小学英语渗透社会主义核心价值观教学案例

 学 科
英语
版本册数
译林版小学英语四年级上册
课目名称
单词数是多少？ （讲故事的时间）
第 1 课时
教学目标
1. 认知目标：
（1） 能听懂，会说，会读，会写 我能帮你吗？ 它是多少/是什么人？ 它的/他们是...元。 干得好。 等句型。
（2） 能听懂，会说，会读，会写 雨伞，鞋，袜，二十，三十，四十，五十，28，元，只 等词汇。
2. 能力目标：
（1） 能掌握所学的词汇和句型 ，并会询问价格以及回答 。
（2） 能用正确的语音语调朗读 故事 time ，理解其大意。 通过情景模拟的方式让学生学会运用所学知识进行基本的沟通和交流。
3. 情感目标： 通过小组合作培养学生团结协作的精神，增进 师生、生生之间的情感交流。同时 培养学生的爱心，培养学生乐于助人的习惯 。 同时渗透社会主义核心价值观中的诚信、友善，使学生懂得与人为善。
学情分析
这一单元的主题是询问价格。在买卖东西的语境中，学生学习如何询问物品的价格以及掌握整数数词的表达方式。在上一单元，学生已经学习了如何买卖东西的基本用语，所以这一单元的重点是询问价格。有关数词 的表达方式， 学生可以根据 20 以内的数词规律，以旧带新，来帮助学习记忆。教师在教学过程中也应引导学生去发现其中的规律，从而帮助学生掌握其规律。在询问物品价格的学习过程中，学生要注意单数和复数不同的询问方法，要正确使用 is 和 are 。教师在教学过程中，要尽可能地创设不同的情景，帮助学生去操练本课的主要句型。
重点难点
重点：
1. 能听懂，会说，会读，会写 我可以帮你吗？ 它是多少/是什么人？ 它的/他们是...元。 干得好。 等句型。
2. 能听懂，会说，会读，会写 雨伞，鞋，袜，二十，三十，四十，五十，28，元，只 等词汇。
难点：
能用特殊疑问词 “多少......？” 向他人询问物品的价格，并能用 “它/他们是...元。” 做出正确应答，语音语调正确。
教学过程
信息技术和数字资源的使用方式和意图
SETP1：免费通话
1. T：你好，XXX。 我喜欢熊猫。 他们是可爱和脂肪。 你喜欢大熊猫？
小号：...
2. T：你好，XXX。 我喜欢紫色的葡萄。 你怎么样 ？
小号：...
3. T：早上好，XXX。 我有一些贴纸。 你有什么？
小号：...

第二步：宋时间
1. T：我喜欢英文歌曲。 你喜欢的歌曲？ 让我们一起来欣赏一首英文歌曲，OK？
小号：享受首 “ 的服饰店 ”
2. T： 有 什么 关于这首歌 ？ （衣服）
T： 是的。 看衣服。 你能说出他们吗？ （这是一件毛衣，裙子，...）
T：干得好！ 看看这些衣服。 他们是很好吗？ 他们是美丽的？ （是。）
T：所以我们可以说：他们是非常 好的/美...

第三步：介绍
1. T：这么多漂亮的衣服！ 让我们买他们店里的衣服，好不好？
T：现在，我是售货员。 谁愿成为客户？（问一台S是客户）






T：当我们在商店买东西。 我们应该知道价格。
我们怎么能要求的价格是多少？ - 新授 是多少呢？
我们如何回答？ - 新授 这......元。
T：所以今天，我们要学习-单词数是多少？

2. T：好吧，让我们重复怎么问价格和去购物。
- 我能帮你吗？
- 我想要… 这个多少钱？
--IT是......元。
- 好。 这个给你。

3. T：谁愿 成为客户？ （ 请女生 ）
与SS练习。 （ 引导 SS 买 大衣）







- 新授 20
T：我们已经从13-19学到的数字。 让我们读出来！
而我们所学到20，拼一下好吗？ 如何30？ 它如何拼写？
（ 同法新授 40,50）
T：什么约60-90 尝试拼出 “60〜90”。










4. T：这一次，我的客户。 你的助手。




- 新授 它们多少钱？ 他们是...元。
- 新授 21

5，T：比方说，一个呗起来！










6. T：嗯，是时候PRACTIC 即 看衣服。
（ 教师与一名学生先作示范操练。）
现在两人一组，进行对话。
s：以两人一组。

第四步：故事时间
1.外观和说
T：你看，有的同学都在问价格太高。 看图片，
找出谁是卖东西， 谁 买的东西。
小号：苏海和苏洋是卖东西。
杨玲，刘涛和麦克都买东西。

2.手表及选择
T：你想知道他们在卖什么或者他们买的是什么？
现在，让我们看卡通。 找出 会YL，LT和迈克喜欢？
T： 刘想的_______。
小号：刘涛想鞋子。 - 新授 鞋
T：会阳陵喜欢什么？
小号：阳陵想的袜子。 - 新授 袜子 小号
T：迈克是什么？
小号：迈克想一把伞。 - 新授 伞 ，一个umbrell 一
（S：阅读和拼写新词）

3. 听与答案
T：哇！ 这么多的好东西。 他们中号 UST是昂贵的。
让我们来听听申通快递 RY，找出 多少他们。
T：多少钱的鞋？ 这双鞋是五元钱。
袜子多少钱？ 袜子四元。
有多少是保护伞？ 伞了十九元。
T：他们有多少在所有？
小号：他们是28元。

4. 阅读时间
T：好了，孩子。 它的时间阅读。
看图，看盘之后发生的故事。
注意语音语调。
T：干得好！ 这一次，请打开你的书P44。
让我们读故事一起！
T：苏海和苏阳有28元最后。 他们是亲爱的还是便宜的？
小号：他们很便宜。
T：为什么事情这么便宜？
由于苏海和苏洋是卖东西的爱。 对？
他们正在做义卖。 你明白了慈善义卖？

第五步：慈善义卖
1。 T：（ 播放一段视频 ）
看看孩子们。 他们喜欢去上学，但他们不能去上学。
他们喜欢漂亮的衣服，但他们没有任何。
他们喜欢读书，但他们没有很多书。
2. T：？我们能为他们做些什么-捐钱他们。
如何收钱？ -我们可以做义卖。
让我们的慈善志愿者，好不好？
如何成为一个好的慈善义工？
首先，准备一些好东西。
第二，您应该知道如何销售，如何购买。








最后，使用善款
3. T：让我们做的慈善义卖。
s：以四组工作。
S1：我们有...元。
S2：我们有...元。
S3：我们有...元。
S4：我们有...元。
4. T：孩子们，请记住：帮助别人是快乐的。

第六步：家庭作业
1.听，读“故事时间”三次，尽量赶快行动吧。
2.复制新词语的故事。
3.练习怎么卖/买东西带班后，你的朋友。










通过 播放 flash 歌曲 ， 调动学生的学习积极性， 丰富教学内容。 同时复现了服装类词汇，为接下来的操练作铺垫。





通过 PPT 课件 呈现 的 服装店， 集声音、图像、动画、文字于一体， 创设 与现实生活相接近的 服装店场景。在情境中学习本课主要句型。
通过角色扮演买卖衣服，引导学生学习 有多大 ，从而揭示出本课的课题，直接进入主题。















通过角色扮演引导学生购买衣服，从而新授本课的数字词汇。在 这一过程 中， 教师应引导学生结合 20 以内数词的表达方式，去记忆 20 以上的整数数词。同时根据这个规律，拓展 60 、 70 、 80 和 90 这四个数词。 通过 PPT 课件，将词缀 teen 和 ty 分别用蓝色和红色标注， 这样的对比更加明显。



这个环节，通过角色互换，由教师引出如何询问复数的价格 是多少吗？， 引导学生用 他们... ...元。 回答。同时新授了 21 这类数词的读法和写法。

在 chant 这个环节， 配以有节奏的音乐 ， 再加上图文并茂的呈现，有效地调动学生的学习积极性，同时起到了 复习巩固所学的语言知识点 的作用 。


教师与学生的示范操练，为小组操练提供了一个 范例 ，使得学生之间的生生操练有针对性和目的性。

先通过观察图片，找到故事中的人物。通过 “ 看 ” 这个形式来找人物，也比较符合这个学习任务的特点。

这个环节，通过播放课文的 flash 动画， 利用这个视频资源， 完整 、 直观地呈现了课文内容。 使学生 了解三个人物想要买的东西，学习三个新词汇。在新授词汇的同时，教师尽可能让学生用完整的句型 xxx 想... 回答，培养学生的语言学习能力。
然后通过 播放课文录音，利用声音素材，培养学生的听力能力，在这一过程中要求学生 了解物品的价格。尽可能引导学生用完整的问句去回答，同时学会用完整的答句回答。巩固了本课时的重点句型。
在朗读环节，教师播放课文录音，通过图片、文字和声音三个方面，让学生感受课文的语音并模仿，培养学生正确的语音语调，为学生打下良好的语感基础 。 尤其要读出 only 以及最后一句 We 有
ŧwenty个 元，
小姐 Li. 这种 骄傲的口气。同时引导学生理解义卖的意义，鼓励学生参与此类活动，献爱心。

在开展义卖前，先利用视频资源播放一段短片，让学生感受到很多人需要得到帮助。 视频中孩子们的艰苦生活，给了学生强烈的视觉冲击，激发了学生参与义卖的责任感。
教师 先让学生了解为什么义卖、如何义卖。然后进行分组义卖，让学生在学习活动过程中，用所学过的语言知识进行口语交际，将以前所学过的词汇进行复现，同时巩固并运用了本节课所学的语言知识。学生在这个活动中，感受到了小组合作的乐趣以及英语学习的快乐。
板书设计
单词数是多少？
答：我可以帮你吗？
B：我想...
它是多少/是什么人？
答：这是/他们... ...元。
B：好的。 这个给你。

谁？
什么？
多少？

鞋
¥5

袜子
¥4个

一把雨伞
¥19日





¥28日