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语文学科渗透社会主义核心价值观教学案例

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  • 发布时间:2016-08-12 16:40:00
  • 发布者:吾爱
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 识字2
【教学目标】
1.学会本课10个生字;两条绿线内的4个字只识不写;认识1个偏旁。
2.仔细观察图画,能凭借图画联系生活积累,认识天安门广场的事物。理解由生字组成的词语。
3.感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣,体会祖国的繁荣与强大。
【教学重点】
1. 学习本课生字,并能正确书写。
2.能按字的结构把字写端正,写美观。认识“反犬旁”。
【教学难点】
1. 从词串的反复诵读中体会到祖国的繁荣与强大。
2. 能按字的结构把字写端正,写美观。认识“反犬旁”。
【教学准备】
课件、生字卡片
【课时安排】
两课时
第一课时
【教学目标】
1. 学会本课的生字。两条绿线内的4个字只识不写。
2.仔细观察图画,能凭借图画联系生活积累,认识天安门广场的事物。理解本课词语。
3.通过朗读,感受北京天安门节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣,体会祖国的繁荣与强大。
【教学重难点】
1. 认识本课的生字。
2.能按字的结构把字写得端正、匀称。
【教学过程】
一、谈话导入,初读课文,整体感知
1. 导入

今天我们一起来学习一篇课文,共同欢庆一个节日,请小朋友一边看拼音读课文,一边看插图猜猜看:我们今天要一起欢庆的是个什么节日呢?
2.根据学生共同交流的答案,师生共同选定:国庆节。
【设计意图:这一环节意在帮助同学们回顾上学期学过的我国的重要节日,加强了记忆。】
二、初读课文。
1. 先请小朋友们打开课本,借助拼音,读准这一组词语的读音。课件出示自学要求:借助拼音,读准字音。
2.指导生字读音。课件出示《识字2》
小朋友,这一课的词语很多,读音也有一定的难度。在这些词语中,哪些字的读音是我们应该注意的?
课件字体变黄:城 腾 狂 龙 注意这些字都是后鼻音。
课件字体变黄:典 检 焰 神 注意这些字都是前鼻音。
课件字体变黄:城 神 州 注意这些字都是翘舌音。
请小朋友们再读读,注意读准这些字音。
3.连词认读,初步了解词义。
(1)字音读准了,下面请小朋友们再读读词语,展开联想,也可以观察书中插图,联系生活经验,读懂这些词语的意思。课件出示要求:连词认读,读懂词义。
(2)现在请小朋友们交流交流,你读懂了哪些词语?还有哪些词语不明白?
【设计意图:第四组词语是全面描写我们神州大地欢庆国庆,我们的祖国如一条腾飞的巨龙在全世界飞舞。孩子们可能不理解“神州”,直接告诉孩子们神州就指我们的祖国、中国龙也指我们的祖国,在这里是说我们的祖国犹如一条巨龙世界的东方腾飞起来。告诉孩子们龙是我们象征,我们是龙的传人,让孩子们体会作为中国人的自豪。】
三、学习生字,指导书写
1.课件出示生字。
这一课的生字很多,其中“狂”的偏旁是新出现的,叫“犭”,我们来看看它的笔顺。
动画演示“犭”笔顺。
学习“狂”的记法。
【设计意图:让学生通过学一个生字的新偏旁,理解了其中的意思,从而带出了更多的生字,教学起来事半功倍】
2.课件出示生字。
小朋友,你是怎样记住这些生字字形的?把你记忆的方法与同学们交流交流。插件出示:说一说

【作业设计】
1、认真书写《习字册》的生字。
2、大声、正确地朗读课文。

【板书设计】
识字2
城楼 红灯 金水桥
大典 检阅 海陆空
礼炮 焰火 狂欢夜
神州 腾飞 中国龙

【教学反思】
《识字2》这篇韵文主要通过十二的词语,简明扼要地描写了我国建国五十周年大典的欢庆场面,十分生动形象。本文是一篇识字课文,它是以识字写字教学为重点的。因此在第一课时的教学过程中,我充分调动学生学习的积极性,主要通过学生自己的观察和思考,充分发挥了学生们学习的积极性和主动性,整堂课受到了良好的教学效果。


第二课时
【教学目标】
1. 继续学习课文中的生字、认识一个偏旁,理解词语。正确、美观地书写生字。
2.进一步朗读课文,感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣,体会祖国的繁荣与强大。
3.完成练习,巩固生字、新词。
【教学重难点】
. 1. 仔细观察图画,能凭借图画联系生活积累,认识天安门广场的事物。理解本课词语。
2.完成练习、巩固生字、新词。
【教学过程】
一、巩固认识事物
(一). 学习第一组词语
1.课件出示天安门城楼图
小朋友,你们看,这是什么地方?
这是天安门城楼。课件出示词语“城楼” 天安门在首都北京的中心,原来是明清两代皇城的正门。红色城墙上开有5个拱形门洞,城楼上高挂着一盏盏大红灯笼,课件出示词语“红灯” 红墙黄瓦,巍峨壮丽。天安门前有金水河,河上有5座汉白玉石桥叫金水桥。课件出示词语“金水桥” 桥前就是天安门广场。天安门城楼是全国重点文物保护单位。
【设计意图:对于没有亲自去北京天安门参观过的学生来说,城楼和金水桥比较陌生,因此通过课件的展示,让学生感受到天安门的雄伟壮观,激发爱国之情。】
2.学习第二、三组词语
(二)学习第二组词语
过渡:在天安门城楼上,在天安门广场,发生过许许多多重大的事,比如开国大典、每年国庆的庆祝活动都是在这里举行的。
1.课件出示新中国诞生图
老师叙述:小朋友,你们看,1949年10月1日,北京30万人在天安门广场举行了开国大典。课件出示词语“大典” “大典”,就是最盛大、最隆重的仪式。这一天,人民领袖毛主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告:中华人民共和国中央人民政府成立了!从此,天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方。以后,每逢国庆天安门广场都要举行庆祝活动。每5年或10年,还要举行盛大的阅兵式。下面我们就来观看一段国庆大典录像。
2.课件播放国庆大典录像。
3.课件出示胡景涛检阅图 这是前国家主席胡景涛在国庆60周年大典上检阅海陆空三军 课件出示词语“检阅”“海陆空”
课件出示海陆空三军图 “海”指的是海军,他们的服装像浪花一样雪白;这是身着迷彩服的陆军,“陆”指的是陆军;“空”就是空军,他们的服装像天空一样湛蓝。海军、陆军、空军三军,简称“海陆空”。
(三)学习第3组词语
在国庆庆祝活动中,还会鸣放礼炮。小朋友们,你们知道什么是礼炮吗?欢庆的人们舞着长龙,敲起了锣鼓。夜晚,五颜六色的焰火映亮了北京的夜空(课件出示焰火图及词语“焰火”),也映亮了狂欢的人们,这一夜北京成了不夜城,这一夜成了狂欢夜。课件出示狂欢图及词语“狂欢夜”
(四)学习第4组词语
1.课件出示祖国各地欢庆国庆的图片 小朋友们看,这是香港同胞在欢度国庆,这是上海人民在欢度国庆,国庆节这天不仅是天安门广场,不仅是北京,神州大地举国上下一片欢腾。
课件出示词语“神州”及中国地图 这是我们中国的地图,“神州”是我们中国的别称。
2.小朋友,看到祖国各地欢庆国庆的图片,想到神州大地一片欢腾的景象,你们心里有什么感受?
小结:神州大地举国上下一片欢腾,我们的祖国犹如一条腾飞的中国龙,日益繁荣,日益壮大。课件出示词语“腾飞”“中国龙” “中国龙”,课件出示龙的图片 龙是我们中华民族的象征,我们是龙的子孙。“腾飞”是说我们中国发展得很快,越来越强大。
【设计意图:通过让学生看图,说图,看课件,说课件,让学生了解国庆大阅兵,领导人会在天安门城楼检阅海陆空三军,来感受解放军的威武。使学生也能通过图来基本说出图意,并感受到解放军的英雄气概,因此,在朗读时,指导学生读出这样的气势,能丰富学生的情感。当然,为了使学生听明白,在本节课中,有多媒体辅助,形象生动不少。。】

二、朗读词串
1. 逐行指导朗读。
过渡:接下来,我们一行一行地读词语,读出一幅幅画面来。
课件出示:一行一行读,读出画面来。
2.课件出示:诵读整首词串
【设计意图:通过上一环节的细致引导,学生心目中对本课的词串有了一定的感性认识,而诵读整首词串则将这些零散的画面串联起来,更进一步地表达出对祖国的热爱。】
三、指导书写
1.课件出示笔顺图。
请小朋友们伸出小手,看笔顺图,自己书空笔顺。
2.动画演示“龙、州、陆、焰”的书写要领。
“龙”的书写要领:两边撑开像三角,撇要伸到横左边,左右对应字不倒。
“州”的书写要领:竖竖不是一样长,点点没有同方向,笔画间距要匀称。
“陆”的右半部分书写要领:土地多宽广,土要超过山,山路不平坦,折笔斜一点。
“焰”的右下部分书写要领:看看像梯形,其实扁一点,盖子掀一半,小道通里面。
3.下面就请小朋友们拿出笔,练习写字吧。写字时注意姿势。

【作业设计】
1、有感情地朗读韵文并背诵。
2、围绕课文插图,用上韵文中的词语,写两三句话。

【板书设计】
识字2
城楼 红灯 金水桥
大典 检阅 海陆空
礼炮 焰火 狂欢夜
神州 腾飞 中国龙
祖国昌盛,繁荣富强!
【教学反思】
这篇韵文,词语的理解是一个重点,特别是“大典、检阅”这类词语,学生很难明白。我在教学时,通过检查学生的生字读音来强调音准。对于“大典、检阅”这个词语,我通过让学生看图,说图,让学生了解国庆大阅兵,中央领导人在天安门城楼检阅中国人民的海陆空三军,来感受他们的威武雄壮。学生通过观看后说:解放军非常神气,很威风。他们的队伍非常整齐。在次基础上,我让学生朗读第二行词语“大典检阅海陆空”,读出解放军的英雄气概。对于生字的教学,我主要是穿插于韵文中,比较随机。总之,这篇韵文像开快车一样匆匆忙忙地过了,学得有点浮躁,所以有很多不到位之处,如:教学“城”这个生字,我只强调了读音是后鼻音,没有讲它的结构和意思,蜻蜓点水。词语的理解基本是老师在讲述,留给学生的机会很少,遏制了学生的主动发展。

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