大狼喝粥教学反思

《大狼喝粥》课后反思
这节课是通过一个大狼喝粥的故事，呈现出了大狼在幼儿园、妈妈家以及姥姥家喝粥的样子，当时选课时觉得这样的生活情景可能更容易被孩子接受，可能孩子们能比较感兴趣，可是当这节课真正开始上的时候我才发现其实这节课挺有局限性的，不管怎么设计都都觉得不是很理想，通过反复的磨课才能上到一个比较理想的结果。
首先，情境入手，巧妙铺垫
运用故事情境进行有节奏的音乐活动，对于小班孩子来说，是最合适的方法。活动开始运用大狼喝粥的故事入手，抓住活动的一条故事主线吸引孩子的视线，从而保证孩子更有兴趣的一直参与活动，为故事情景从始至终贯穿而进行有效铺垫，也使活动的重难点：用动作表现故事内容提供充足的条件。
其次，剖析要点，提炼节奏。
根据故事内容，进一步的分析归纳，提炼出三种不同的节奏型，将内容中的要点提升总结，使“用动作表现故事内容”这一重难点得到初步的实现。
再次，由易到难，循序渐进。
整个节奏的学习过程，是这样进行的：提炼节奏型----加图谱练习-----用身体部位练习------道具练习-----音乐中：分段练习和整体练习，遵循由易到难，循序渐进的原则，让孩子们在一步步递进的活动中，将节奏、乐曲、动作融为一体，达到自然的合拍，有效的解决重难点。
最后，精选音乐，合理重组。
提炼出的节奏型，用音乐来练习和表现是能够激发孩子的学习欲望并让孩子保持持久兴趣的但选择什么样的音乐一直困扰着我，节奏要合适、乐器要协调、风格要融合，最终，选择了一首有铃鼓为背景声的节奏音乐，截取了前奏部分进行加长，并根据小班孩子的实际情况，将音乐放慢速度进行，从今天现场来看，孩子跟随音乐练习以及最后表现的时候还是不错的。
反思不足：
当时牛老师在磨课时就给我提出，在课堂上要具备一个最基本的素质，那就是语言一定要简练、精简，可是我觉得我在最后上课时还是出现了这个问题，不能简洁明了的表达语言，这是我日后在教学上尤其需要注意的一点！