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语文课堂小游戏

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  • 发布时间:2012-08-07 21:38:00
  • 发布者:吾爱
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课堂小游戏
(1)找朋友
目的:用于首次学习拼读音节 b—ɑ →bɑ
准备:声母卡片b,韵母卡片ɑ
方法:生1 拿卡片b说:我是b,谁是我的好朋友?
生2 拿卡片ɑ说:我是ɑ,我是你的好朋友。
齐: b—ɑ—→bɑ
全班:b—ɑ—→bɑ

(2)戴帽子
目的:小组合作,给i标上调号,主动探究“i u并列标在后”的标调规律。
准备:每组准备四张韵母卡片 i,并装在小信封里。自带蜡笔。
方法:《拼音9》教学ui的读音后,以四人小组为单位,放手让学生标一标ui的四声。你发现了什么?让学生在自主实践的基础上发现,ui的标调和ɑi ei不一样,自然而然地渗透新知。

(3)跳降落伞
目的:进一步巩固拼读能力
准备:蓝天、白云、草地的情境图,降落伞形的声、韵母卡片,如zh u o z I等。
方法:先介绍游戏形式,接着认读声、韵母卡片,边读边贴在黑板上。然后请学生当跳伞运动员,安全降落在草坪上,拼出一个音节词,如“zhuo zi”等。

(4)魔力耳
目的:提高听音辨音能力,培养“学会倾听”的良好学习习惯。
准备:每人一套声母或韵母或整体认读音节卡片,也可以是生字卡片。(尤其是浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音。)
方法:老师或某个学生报音,其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字等卡片,边举起卡片边迅速读出来。看谁找得准,找得快,读得准,读得快!

(5)小兔采蘑菇
目的:巩固某课或某一单元的生字词。
准备:小树林的简笔画,写上生字或词语的蘑菇形的卡片,小白兔或小灰兔的头饰。
方法:生齐:春天到,春天到,小树林里真热闹。
蘑菇大,蘑菇香,大家快来帮小兔忙。
生1:我来帮,我来帮!
学生上台戴上头饰采蘑菇。认读准确的,就把蘑菇卡片奖给他。

(6)小兔开门
目的:巩固声母、韵母、音节或生字词
准备:水果纸箱一只(小兔的家),卡片
方法:生齐唱:小兔子乖乖,把门儿开开,快点开开,我要进来。(可重复)
师:谁来谁来把门开!
生:我来开,我来开!从箱门内摸出一张卡片,带领大家读。
生齐:大,大小的大

(7)摘月亮
目的:认读《小小的船》一课的生字
准备:小黑板,弯月形字卡
方法:先自己认读,然后上台摘月亮,可以带领大家读并组词,也可以说说怎么记住的,还可以说个句子。

(8)登山看日出
目的:巩固《阳光》一课12个生字。
准备:简笔画,生字卡片
方法:由低到高依次认读生字,一步步登上山顶。

(9)敲敲门,认一认
目的:巩固声母、韵母、音节或生字
准备:一张大纸,剪出几扇纸门,贴在黑板上,门内藏着音节或生字等。
方法:生1:上台站在凳子上开门认字母或生字
生齐:咚咚咚,咚咚咚,里面是个啥?
生1:打开一看,回答:里面是个“米”

(10)小小运输员
目的:巩固生字词
准备:新华书店的简笔画,可爱的水果、食品、动物卡片(可课外布置制作卡片或上一堂与制作卡片相关的语文活动课)
方法:学生到新华书店处自主选择卡片(空白面朝外),读对了送给你的好朋友。

(11)送信
目的:巩固声母、韵母、音节或生字词
准备:相关的卡片(最好选学生自制的)
方法:生齐:叮呤呤,叮呤呤,邮递阿姨(叔叔)来送信,
小小信封谁收到,请你念给大家听。
师:发卡片
生1:上台举起卡片带领大家读,或把字母卡片、生字词卡片放到相对应的的字母、生字卡片下面。

(12)夺红旗比赛(闯关比赛)
目的:综合复习所学的声、韵母,音节或生字、新词
准备:红旗,复习相关的作业纸(可叠成小船、鸽子等形状)
方法:分设声母、韵母、音节、生字、词语,以及由生字组成的句段等六关。比赛内容分散埋在迷宫的每个关口,认得对,读得准,才能过一关。将全班同学分成几个大组,每组派出六人参赛,胜利者得红旗。

(13)读一读,画一画
目的:按顺序背诵声母表、韵母表、整体认读音节
准备:事先设计好小花、小动物等图案
方法:教师把印有图案的作业纸发给每个学生。同桌或自找小伙伴认读每个字母,然后按顺序连一连,看看变成了什么?画对了可以涂上颜色。

(14)巧填成语
目的:既巩固已学数字,又积累词语。
准备:一 三 五 七
六 四 八 十
方法:比一比谁说得多,可适当地奖励。

(15)开火车
目的:快速地检查字母、音节、生字词或对对反义词等。
准备:卡片
方法:生表演唱:《火车开了》
师:哪列火车开得快?
火车可以单开,也可以双开。如“我说左”“我说右”等。全部安全通过的评为“悬浮列车”小组。

(16)争当配音小演员
目的:提高学生的朗读水平,培养良好的语感。
准备:一幅或几幅书上的插图
方法:新教材的插图丰富多彩,图文对应,可以引导学生对着插图当当配音演员。先自己练读相应语段或课文,然后互相挑战,评出最佳配音演员。可以个人之间比赛,也可以组际之间挑战。

(17)我猜,我猜,我猜猜猜
目的:看口形,读准音。看动作表演,猜生字猜成语等。听谜语猜生字或某种事物等。
准备:相应的声母或韵母卡片,成语卡片,字谜等。
方法:①老师摆出正确的口形让学生猜,或学生摆老师猜,或学生摆口形互相猜。
②仿照《幸运52》中的“你做我猜”,学生或老师表演动作,大家针对某个范围的内容猜出是哪个字哪个词或成语等。如第二册《识字1》学生表演“柳绿花红”,学生演得逼真,大家猜得起劲儿,一举多得。
③师生或生生互编字谜互猜字谜,如“一口咬掉牛尾巴(告)”等,学生玩得不亦乐乎。

(18)大风车,转转转
目的:巩固识字并给一个字组成多个词。
准备:用别针和纸板制成一个大风车。纸板可以随时更换。
方法:先由老师或学生上台转动风车,请下面的学生读出字音并请该小组的同学进行“一字开花”。讲得又快又对又多的组为优胜,由该组长派组员上台接着转动风车,依次进行。
 

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