两三句话。

【板书设计】
识字2
城楼 红灯 金水桥
大典 检阅 海陆空
礼炮 焰火 狂欢夜
神州 腾飞 中国龙
祖国昌盛，繁荣富强！
【教学反思】
这篇韵文，词语的理解是一个重点，特别是“大典、检阅”这类词语，学生很难明白。我在教学时，通过检查学生的生字读音来强调音准。对于“大典、检阅”这个词语，我通过让学生看图，说图，让学生了解国庆大阅兵，中央领导人在天安门城楼检阅中国人民的海陆空三军，来感受他们的威武雄壮。学生通过观看后说：解放军非常神气，很威风。他们的队伍非常整齐。在次基础上，我让学生朗读第二行词语“大典检阅海陆空”，读出解放军的英雄气概。对于生字的教学，我主要是穿插于韵文中，比较随机。总之，这篇韵文像开快车一样匆匆忙忙地过了，学得有点浮躁，所以有很多不到位之处，如：教学“城”这个生字，我只强调了读音是后鼻音，没有讲它的结构和意思，蜻蜓点水。词语的理解基本是老师在讲述，留给学生的机会很少，遏制了学生的主动发展。