大班语言优秀教案 快乐的小屋

主题名称 房子大观 次主题名称 动物的房子
活动名称 快乐的小屋 主要教学领域 语言
教学内容及学情分析 诗歌《快乐的小屋》鲜明的结构特点，给幼儿清楚了记忆和想象的线索，便于理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力，符合大班教学特点。大班幼儿的理解能力和模仿能力比较强，他们能够观察动物的本领及其特征，能基本讲清自己的所思所想，并能将自己的所思所想用绘画的方式表达。
活动
目标 1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。
2、感受诗歌所展现的想象意境，能大胆用绘画的方式表现对诗歌的理解。
3、尝试用语言表达自己的所思所想，提高语言表达能力。

重点
难点 重点：愿意欣赏诗歌，通过欣赏诗歌，感受生活的美好。
难点：大胆用语言和绘画的方式表达自己的所思所想。
活动
准备 配乐诗歌朗诵的磁带，舒缓的轻音乐，教学挂图，森林背景图，水彩笔、油画棒、画纸人手一份。
活
动
过
程 激发导入——欣赏理解——想象表达——分享快乐
一、激发导入：
1、教师出示大森林中有一间草房子的图片（同时播放轻音乐），教师与幼儿共同交流对森林的美好感觉：“你们喜欢大森林吗？为什么？”
2、教师提问，幼儿想象交流。
“在这个大森林里有一间什么？它跟你见过的小屋一样吗？有哪些地方不一样？”
3、过渡语：老师搭建了一间非常漂亮的小屋，现在咱们一起去参观一下吧！
二、欣赏理解
1、出示挂图，幼儿边听录音边看挂图，欣赏诗歌。
2、引导幼儿回顾诗歌内容，并提问：
“这间小屋是什么样的呢？”
“这间小屋是由那些小动物来装扮的？它们是怎样做的？”
“这间小屋快乐吗？你认为小屋快乐在哪里呢？”
3、幼儿再次欣赏诗歌内容，幼儿可闭上眼睛边听边想象快乐的小屋，并对自己所想的进行讲述。
4、尝试和着音乐朗诵诗歌。
三、想象表达
1、启发幼儿想象，大胆交流。引导语：快乐的小屋还会发生哪些事情呢？
2、引导幼儿用绘画的方式表现快乐的小屋。引导语：小朋友把自己喜欢的快乐小屋还有小屋发生快乐的事都画出来告诉大家，好吗？
四、分享快乐
1、介绍自己的作品，引导幼儿向同伴、老师介绍。（重点围绕小屋快乐的事介绍）
2、唱《幸福拍手歌》庆祝。引导语：小朋友的快乐小屋都制造好啦！让我们一起在快乐的小屋前唱一首好听的歌吧！
 

活
动
过
程

活动
反思 这堂课幼儿表现很不错，关键成功的地方有如下几点：导入部分以图片为主，共同讨论“对森林的美好的感觉”引起了幼儿的兴趣，对即将出示的漂亮房子产生了一种神秘感，在想象表达这一环节中幼儿大胆表述，而且用绘画方式表现自己的所思所想，充分发挥了幼儿的想象力，而且作品完成的不错。最后一个环节，集体唱《幸福拍手歌》时，在欢快的氛围中，让孩子进一步体验分享快乐，再次提升活动的气氛，从整个活动来看，细节方面有待进一步关注，如：在作品介绍时缺少全面性互动，教师的语言够简练等等。
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资料 配乐诗歌朗诵的磁带，舒缓的轻音乐，教学挂图，森林背景图。