狐狸和兔子互道晚安教案

大班阅读：《狐狸和兔子互道晚安》
设计背景：
阅读区一直是我班幼儿喜欢的区域。因为在这区域里，由于我们定期的更换、投放，孩子们总能得到许多意外的惊喜。“你们快看狐狸要吃掉小兔子了！”随着陈泽宇一声的惊讶，一桌的孩子抬起了头，放下了手中的书凑了过去，倚在了他身边。“没有吃掉”、“变成了好朋友”“狐狸睡着了”……就在这样的好奇与讨论声中孩子们最后找到了答案，一个个大大地叹了口气。是的，兔子和狐狸本是“天敌”，性格差异大的两只动物在一起最后却相安无事。三次的互道晚安，兔子四次的脱险，到最后保全了狐狸的性命等等这些鲜明的画面，以及画面所隐含的一些心理活动，都深深的吸引着每一位孩子，让孩子们感到了兔子的机智勇敢和宽容善良。
在阅读中我发现，此绘本画面较多，对孩子来说故事情节的理解还不够深入，这时如何引导幼儿更深入地理解绘本故事中的寓意和情感以及感受生活中的美德，这将是我开设此阅读课的目的所在。

活动目标：
1、仔细观察画面，大胆推测，理解故事内容。
2、能自主阅读图书，愿意与同伴讲述自己的想法。
3、感受小兔子的机智、勇敢，懂得宽恕是一种美德。
活动准备：
ppt、图书
活动过程：
一、认识故事的主人翁，猜测故事内容。
师：一只大狐狸和一只小兔子之间可能会发生什么样的故事。（引导幼儿仔细观察画面）
二、仔细观察画面，理解故事内容。（知道兔子用智慧摆脱了困难）
1.观察画面ppt，知道兔子脱险的第一种办法：互道晚安。
师：哎呀，狐狸怎么呢？会不会吃掉？就在快要吃掉兔子的时候，兔子说了一句什么样的话？（听录音，幼儿学说）
提问：什么叫互道晚安？既然是互道晚安的地方，那狐狸有没有说晚安呢？道了晚安狐狸还会吃掉兔子吗？那后面会怎样呢？会发生什么样的事？
2.幼儿自主阅读图书，讨论并说说互道晚安后的故事情节
师：孩子们，狐狸和兔子到了声晚安后，又发生了什么样的事？你看到了什么？
3.观察画面ppt，梳理情节，理解故事内容。
1）第二种办法：讲睡前故事。
引导幼儿仔细观察画面：狐狸的凶恶、兔子的镇定。
提问：狐狸又怎么呢？兔子呢？（引导幼儿仔细观察）聪明的兔子又想出了什么好办法？（听录音）狐狸讲故事了吗？这是狐狸转了转眼珠，开口讲到……(听录音)它为什么要讲这个故事？就在狐狸讲完故事以后，它还想吃掉兔子吗？
2）第三种办法：送回家。
师：就在狐狸讲完故事之后，他又张开了嘴巴准备开吃。这时小兔又说道……（听录音）
提问：狐狸听了兔子的话有没有又乖乖地顺从？狐狸又会怎么想？
3）第四种办法：唱睡前歌。
师：到了小兔家后，狐狸看见兔爸兔妈不在家又怎么了？你们从哪儿看来的？小兔子又想了一个什么好办法？（师引导幼儿根据动作判断）
师：狐狸睡着了之后，又发生了什么？
三、理解故事后半段内容，体验兔子的善良、知道宽恕是一种美德。
出示四幅图，引导幼儿仔细观察画面顺序，进行讲述。理解故事内容。
四、讨论：喜欢小兔吗？为什么？
五、完整阅读。