语文课堂小游戏

课堂小游戏
（1）找朋友
目的：用于首次学习拼读音节 b—ɑ →bɑ
准备：声母卡片b，韵母卡片ɑ
方法：生1 拿卡片b说：我是b，谁是我的好朋友？
生2 拿卡片ɑ说：我是ɑ，我是你的好朋友。
齐： b—ɑ—→bɑ
全班：b—ɑ—→bɑ

（2）戴帽子
目的：小组合作，给i标上调号，主动探究“i u并列标在后”的标调规律。
准备：每组准备四张韵母卡片 i，并装在小信封里。自带蜡笔。
方法：《拼音9》教学ui的读音后，以四人小组为单位，放手让学生标一标ui的四声。你发现了什么？让学生在自主实践的基础上发现，ui的标调和ɑi ei不一样，自然而然地渗透新知。

（3）跳降落伞
目的：进一步巩固拼读能力
准备：蓝天、白云、草地的情境图，降落伞形的声、韵母卡片，如zh u o z I等。
方法：先介绍游戏形式，接着认读声、韵母卡片，边读边贴在黑板上。然后请学生当跳伞运动员，安全降落在草坪上，拼出一个音节词，如“zhuo zi”等。

（4）魔力耳
目的：提高听音辨音能力，培养“学会倾听”的良好学习习惯。
准备：每人一套声母或韵母或整体认读音节卡片，也可以是生字卡片。（尤其是浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音。）
方法：老师或某个学生报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字等卡片，边举起卡片边迅速读出来。看谁找得准，找得快，读得准，读得快！

（5）小兔采蘑菇
目的：巩固某课或某一单元的生字词。
准备：小树林的简笔画，写上生字或词语的蘑菇形的卡片，小白兔或小灰兔的头饰。
方法：生齐：春天到，春天到，小树林里真热闹。
蘑菇大，蘑菇香，大家快来帮小兔忙。
生1：我来帮，我来帮！
学生上台戴上头饰采蘑菇。认读准确的，就把蘑菇卡片奖给他。

（6）小兔开门
目的：巩固声母、韵母、音节或生字词
准备：水果纸箱一只（小兔的家），卡片
方法：生齐唱：小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进来。（可重复）
师：谁来谁来把门开！
生：我来开，我来开！从箱门内摸出一张卡片，带领大家读。
生齐：大，大小的大

（7）摘月亮
目的：认读《小小的船》一课的生字
准备：小黑板，弯月形字卡
方法：先自己认读，然后上台摘月亮，可以带领大家读并组词，也可以说说怎么记住的，还可以说个句子。

（8）登山看日出
目的：巩固《阳光》一课12个生字。
准备：简笔画，生字卡片
方法：由低到高依次认读生字，一步步登上山顶。

（9）敲敲门，认一认
目的：巩固声母、韵母、音节或生字
准备：一张大纸，剪出几扇纸门，贴在黑板上，门内藏着音节或生字等。
方法：生1：上台站在凳子上开门认字母或生字
生齐：咚咚咚，咚咚咚，里面是个啥？
生1：打开一看，回答：里面是个“米”

（10）小小运输员
目的：巩固生字词
准备：新华书店的简笔画，可爱的水果、食品、动物卡片（可课外布置制作卡片或上一堂与制作卡片相关的语文活动课）
方法：学生到新华书店处自主选择卡片（空白面朝外），读对了送给你的好朋友。

（11）送信
目的：巩固声母、韵母、音节或生字词
准备：相关的卡片（最好选学生自制的）
方法：生齐：叮呤呤，叮呤呤，邮递阿姨(叔叔)来送信，
小小信封谁收到，请你念给大家听。
师：发卡片
生1：上台举起卡片带领大家读，或把字母卡片、生字词卡片放到相对应的的字母、生字卡片下面。

（12）夺红旗比赛（闯关比赛）
目的：综合复习所学的声、韵母，音节或生字、新词
准备：红旗，复习相关的作业纸（可叠成小船、鸽子等形状）
方法：分设声母、韵母、音节、生字、词语，以及由生字组成的句段等六关。比赛内容分散埋在迷宫的每个关口，认得对，读得准，才能过一关。将全班同学分成几个大组，每组派出六人参赛，胜利者得红旗。

（13）读一读，画一画
目的：按顺序背诵声母表、韵母表、整体认读音节
准备：事先设计好小花、小动物等图案
方法：教师把印有图案的作业纸发给每个学生。同桌或自找小伙伴认读每个字母，然后按顺序连一连，看看变成了什么？画对了可以涂上颜色。

（14）巧填成语
目的：既巩固已学数字，又积累词语。
准备：一 三 五 七
六 四 八 十
方法：比一比谁说得多，可适当地奖励。

（15）开火车
目的：快速地检查字母、音节、生字词或对对反义词等。
准备：卡片
方法：生表演唱：《火车开了》
师：哪列火车开得快？
火车可以单开，也可以双开。如“我说左”“我说右”等。全部安全通过的评为“悬浮列车”小组。

（16）争当配音小演员
目的：提高学生的朗读水平，培养良好的语感。
准备：一幅或几幅书上的插图
方法：新教材的插图丰富多彩，图文对应，可以引导学生对着插图当当配音演员。先自己练读相应语段或课文，然后互相挑战，评出最佳配音演员。可以个人之间比赛，也可以组际之间挑战。

（17）我猜，我猜，我猜猜猜
目的：看口形，读准音。看动作表演，猜生字猜成语等。听谜语猜生字或某种事物等。
准备：相应的声母或韵母卡片，成语卡片，字谜等。
方法：①老师摆出正确的口形让学生猜，或学生摆老师猜，或学生摆口形互相猜。
②仿照《幸运52》中的“你做我猜”，学生或老师表演动作，大家针对某个范围的内容猜出是哪个字哪个词或成语等。如第二册《识字1》学生表演“柳绿花红”，学生演得逼真，大家猜得起劲儿，一举多得。
③师生或生生互编字谜互猜字谜，如“一口咬掉牛尾巴（告）”等，学生玩得不亦乐乎。

（18）大风车，转转转
目的：巩固识字并给一个字组成多个词。
准备：用别针和纸板制成一个大风车。纸板可以随时更换。
方法：先由老师或学生上台转动风车，请下面的学生读出字音并请该小组的同学进行“一字开花”。讲得又快又对又多的组为优胜，由该组长派组员上台接着转动风车，依次进行。