鼹鼠的箱子教案

活动内容：鼹鼠的箱子 重点领域：语言
活动目标：
1.理解故事内容，知道生活中不能没有笑声。
2.体验有笑声和没有笑声的不同感受。
活动重点：理解故事内容，知道生活中不能没有笑声。
活动难点：体验有笑声和没有笑声的不同感受。
突破解决策略：重点的解决方法是通过分段欣赏故事突破的；难点的解决方法是通过对比故事内容突破的。
活动准备：
1.用旧纸箱做的“神奇的箱子”一个；小录音机一台装在箱子里。
2.录有孩子们笑声的磁带。
3.桌面教具：兔子妈妈、小兔、松鼠妈妈、小松鼠、狐狸妈妈、小狐狸。
4.挂图第19号；故事磁带。
活动过程：
1.神奇的箱子
（1）（出示教具“神奇的箱子”）小朋友，你们看老师带来了什么？这可不是一只平常的箱子，而是一只神奇的箱子，你们想不想知道它有什么神奇的地方呢？我们一起来听个故事《神奇的箱子》。
（2）师边演示教具边讲故事第一部分（开头至不用打针吃药），让幼儿充分感受箱子的神奇。
提问：这个箱子有什么神奇的地方？原来这个箱子能够治病。那小动物们有没有来看病呢？我们一起再来往下听。
（3）师边演示桌面教具边讲故事第二部分。（从大家都不来看病鼹鼠也想不出好法子。）
（4）提问：
A小动物们有没有生病？小动物没有生病，为什么妈妈们还很着急呢？（帮助幼儿理解“生活中美有笑声，就不开心、不快乐了。”）
b我们一起来帮助鼹鼠医生想想办法，让小动物们开心地笑起来，好吗？
2.笑声飞出来
（1）小朋友们帮鼹鼠医生想了这么多办法，那到底鼹鼠医生是怎样治好小动物们不笑的病的呢？让我们来继续听故事吧！
(2)老师讲故事最后一部分，在讲到“这神奇的事情发生了”时，老师打开箱子里的录音机，播放笑声磁带，并翻转小动物，出现笑脸的教具，然后再接着讲述故事。
(3)鼹鼠医生用什么方法治好了动物们不会笑的病呀？原来粗心的鼹鼠医生在位小动物们治病时把病和笑声一起关进了神奇的箱子
3.没有笑声的一天
（1）提出任务：现在我们的笑声也被关进了箱子，我们谁也笑不出来了，我们一起来试试没有笑声会有什么感觉？
（2）游戏：长着小胡子的人。
给每个小朋友一撮小胡子（毛线）把自己的小胡子放在鼻子和上唇之间。让头往后仰，上唇往上翘，不让胡子掉下来。大家可以扮各种鬼脸引对手发笑，但不能让自己的胡子掉下来。因为笑而让自己的胡子掉下来的幼儿将停止游戏。
（3）分享活动体验：
很想笑但不能笑，你感觉怎么样？大家分享为什么没有憋住笑。
（4）畅快地笑：打开神奇的箱子，播放幼儿的笑声，让幼儿畅快地笑一笑。