熊猫的客人活动反思

《熊猫的客人》活动反思
活动前，我们班小朋友已经会说一些礼貌用语，如：“谢谢”、“不用谢”、“对不起”、“没关系”等。孩子们也喜欢用这些礼貌用语，可是常常会弄出一些小笑话。通过这节活动，能让幼儿知道在什么场合使用何种礼貌用语。
活动一开始，我向小朋友介绍了三个动物朋友：小熊猫、小黑熊、小白兔。孩子们一听有三个小动物，情绪立刻被调动起来了。故事的讲述我是用对比，以小白兔和小黑熊去做客作对比，让孩子知道“小白兔有礼貌，小黑熊没有礼貌。”孩子们很快就判断出“我要做有礼貌的小白兔。”这些还不够，孩子们喜欢小白兔，还伴有从众心理。我就设计了“我要去做客”的游戏环节，让孩子依次扮演“小白兔”，孩子们都能正确使用“谢谢”“你好”“再见”等作为客人的礼貌用语，我自己扮演“小黑熊”让孩子“挑错”，部分孩子能够找出“不礼貌”的地方，并纠正我这只“小黑熊”。最后，让孩子自由活动，但有规则：必须找两个好朋友，去他家做客，还要请好朋友去你家做客。孩子们忙得不亦乐乎，偶尔还能听到有纠正别的小朋友说话的声音。
本次活动，孩子们喜欢和同伴交往，也学会了有礼貌地做小客人和小主人，在活动后也会玩角色游戏“我请客”。孩子们有了强烈的主人翁意识，学着接待客人，也能做一个有礼貌的客人去做客。让孩子有了“自我”的意识，明白了作为有礼貌的小朋友要学会说礼貌用语，讲文明话。
本次活动我也存在不足，应该将座位调整，不使用桌子，让孩子呈半圆围坐在一起，那样有利用于活动的自由开展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”让孩子自由表演，作适当指导。